Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел: 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь ФИО педагога

  • Алистратенко Е.В.. Дата: 04.04.21 Класс

  • Цели обучения в соответствии с учебной программой

  • Этап урока/время Действия педагога Действия учеников Оценивание

  • Объяснение нового материала. Основные понятия урока: Вспомните определение оксидов.Задание.

  • - Номенклатура оксидов - Классификация оксидов

  • УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ

  • Объяснение нового материала. Основные понятия урока: - Физические свойства оксидов.

  • Химические свойства: Основный оксид+ кислота → соль + вода MgO + 2HCl=MgCl 2 + H 2 OОсновной оксид+ кислотный оксид → соль

  • Оксид(оксиды щелочных, щелочно-земельных металлов) + вода → основание K 2 O + H2O = 2 KOHКислотный оксид+ основание → соль + вод

  • Кислотный оксид+ вода → Кислота SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 Амфотерный оксид+ кислота → соль + вода

  • Амфотерный оксид + кислотный оксид → соль ZnO + CO 2 = ZnCO 3 Амфотерный оксид + основный оксид → соль

    		•

    урок по химии 8 класс. 0.04.22 Оксиды .. Оксиды. Лабораторный опыт 6 Изучение свойств оксидов


    Скачать 99.89 Kb.
    НазваниеОксиды. Лабораторный опыт 6 Изучение свойств оксидов
    Анкорурок по химии 8 класс
    Дата13.04.2022
    Размер99.89 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла0.04.22 Оксиды ..docx
    ТипУрок
    #468640

    КГУ «Средняя общеобразовательная школа имени Махмета Кайырбаева»

    Краткосрочный (поурочный) план химия 8 класс



    Раздел:
    8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь

    ФИО педагога
    Алистратенко Е.В..

    Дата:

    04.04.21

    Класс:

    11А Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

    Тема урока
    Оксиды. Лабораторный опыт № 6 «Изучение свойств оксидов»

    Цели обучения в соответствии с учебной программой
    8.3.4.7 -знать классификацию и свойства оксидов и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства

    Цели урока
    Знает оксиды (состав, номенкла­тура, классификация);

    Называет способы получения оксидов.

    Знает физические и химические свойства оксидов

         

    Ход урока

    Этап урока/время
    Действия педагога
    Действия учеников
    Оценивание
    Ресурсы

    Начало урока

    3 мин
    Организационный момент. Приветствие. Проверка присутствующих.

    H2O, CO2, CaO, SiO2

    • Что связывает данные формулы? Объясните свой ответ.

    Определение темы урока. Учитель знакомит учащихся с темой и целью урока. В беседе с учащимися формулирует задачи урока и примерный план урока.
    Приветствуют учителя.
    Отвечают на вопросы учителя.
    Комментарии учителя
    Химия. Учебник для 8 кл. М.К.Оспанова, К.С.Аухадиева, Т.Г.Белоусова.Изд. «Мектеп» Параграф 42 стр.147-148

    Знакомство с новым материалом

    10мин
    Объяснение нового материала.

    Основные понятия урока:

    Вспомните определение оксидов.

    Задание. Из следующих соединений выберите формулы оксидов: С12О7, HMnО4, PbO, NH3, Fe2О3, CuO, Са(ОН)2, СО2, SiО2, Н2О, SО2, СО, CaO, N2О3.

    - Номенклатура оксидов

    - Классификация оксидов



    - Получение оксидов(стр 148 схема 5)

    стр.147-148 читать. Стр 149 упр 2,3,4 ( письменно).
    Знакомятся с новым материалом.

    Новые понятия записывают в тетрадь


    Комментарии учителя


    Ф.О
    Опорный конспект
    Параграф учебника 42 стр 147-148

    Время на выполнение задания

    10 минут
    Краткая инструкция по выполнению УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ на уроке.

    Стр 149 задача 1
    Слушают учителя и выполняют учебное задание


    Ф.О
    учебник

    Работа с ООД. Краткая инструкция по выполнению

    Выполнение задания
    Ф.О



    Знакомство с новым материалом

    10мин
    Объяснение нового материала.

    Основные понятия урока:

    - Физические свойства оксидов.

    Следующие физические свойства:

    Химические свойства:

    Основный оксид+ кислота → соль + вода

    MgO + 2HCl=MgCl2 + H2O

    Основной оксид+ кислотный оксид → соль

    СаO + CO2 = CaCO3

    Оксид(оксиды щелочных, щелочно-земельных металлов) + вода → основание

    K2O + H2O = 2 KOH

    Кислотный оксид+ основание → соль + вод

    CO2 + 2NaOH= Na2CO3 + H2O

    Кислотный оксид+ вода→ Кислота

    SO3 + H2O = H2SO4

    Амфотерный оксид+ кислота → соль + вода

    ZnO + 2HNO3 = Zn(NO3)2 + H2

    Амфотерный оксид + кислотный оксид → соль

    ZnO + CO2 = ZnCO3

    Амфотерный оксид + основный оксид → соль

    ZnO + Na2O = Na2ZnO2
    Знакомятся с новым материалом.

    Новые понятия записывают в тетрадь


    Комментарии учителя
    Опорный конспект
    Параграф учебника 43 стр 149-151

    Время на выполнение задания

    10 минут
    Краткая инструкция по выполнению УЧЕБНОГО ЗАДАНИЯ на уроке.

    Стр 152 упр 5,6 устно, упр 2,3 ( письменно)
    Слушают учителя и выполняют учебное задание


    Ф.О
    Учебник



    Работа с ООД. Краткая инструкция по выполнению

    Выполнение задания
    Ф.О



    Рефлексия

    2 мин
    - что узнал, чему научился

    - что осталось непонятным

    - над чем необходимо работать

    Д\З Параграф 42,43 стр.147-151 читать. Стр 152 упр 4,7,8 ( письменно).









    написать администратору сайта