Возрастная анатомия практическая 1. Возрастная Ан.прак 1. Физиологии, изучающий особенности возрастного развития функций животных и растительных организмов от их зарождения до прекращения индивидуального существования (смерти). В. ф исследует в каждом периоде онтогенеза (см.) функции целостного организма, его клеток, тканей и функциональных систем
 Скачать 135.19 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Практическое занятие 1 Выполнил: Обучающийся Преподаватель: Практическое занятие 1 Цель занятия: формирование умения использовать основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека в профессиональной деятельности. Задание 1. Заполните таблицу «Понятия возрастной анатомии, физиологии и гигиены»:
Задание 2. Заполните таблицу «Измерения антропометрических показателей физического развития ребенка»: Антропометрия -это комплекс изучения групповых и индивидуальных морфологических особенностей человеческого тела. При этом изучаются измерительные и описательные признаки. Измерительные признаки выражаются в абсолютных и относительных числах (масса тела, рост и т. д.); описательные - половые, конституциональные, расовые и другие особенности тела - даются в описательной форме или выражаются в условных единицах (баллах), поэтому данный метод исследования получил название антроскопии, или соматоскопии. Антропометрия (anthropos - человек, metron - мера) - метод исследования, основанный на изменении морфологических и функциональных признаков человека. Измерение роста и длины туловища имеет большое значение для оценки общего физического развития больного и пропорциональности развития отдельных частей его тела, нарушающихся при эндокринопатиях, нарушении обмена веществ, врожденных аномалиях развития (таких как хондродистрофия) и др.
Задание 3. Составьте план-конспект занятия/урока по теме: «Роль гигиены в сохранении здоровья». Укажите цель, задачи, оборудование, обязательно указывайте цель каждого задания. В заключительной части обязательно подведение итогов. При написании любого конспекта необходимо придерживаться методических рекомендаций. Цель всегда одна, остальное задачи, которые помогают достичь цели. Занятие разбивается всегда на три этапа: подготовительный, основной и заключительный. Если Вы используете материал из Интернет-ресурса, то его необходимо перерабатывать. Добавлять свое обязательно. По возможности проведите занятие/урок. Выполните анализ и кратко представьте результаты. План-конспект занятия: Тема: «Личная гигиена и режим дня». Цель: формирование знаний детей о функциях организма, осознанного отношение к своему здоровью. Задачи: образовательная:расширить представление воспитанников о значении чистоты кожи, об уходе за кожей лица, о гигиенических требованиях к одежде и режиме дня; развивающая:развивать гигиенические навыки и умение работать с наглядным материалом. воспитательная: воспитывать нравственные качества мальчиков и девочек, мотивировать на здоровый образ жизни. Оборудование: тематические картинки. Форма проведения: беседа – диалог. Ход занятия. Вводная часть. Здравствуйте, дети! Сейчас я вам прочитаю отрывок из стихотворения «Девочка чумазая», а вы послушайте и скажите мне, о чем сегодня пойдет речь. Отрывок из стихотворения «Девочка чумазая» – Ах ты, девочка, чумазая, Где ты руки так измазала? Чёрные ладошки, на руках дорожки. – Я на солнышке лежала, Руки кверху всё держала, Вот они и загорели. – Ах ты, девочка, чумазая, Где лицо ты так измазала? Кончик носа чёрный, Будто закопчённый. – Я на солнышке лежала, Носик кверху я держала, Вот он и загорел. - О чем говорится в этом стихотворении? - А посмотрите, сколько предметов личной гигиены изображено на картинках. И это не зря. - Сегодня на занятии мы будем говорить о правилах личной гигиены, её значении для здоровья человека. Основная часть. Личная гигиена - это важный элемент здорового образа жизни. Он включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви. 1.Чистота кожи и уход за ней. Если, придя домой с улицы, мы не смоем с себя грязь, с нами могут случиться следующие неприятности: • На грязной коже находится множество микробов, которые могут попасть в какую-нибудь маленькую трещинку на коже и там начнется воспаление. • Если ты случайно потрешь глаза грязными руками, ты можешь занести туда инфекцию, и глаза воспалятся. • Грязными руками можно занести в рот или инфекцию, или яйца глистов. • Наконец, просто неприятно смотреть на человека, который садится за стол или ложится в постель грязным. 2.Уход за полостью рта: Рекомендуется чистить зубы 2 раза в сутки в течение 3-х минут. - Как надо чистить зубы? (Ответы детей) Сегодня мы с вами вспомним ещё правила сохранения здоровья – «Соблюдайрежим дня».Как вы думаете, что такоережим дня? - Ответы детей. -«Режим дня» – распорядок всех дел и действий, которые тебе нужно совершить в течение дня». - Как ты узнаешь, что устал? (Ответы детей) - Как ты узнаешь, что хочешь спать? (Ответы детей) - Как ты узнаешь, что хочешь пить? (Ответы детей) - Если не соблюдать правильный режим дня, нарушать внутренний распорядок, организм рассердится и поссорится с тобой. Ты садишься за стол обедать, а аппетита нет. Все кажется невкусным. Ложишься спать позже обычного времени и заснуть никак не можешь. Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке. Вывод такой: необходимо соблюдать правильныйрежим дня – спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым. Посмотрите на картинки«Режим дня Маши».Что помогает Маше соблюдать режим дня правильно? - Ответ детей: часы. Правильно, и Машеньке, и всем нам помогают часы. Маша умывается в 7 часов 30 минут. - Во сколько Маша завтракает? (Ответ детей) - Во сколько Маша занимается? - Когда Маша обедает? - Когда Машенька ложится спать? - Как вы думаете, ребята, зачем человеку сон? - Ответы детей. -Мышцы тела во время сна отдыхают, а организм расслабляется и восстанавливает силы. Мозг наш во время сна перерабатывает и усваивает информацию. Как вы думаете, какие предметы нам понадобятся для соблюдения личной гигиены? Попробуйте отгадать загадки. Загадка: Не люблю грязнуль, нерях, Грязных шортиков, рубах. Чтоб без сажи были лица, Предлагаю всем умыться. Вам поможет в этом…. (мыло). - Ребята, если мы возьмём в руки мыло, мы сможем вымыть руки? (Ответы детей) Конечно, нам понадобится и вода. Мыло и вода – наши лучшие друзья в борьбе с микробами. Загадка: На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру. И коленки оттираю, Ничего не забываю. - Молодцы! А для чего нужна мочалка? Когда мы моемся с мочалкой? Загадка: Костяная спинка, Жёсткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит (зубная щетка). - А зачем нужно чистить зубы? Сколько раз в день нужно чистить зубы? Ребята, у каждого зубная щётка должна быть своя, и менять её надо через 2 месяца. Как вы думаете, почему? (ответы) Загадка: Возле зеркала на полке Поселился хитрый ёж. С ним расчешешь куклу Катю И косичку заплетёшь. Станет модною причёска, Если трудится …. (расчёска) - А вы знаете, зачем нужно расчёсывать волосы? Может, это и не нужно вовсе? (ответы) Загадка: Должен быть всегда в кармане У Надюши, Бори, Тани, Тёти Веры, дяди Пети, И у всех людей на свете. Без него никак нельзя! Надо брать с собой друзья, В театр, парк иль на каток Чистый …. (носовой платок) - Молодцы! Как вы думаете, носовой платок должен быть у каждого свой, или можно дать его соседу, когда он ему необходим? (ответы) Платочки бываю разные: бумажные одноразовые и из ткани, которые можно постирать. Загадка: Если в ванной ты собрался Брызгаться, плескаться, Мыться в душе, руки мыть, Шумно умываться, В мыльной пене полежать И в воде погреться. Не забудь с собою взять Большое…. (полотенце) - Полотенце должно быть у каждого своё. У детей и у воспитателей тоже. Никто чужим полотенцем не вытирается. Почему? (ответы) Молодцы! А теперь давайте поиграем! Физкультминутка. Кто умеет чисто мыться? Кто водички не боится? Это-мы! Это – мы! Это – это- это мы! Умываться мы умеем, Моем руки - вот так, вот так, Моем шею – вот так, вот так. Мы помылись, как большие, Вот мы чистые какие! Посмотри, посмотри! - Посмотрите друг на друга - мы в одежде. Мы носим одежду, ухаживаем за ней и хотим, чтобы она была какой? Ответы детей: красивая, удобная. - Правильно, согревать в холод, соответствовать размеру. Ещё одежду регулярно надо стирать и это называется гигиена одежды. Заключительная часть. -Что означает личная гигиена? Назовите предметы личной гигиены и правила личной гигиены. - Что такое режим дня? - Я хочу убедиться, что вы поняли все верно про режим дня. Предлагаю поиграть в игру «Когда это бывает?» Объединитесь в пары и возьмите по одной карточке (утро, день, вечер, ночь). Отвечая на вопрос, поднимайте вверх нужную карточку. - Когда мы ходим на утреннюю гимнастику? - Когда мы обедаем? - Когда мамы и папы забирают ребят из детского сада? - Когда спим дома в своей кроватке? - Когда смотрим передачу «Спокойной ночи, малыши»? Молодцы, вы правильно ответили на вопросы и поняли, что такое распорядок и режим дня… Пермь - 2022 |