Отчет о прохождении практики в няшабожской школе. Отчет о прохождении практики Няшабожская СОШ. Филиппова Милена Анатольевна (Ф. И. О.) образовательная программа
 Скачать 340.15 Kb.
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ) «МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (МУБиНТ)» ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ Вид и тип практики: Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) Обучающийся: Филиппова Милена Анатольевна (Ф.И.О.) Образовательная программа: 38.03.02 Менеджмент Курс_ 3__ Группы 20МБ431 _ Организация (профильная организация): МБОУ «Няшабожская СОШ» (место прохождения практики) Сроки прохождения практики с 13.03 2023 по 26.03.2023 г. Содержание задания на практику (перечень подлежащих рассмотрению вопросов):
Задание выдал: руководитель практики от Академии МУБиНТ Гайнутдинова ЛИ ., к.э.н.,  профессор кафедры менеджмент (______________________) Дата выдачи задания: 13.03 2023 Задание принял: обучающийся Филиппова М.А. (__________________) Инструктаж по технике безопасности, охране труда, пожарной безопасности проведен. С правилами внутреннего распорядка, локальными нормативными актами ознакомил. Руководитель практики.___________ (______________) (от профильной организации либо от Академии МУБиНТ при проведении практики в подразделении Академии) «13» марта 2023 г. Содержание Введение 3Общая характеристика МБОУ «Няшабожская СОШ» 4 Характеристика организационной структуры и функций МБОУ «Няшабожская СОШ» 5 Анализ основных процессов деятельности МБОУ «Няшабожская СОШ» 9 Характеристика системы управления персоналом 10 Заключение 13 Список используемой литературы 14 Введение Производственная практика является одной из неотъемлемых частей подготовки квалифицированных специалистов всех специальностей, в том числе и "Менеджмент". Во время прохождения практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение студентами умения и навыков практической работы по избранной специальности и присваиваемой квалификации. Основной целью производственной практики является практическое закрепление теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Основным результатом данной работы является отчет о прохождении практики, в котором собраны все результаты деятельности студента за период прохождения практики и анализ организации управленческого труда персоналом в организации. Базой для прохождения практики послужило муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Няшабожская СОШ», которая работает обшей структуре системы образования. Цель практики - изучение общих вопросов связанные с организацией управленческого труда в школе. Основные задачи практики: . Дать краткую характеристику исследованной организации. . Рассмотреть структуру управления организации. . Изучения и анализ нормативных документов организации. . Изучение организации управленческого труда в структурном подразделении организации. При прохождении практики в МБОУ " Няшабожская СОШ " весь теоретический материал, полученный во время обучения, был закреплен на примере реально действующего предприятия полностью. Общая характеристика МБОУ «Няшабожская СОШ» МБОУ «Няшабожская СОШ». Юридический адрес организации: Российская Федерация, Республика Коми , р-н Ижемский, с. Няшабож, ул. Центральная, д. 58 "б". Руководит муниципальным бюджетным образовательным учреждением «Няшабожская СОШ» Бабиков Денис Александрович. Школа основывает свою деятельность на традициях классического отечественного образования в сочетании с инновационными методиками и современными технологиями. Основана в 1895 году и является старейшим учебным заведением села. Как отмечается в основных положениях образовательной инициативы "Наша новая школа", в условиях глобального рынка, становления и развития информационного общества от качества школьного образования, его опережающего характера зависит, насколько граждане смогут поддерживать его конкурентоспособность, важнейшими условиями которого становится инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. В 2022 -2023 учебном году школа продолжает работать по достижении поставленных целей по созданию условий для формирования интеллектуально развитой личности, которая будет готова к самореализации и самоадаптации в быстро меняющемся нашем обществе, путем решение разного рода задач, поставленных перед школой по различным направлениям деятельности. Совершенно очевидно, что сегодня необходимо образование, максимально приближенное к жизни, обеспечивающее знание жизненных реалий, социальных проблем, основанное на опыте самостоятельной практической деятельности ученика. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперированием информацией, творческим решением проблем науки и рыночной практики с акцентом на индивидуализацию образовательных программ. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека ХХI-го века. Подводя итоги можно сделать вывод, что весь процесс образования и функционирование всей системы школы, как одного целого, не может проходить без организации системы управления на уровне администрации школы, а также управления в отдельных структурных подразделениях, во главе которых стоят заместители руководителя школы, и подчиняются непосредственно руководителю муниципального образовательного учреждению. Характеристика организационной структуры и функций МБОУ «Няшабожская СОШ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Няшабожская СОШ" ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося. Коллегиальными органами управления образовательным учреждением являются: Управляющий совет, педагогический совет, родительские комитеты классов Организационно-управленческий ресурс реализуется на основе компетентного подхода: . Первый уровень (стратегический) - Управляющий совет, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, малые педагогические советы, директор школы; . второй уровень (тактический) - методический совет, информационно-аналитическая служба, заместители директора; . третий уровень (организаторский) - методические объединения учителей - предметников; социально-психологическая служба, Совет профилактики; совет координаторов; научное общество учащихся "Интеллектуал"; . четвертый уровень (исполнительский) - обучающиеся, педагоги, родители. Управляющий совет - это коллегиальный орган, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом образовательного учреждения по решению вопросов функционирования и развития учреждения. Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления образовательного учреждения, который создается для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Методический совет - это орган, в состав которого входят руководители предметных методических объединений, руководители творческих групп. Он осуществляет методическое сопровождение образовательного процесса. Также существует так называемые малые педсоветы школы, которые решают конкретные задачи по сопровождению образовательного процесса на конкретных параллелях Школьные методические объединения - это структурные подразделения методической службы школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность обучающихся, оказывает поддержку обучающимся при организации исследовательской и проектной деятельности, проводит анализ результатов образовательного процесса. Социально-психологическая служба школы предназначена для организации помощи педагогам, обучающимся и их родителям в решении проблем, возникающих в ходе образовательного процесса. Проводится работа по психолого-педагогическая диагностики, по адаптации обучающихся 1,5,10 классов школы, выполняется профессиональная ориентация и провидится консультационная работа для всех участников образовательного процесса. Распределение основных направлений управленческих функций определяется должностными обязанностями. Вся структура управления обеспечена локальными актами и представляет взаимодействие вертикальных и горизонтальных административных и общественных структур в целях повышения эффективности управления. Административные обязанности
Важнейшей управленческой задачей является задача оптимального распределения управленческих решений по уровням. Это обеспечивается разработкой должностных инструкций, функционала, определением степени соответствия управленческой и педагогической практики модели школы. Доминирующие методы управления в школе: наблюдение; изучение документации; метод системного анализа; моделирование; прогнозирование; метод публичного выступления; метод свободного диалога; модель целенаправленного действия; совместное проживание жизненной ситуации; педагогический консилиум. Реализуя задачи приоритетной инициативы "Наша новая школа", мы понимаем, что невозможно в современных условиях обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, что необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Именно поэтому мы активно привлекаем и используем внешние ресурсы: · Публичный доклад школы на страницах школьного сайта · Публикации в СМИ об интересных и значимых делах школы; · Массовые спортивные мероприятия с участием родителей; · Дни открытых дверей; · Дни здоровья; · Праздник "Хоровод дружбы"; · Встреча поколений; · Чествование ветеранов войны и труда и др. Организационная структура представлена в схеме 1. Схема 1.  Анализ основных процессов деятельности МБОУ «Няшабожская СОШ» Организация учебного процесса регламентировалась учебным планом и расписанием занятий. Учебный план состоял из инвариативной и вариативной части. Инвариативная часть составлена в соответствии с базисным учебным планом, обеспечивая выполнения требований государственного образовательного стандарта. Образовательная программа школы «Наша новая школа» и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования и развития ребёнка в процессе обучения и воспитания. Главным условием для воспитания этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, занимались 10 классов-комплектов, в которых на конец учебного года обучались 58 обучающихся. Выполнен нормативный срок освоения программ начального общего и основного общего образования, что для 1 класса составляло 33 учебные недели, для 2-8 и 10 классов – 35 учебных недель, 9 и 11 классов – 34. Характеристика системы управления персоналом Весь процесс по изучение управленческого труда был направлен на работу в подразделении АХР. Отдел АХР является структурным подразделением школы по административно-хозяйственной деятельности предприятия, для своевременной организации хозяйственной и материально-технической службы для непрерывной работы организации в целом. Руководителем структурного подразделения АХР является Фролова Любовь Николаевна. Должность руководителя АХР трактуется, как должность заместителя директора по АХР. Основные нормативные документом для работы отдела АХР: 1. Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" . Гражданский кодекс РФ. . Трудовой кодекс РФ. Структура подразделения АХР, состоит из руководителя отдела, и подчинённых ему сотрудников (см. схема 2): - инженера по охране труда; коменданта; кладовщика; гардеробщика; уборщиц служебных помещений; охранника; водителя; рабочего по ремонту и обслуживанию зданий; дворника. Схема 2. Организационная структура управления отдела АХР  Основные задачи, стоящие перед руководством отдела АХР: а) организация контроля за деятельность отдела АХР, нести персональную ответственность за своевременное и качественное выполнение возложенных на отдел АХР задач и функций; б) осуществление в пределах своей компетенции ряд функций управления (планирования, организации, мотивации, контроля), принятие решения, которые обязательны для исполнения всех работников отдела АХР; с) распределение функциональных обязанностей и отдельных поручений между сотрудниками отдела АХР, устанавливать степень их ответственности, при необходимости вносить предложения руководителю организации об изменении должностных инструкций подчиненных ему работников; д) вносить руководителю (директору) школы предложения связанные с совершенствованием работы отдела АХР, оптимизации структуры и штатной численности отдела; е) участие в подборе и расстановке кадров отдела АХР, вносить руководителю (директору) предложения о поощрении и наложении дисциплинарных взысканий на работников отдела АХР, направлении их на переподготовку и повышение квалификации. Перечень работ, связанные с функционалом отдела АХР представлены в схеме 3. Схема 3.  Заключение Начало производственной практика сводилась к прохождению вводного инструктажа, изучения требований к организации рабочего места, ознакомления с санитарно-гигиеническими нормами и безопасностью работы. Далее осуществлялось подробное изучение с структуры деятельности " Няшабожская СОШ ", проводилось изучение и анализ нормативно-правовой базы школы. Последующие дни производственной практики были направлены на работу в отделе АХР, изучению особенностей структуры отдела АХР. Ознакомление с нормативными документами, связанные с работой отдела АХР. В ходе практики были четко определены задачи и функции отдела АХР, изучено направления деятельности, ответственность и правила работы. Изучен весь круг вопросов решаемые в отделе АХР, в основном это вопросы связанные с материальным обеспечением учреждения разного вида товаров и оказания услуг, для непрерывного функционирования учреждения и работников, а также введения внутренней документации, организацию переговоров, составления и введения договоров с подрядными организациями. Была проделана работа по организации закупки ТМЦ, введению договора и другая работа непосредственно относящие к отдела АХР. управленческий труд муниципальный образовательный Список используемой литературы Нормативно-правовые акты: . Федеральным законом от 20 августа 2004 года N 119-ФЗ "О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства". . Федеральным законом от 20 апреля 1995 года N 45-ФЗ "О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов". . Закона Российской Федерации от 10.07.1992г. № 3266-1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями), статьей 17.1 Федерального закона от 26.07.2006г. № 135-ФЗ. . Закон РФ "О защите конкуренции". |
