№ п/п
|
Этапы
урока
|
Критерии
|
Кол-во баллов
|
1
|
Мотивация
0б
|
Эмоциональная (доброжелательность, заинтересованность учебным материалом)
|
1
|
Эмоциональная, содержательная (интересные формы, нестандартный урок и др.)
|
2
|
Эмоциональная, содержательная, социальная (ученик осознаёт, насколько важен для него учебный материал)
|
3
|
2
|
Целеполагание
0б
|
Цель урока определяется учителем
|
1
|
Цель урока согласуется в обсуждении с учениками
|
2
|
Оформляются несколько целей урока (учителем - для себя, учениками - для себя)
|
3
|
3
|
Характер учебных заданий
2б
|
Репродуктивный - выполнение по образцу
|
1
|
Репродуктивный - с включением самостоятельной работы
|
2
|
Поисковый, творческий
|
3
|
4
|
Форма освоения урока
2б
|
- самостоятельная;
- работа в парах;
- работа в группах;
- индивидуальная;
- фронтальная
|
1
2
3
|
5
|
Управление
познавательной
деятельностью
школьника и
характеристика
деятельности
учащихся на
уроке 1б
|
Ученик:
- принимает проблемную ситуацию, заданную учителем;
- принимает цели и задачи, поставленные учителем;
- использует предложенный алгоритм действий;
- использует предложенные ресурсы
|
1
|
Ученик:
- принимает проблемную ситуацию, заданную учителем;
- ставит цель, формулирует задачи по достижению заданной цели;
- выбирает алгоритм решения задач из предложенных алгоритмов;
- выбирает необходимые ресурсы;
- самостоятельно планирует и осуществляет текущий контроль своих действий
|
2
|
Ученик:
- самостоятельно выявляет и формулирует проблему;
- ставит цель, определяет задачи, способы достижения цели и предполагаемые результаты;
- создаёт алгоритм действий;
- находит ресурс для выполнения действий;
- соотносит запланированный и полученный результат;
- планирует свою дальнейшую деятельность
|
3
|
6
|
Методы,
используемые на уроке 2б
|
- исследовательский;
- проблемное изложение;
- репродуктивный;
- эвристический;
- объяснительно-иллюстративный
|
1
2
3
|
7
|
Применение
инновационных
технологий
(эффективность
применения) 1б
|
- ИКТ;
- проектная деятельность;
- технология продуктивного чтения;
- проблемно-диалогический урок;
- исследовательская
|
1
2
3
|
8
|
Коммуникация
Учащихся 2б
|
Соблюдает речевые нормы и процедуру работы в группе
|
1
|
Задают вопросы на понимание, договариваются о процедуре работы в
группе
|
2
|
Используют средства письменной коммуникации, адекватные цели, успешно
справляются с конфликтной ситуацией
|
3
|
9
|
Формирование
УУД 2б
|
Наличие в конспекте урока.
Во время объяснения нового материала преобладает время активного объяснения материала учителем
|
1
|
Активное объяснение материала учителем с включением проблемных вопросов, эвристической беседы
|
2
|
Оптимальное сочетание объяснения материала учителем с сообщениями
учащихся. Объяснение материала носит проблемный характер
|
3
|
10
|
Организация
обратной связи
на уроке 1б
|
Обратная связь на уровне контроля:
Учитель спрашивает - ученик отвечает.
Отношения на уровне «субъект-объект» (учитель учит ученика)
|
1
|
Инициатива исходит от учителя (ставит проблему и т.п.), но ученики могут
выбрать способы и формы обратной связи. Отношения строятся на уровне
«субъект - объект/субъект».
При организации обратной связи учитель
учитывает разные способы восприятия информации учащимися
|
2
|
Постоянное «субъект/субъектное» взаимодействие между учителями и
учащимися, учеников между собой; совместное моделирование ситуаций
для проявления компетентностей, как учителя, так и учеников. Обратная
связь - как особая образовательная среда (оценки обсуждаются совместно с
учащимися).
Рефлексия, самооценка не только результата, но и деятельности
|
3
|
11
|
Система
оценивания
достижений
учащихся 0б
|
Самооценка учащихся на основе словесной характеристики
|
1
|
Включение учащихся в обсуждение ответа
|
2
|
Выстраивание своей траектории обучения на уроке, заявка на оценку
|
3
|
12
|
Рефлексия
0б
|
Ученики высказываются по поводу результата урока
|
1
|
Ученики оценивают результат и процесс деятельности
|
2
|
Ученики объективно анализируют результаты урока и определяют субъективное значение результатов деятельности
|
3
|
13
|
Результатив-ность урока
1б
|
Результаты урока совпадают с целью урока, поставленной учителем
|
1
|
Результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с
учениками
|
2
|
Результаты урока совпадают с субъективными целями учеников и
результатами контрольного среза
|
3
|
14
|
Домашнее
Задание 1б
|
Задания, подобные классным. Объём не более 25-30% от классной работы
|
1
|
Задания, дифференцированного характера
|
2
|
Контекстные задания, для решения которых необходима информация
|
3
|
Общая сумма баллов:
|
Скачать 22.58 Kb.