|
|
9 класс СОЧ. Фио дата
Чтение
№ вопроса
|
Ответы
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
5
|
А
|
1
|
|
6
|
А
|
1
|
|
7
|
Стиль – публицистический
Сфера применения - журналы или телевидение.
Поднимается актуальная проблема влияния СМИ на молодежь
Жанр - интервью (диалог)
В диалоге употребляются слова и выражения, придающие сценичность/общедоступность/логичность (по любимому телеканалу, полюбившейся FM – радиостанции, жадно черпает …)
Клише, термины и слова общественно-политической лексики (социологические исследования, в современном мире, прочно основались, проблема влияния, очень актуальна, особой остроты, обрела общественного идеала, телевизионное насилие, лексикон …)
|
3
|
Обучающийся
может указать любые 3
стилевых признака публицистического стиля.
1 балл – за определение стиля;
за каждый указанный признак присуждается по 1- му баллу
|
8
|
Демонстрация нанесения вреда персонажам фильмов,
мультфильмов
|
1
|
|
9
|
В курсе всех событий, которые происходят не только в их городе, но и во всем мире, хотят быть молодые люди.
Молодежь – это такая социальная группа, максимально использующая СМИ и жадно черпающая информацию разного содержания.
Просмотр телепередач как наиболее доступная, универсальная форма провождения свободного времени является лидирующей в структуре детского и молодежного произвола.
|
1
1
1
|
Принимаются альтернативные верные формулировки предложений.
|
Всего
|
10
|
|
Письмо
Балл
|
Содержание и оформление
|
Грамотность
|
5
|
Подробный, ясно обоснованный и очень хорошо проиллюстрированный ответ; эффективно раскрывает как простые, так и сложные идеи.
Организация и структура эссе/ справки на очень высоком уровне с четко описанным введением и заключением; раскрытые и связные аргументы. Удачной аргументацией служат примеры из прочитанных
художественных произведений.
|
Уверенное и соответствующее использование простых и сложных предложений, существительных, прилагательных и наречий, обширного словарного запаса, ярко выраженный стиль письма. Последовательный и ясный ответ с незначительными ошибками.
|
4
|
Обоснованный ответ с большим
|
Хорошее, соответствующее
|
|
разнообразием примеров и ссылок; хорошо раскрыты простые и некоторые сложные идеи.
В целом, эссе (справка) хорошо организованы с логическим развитием идей; демонстрирует умение аргументировать и делать заключения. Демонстрирует знание прочитанных художественных произведений.
|
использование ряда грамматических форм числительных; видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен.
В целом, ответ точен; ошибки не препятствуют передаче информации.
|
3
|
Ответ содержит некоторые примеры, но
не всегда обоснованные; раскрывает простые идеи, но иногда недостаточно иллюстрирует примерами.
Эссе (справка) организовано достаточно хорошо, но аргументы не всегда логически развиты. Не всегда удачно приводит примеры из прочитанных художественных произведений
|
Использует соответствующий ряд
простых грамматических форм числительных и повседневную лексику; проявляет не всегда уместное некоторое выражение стиля.
Достаточно ясный ответ; ошибки заметны, но, в целом, не препятствуют передаче информации.
|
2
|
Пытается обосновать
затронутые пункты, но допускает много упущений и несоответствий; раскрывает только простые идеи. Эссе (справка) имеет ограниченную структуру и слабые аргументы. Пытается привести примеры из прочитанных художественных произведений
|
Использует простые предложения и
демонстрирует слабый словарный запас; имеются повторы, стиль недостаточно выражен.
Неправильное использование основных грамматических форм числительных, допускает орфографические ошибки, затрудняющие понимание.
|
1
|
Неясный ответ, ограниченные примеры
в соответствии с темой; недостаточно попыток ответить на вопрос. Структура эссе (справки) и раскрытие аргументов на низком уровне; идеи представлены беспорядочно.
|
Использует только простые
предложения и очень ограниченный словарный запас.
Частые ошибки
затрудняют понимание.
| |
|
|
Скачать 203.28 Kb.