Физиологические механизмы познавательных процессов. Физиологические механизмы познавательных процессов
 Скачать 21.76 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Н.Н. БУРДЕНКО» Министерства здравоохранения Российской Федерации Доклад Тема: «Физиологические механизмы познавательных процессов»
Воронеж 2022 Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. Психические процессы имеют определенное начало, течение и конец, т.е. обладают определенными динамическими характеристиками, к которым прежде всего относят параметры, определяющие длительность и устойчивость психического процесса. На основе психических процессов формируются определенные состояния, происходит формирование знаний, умений и навыков. Одна из групп психических процессов- познавательная. К познавательным психическим процессам относятся психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информацией(сознание). В их число входят ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь и внимание. Благодаря данным процессам человек получает сведения об окружающем его мире и о себе. Ощущение – простейший познавательный психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов, а также внутренних состояний организма человека при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. Ощущения возникают как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель, соответственно имеет рефлекторную природу. Физиологической основой ощущений является деятельность анализатора – специального нервного аппарата, осуществляющего функцию анализа. Классификация ощущений: 1. Зрительные ощущения. 2. Вкусовые ощущения. 3. Слуховые ощущения. 4. Обонятельные ощущения. 5. Кожная чувствительность. Восприятие – простейший познавательный психический процесс целостного отражения предмета и явления при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств. Физиологической основой восприятия является условно-рефлекторная деятельность анализаторных систем, которые определяют целостность отражаемых явлений. Выделяю следующие виды восприятия: 1. В зависимости от анализаторов: зрительное; слуховое; осязательное; обонятельное; вкусовое. 2. В зависимости от активности: произвольное; непроизвольное; 3. В зависимости от форм существования материи: восприятие пространства; восприятие времени; восприятие движения. 4. В зависимости от воспринимаемых объектов: восприятие речи; восприятие предметов; восприятие ситуаций; восприятие музыки; восприятие человека. 5. В зависимости от продолжительности и степени охвата воспринимаемой информации: симультанное; сукцессивное. Восприятие обладает несколькими определенными свойствами: предметностью, целостностью, константностью, осмысленностью, избирательностью и апперцепцией. Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо предмете, явлении, деятельности. Физиологической основой внимания являются процессы возбуждения и торможения и особенности их движения и взаимодействия в коре головного мозга. Направленность высшей нервной и психической деятельности человека всегда связана с возбуждением одних корковых участков и торможением других по закону индукции Ч. Шеррингтона. Среди возбужденных участков коры выделяется тот, который в данный момент имеет наибольшее значение, он начинает господствовать над всеми остальными. Так обеспечивается избирательность нашей деятельности и осуществляется контроль за ее протеканием, поэтому мы можем долгое время удерживать свое внимание на каком-либо объекте. Виды внимания: непроизвольное внимание, произвольное внимание, послепроизвольное внимание. Данные виды внимания взаимосвязаны и не должны искусственно рассматриваться как независимые друг от друга. Свойства внимания: Объем – количество объектов (элементов), воспринимаемых одновременно. Концентрация – степень сосредоточенности внимания на определенном объекте. Переключение – сознательный перенос внимания с одного объекта на другой с изменением целей и задач. Распределение – способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнообразных объектов одновременно. Устойчивость – это способность длительно задерживать внимание на определенных объектах окружающей действительности. Избирательность – это способность к сосредоточению на наиболее важных объектах. Память – форма психического отражения, заключающаяся в запоминании (запечатлении), сохранении, воспроизведении, а также забывании следов прежнего опыта. Физиологический механизм – в основе памяти лежит свойство нервной ткани изменяться под влиянием действия раздражителей, сохранять в себе следы нервного возбуждения. Нервные процессы, лежащие в основе памяти, могут быть вызваны не только раздражителями первой сигнальной системы (звуки, прикосновения, зрительные раздражения и т.д.), но и раздражителями второй сигнальной системы, т.е. словами, сигнализирующими о многообразных и сложных связях, образовавшихся в процессе предшествовавших восприятий. 1. Процессы памяти Память состоит: из запоминания; сохранения; забывания; воспроизведения. 2. Виды памяти В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала выделяют: двигательную память, которая позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки; эмоциональную (аффективную память) – характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохранения, непроизвольностью воспроизведения информации; образную память, которая позволяет сохранять в сознании образы однажды воспринятого жизненно-важного объекта и его местонахождение в пространстве. словесно-логическую память – память на словесные стимулы, отражающие как внешние объекты и события, так и внутренние переживания. Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью, процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее существенных связях и отношениях. Физиологической основой мышления являются временные нервные связи (условные рефлексы), которые образуются в коре больших полушарий. Человеческое мышление осуществляется с помощью форм. Понятие – слово, в котором отражаются наиболее общие и существенные признаки для групп предметов, объединенных этим понятием. В понятии имеются две составляющие: содержание и объем. содержание – совокупность всех необходимых и достаточных признаков для данных групп понятий; объем – группа предметов и явлений, к которому относится данное понятие. Суждение – это единица логического мышления, это высказывание, в котором утверждаются или отвергаются какие-либо связи и отношения между предметами и явлениями окружающего мира. Умозаключение – такая форма логического мышления, когда из содержания нескольких суждений выводится новое суждение. Сравнение – установление сходства и различия между предметами. Анализ – мысленное выделение в объекте составляющих его сторон. Синтез – объединение выделенных анализом экспериментов в единое целое. Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков при одновременном отвлечении от других. При образовании понятия, человек выделяет существенные признаки и отвлекается от несущественных. Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам (в понятие). Классификация – распределение предметов на основании присущих существенных признаков по соответствующих группам и классам. Для нее очень важно правильно выбрать основания для классификации, т.е. признак, по которому предметы делятся на группы и классы. Систематизация – мысленное расположение классов, предметов в определенном порядке, в соответствии с существенными связями между ними. Конкретизация – переход от абстракции, т.е. от отвлеченных свойств, признаков к конкретным признакам свойства. Воображение – психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте. Воображение присуще только человеку. Воображение, как и восприятие, память, мышление – познавательный процесс. Специфика воображения состоит в переработке прошлого опыта. В этом отношении оно неразрывно связано с процессом памяти. Оно преобразует то, что есть в памяти. Физиологической основой воображения является сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которой происходит образование новых систем временных связей на основе ранее сформированных. Речь – процесс общения людей посредством языка; часто рассматривается как особый вид деятельности. Речевая деятельность человека теснейшим образом связана со всеми сторонами человеческого сознания. Речь – могучий фактор психического развития человека, формирования его как личности. Под влиянием речи формируется сознание и самосознание, взгляды, убеждения, интеллектуальные, моральные и эстетические чувства, формируется воля и характер. Все психические процессы с помощью речи становятся произвольными, управляемыми. Физиологическую основу речи составляет вторая сигнальная система, условными раздражителями которой являются слова в их звуковой (устная речь) или зрительной форме (письменная речь). Системы, обеспечивающие речь, могут быть разделены на две группы: периферические и центральные. К центральным относятся определенные структуры головного мозга, а к периферическим – голосовой аппарат и органы слуха. К свойствам речи относятся: Содержательность – характеризуется объемом выраженных в ней мыслей, обеспечивается подготовленностью говорящего. Понятность – обусловлена в основном объемом знаний слушателей, обеспечивается избирательным отбором материала, доступного слушателям. Выразительность – связана с эмоциональной насыщенностью, обеспечивается интонацией, акцентом. Действенность – определяется влиянием на мысли, чувства, поведение, обеспечивается учетом индивидуальных особенностей слушателей. Из вышеизложенного следует, что существует тесная связь между психикой и мозгом. Поэтому рассматривая механизмы познавательных процессов необходимо всегда помнить о том, что они находятся в тесном взаимодействии между психическими и физиологическими процессами и обусловливают друг друга. При этом мозг человека является тем материалом «субстратом», который обеспечивает возможность функционирования психических явлений и процессов. Поэтому психические и физиологические процессы взаимосвязаны и взаимообусловливают поведение человека. |