рабочая программа по географии для спо. ФОС по географии. Фонд оценочных средств по учебной дисциплине география паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Контрольно-оценочные средства для текущего контроля знаний, умений обучающихся Критерии оценки учебной деятельности по географии Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы. Исходя из поставленных целей, учитывается: • Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов. • Степень формирования интеллектуальных и общеучебных умений. • Самостоятельность ответа. • Речевую грамотность и логическую последовательность ответа. Устный ответ Оценка «5» ставится, если обучающийся: 1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей. 2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов. 3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям. 4. Хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач. Оценка «4» ставится, если обучающийся: 1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. 2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины. 3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины. 4. Ответ самостоятельный. 5. Наличие неточностей в изложении географического материала. 6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях. 7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов педагога восполняются сделанные пропуски. 8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений. 9. Понимание основных географических взаимосвязей. 10. Знание карты и умение ей пользоваться. 11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки. Оценка «3» ставится, если обучающийся: 1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. 2.Материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно. 3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки. 4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие. 5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении. 6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий. 7. Отвечает неполно на вопросы (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте. 8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки. 9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.). 10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания. 11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый. 12.Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи. Оценка «2» ставится, если обучающийся: 1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала. 2. Не делает выводов и обобщений. 3.Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов. 4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу. 5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи педагога. 6. Имеются грубые ошибки в использовании карты. 7. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов. 8. Полностью не усвоил материал. Примечание. По окончании устного ответа обучающегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других обучающихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки. Критерии оценки контурных карт Отметка «5» выставляется в том случае, если контурная карта заполнена аккуратно, правильно и грамотно. Все географические объекты нанесены верно. Карта сдана на проверку своевременно. Отметка «4» выставляется в том случае, если карта в целом заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки и неправильно указано местоположение 1 – 3 объектов. Отметка «3» выставляется, если оформление контурной карты имеет ряд недостатков и неправильно указана 1/3 часть географических объектов, если оформление контурной карты имеет ряд существенных недостатков и правильно указана меньшая часть основных географических объектов. Отметка «2» выставляется, если не выполнены основные требования к оформлению карт, неправильно указаны основные географические объекты. Критерии выставления оценок за проверочные тесты. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов. Время выполнения работы: 10-15 мин. Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов. Время выполнения работы: 30-40 мин. Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов. Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы. Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов. Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов. Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов, полное неумение использовать карту и источники знаний. Шкала оценки образовательных достижений
Контрольно-оценочные средства для входного контроля. Раздел I. Экономическая и социальная география: региональная характеристика мира. Входной тестовый контроль по географии. Вариант I. 1. Какие из перечисленных стран СНГ имеют общую государственную границу с Россией? а) Армения, Грузия, Азербайджан б) Литва, Латвия, Эстония в) Казахстан, Узбекистан, Киргизия г) Беларусь, Украина, Грузия 2. Сколько морей омывают Россию? а) 10 б)12 в) 8 г) 16 3. Общая протяженность границ России составляет: а) 38 тыс. миль б) 20 тыс. км в) 60 тыс. км г) 38тыс. км 4. По общей численности населения Россия занимает в мире: а) первое место б) третье место в) восьмое место 5. В настоящее время естественное движение населения в России характеризуется: а) естественным приростом; б) естественной убылью 6. В России преобладает население: а) мужское б) женское 7. К какой языковой семье принадлежит основная часть населения России? а) Индоевропейской б) Алтайской в) Уральской г) Кавказской 8. Какой из перечисленных городов юга России является наиболее крупным по числу жителей? Ростов-на-Дону 2) Сочи 3) Краснодар 4) Ставрополь 9. Укажите 4 вида неисчерпаемых природных ресурсов: 1) руды металлов 2) почвенные 3)топливные 4) солнечная энергия 5) воздух 6) земля 7) геотермальная энергия 8) энергия приливов и отливов 10. Расположите нефтяные базы России в порядке убывания их доли в добыче нефти: 1) Волго-Уральский (3) 2) Западно-Сибирский (1) 3) Баренцево-Печорский (2) 11. Дополните фразу: "Крупные месторождения медно-никелевых руд в России расположены…"(выберите 2 правильных ответа) 1) В Калининградской области 2) На севере Сибири (Норильск) 3) На Урале 4) На Кавказе 5) На Кольском полуострове 12. Атомные электростанции (АЭС) чаще всего расположены: 1)в районах, бедных энергетическими ресурсами 2)вблизи транспортных артерий 3)вблизи источников сырья 4)в сейсмических районах 13. Распределите отрасли машиностроения по мере увеличения их металлоемкости: 1) автомобилестроение (3) 2) энергетическое машиностроение (2) 3) приборостроение (1) 14. Характерной чертой постиндустриального общества является (являются): 1) преобладание аграрного и лесного хозяйства 2) господство промышленного производства 3) преобладание непроизводственной сферы 4) равные доли аграрного, промышленного секторов и непроизводственной сферы в структуре хозяйства 15. К техническим культурам относятся: 1) лен 2) лен и сахарная свекла 3) лен, сахарная свекла и рожь Входной тестовый контроль по географии. Вариант II. 1. Протяженность североморского пути от Санкт-Петербурга до Владивостока составляют: а) 60150 км. б) 38420 км. в) 14280 км. г) 20150 км. 2. Площадь территории России составляет... а) около 1700 тыс. кв. км б) около 17 тыс. кв. км в) около 17 млн. кв. км г) около 17 млн. га 3. Численность населения России в настоящее время (млн. чел.) а) около 30 б) около 125,2 в) около 141,7 г) около 292,5 4. В настоящее время естественное движение населения Дагестана характеризуется... а) естественной убылью б) естественным приростом 5. Более энерго- и водоемким является производство: 1) стали 2) пластмасс и химических волокон 3) серной кислоты и удобрений 6. К какой языковой группе принадлежит основная часть населения России? а) Тюркской б) Славянской в) Финской г) Монгольской 7. Какое из утверждений верное? а) Россия имеет самую высокую среднюю плотность населения в мире б) Россия имеет высокий естественный прирост населения в) В России преобладает городское население г) Все утверждения верны 8. Укажите 4 вида исчерпаемых природных ресурсов: 1) руды металлов 2) почвенные 3) топливные 4) солнечная энергия 5) воздух 6) земля 7) геотермальная энергия 8) энергия приливов и отливов 9. Какие два из перечисленных бассейнов являются буроугольными? 1) Канско-Ачинский 2) Кузбасс 3) Донбасс 4) Подмосковный 5) Печорский 6) Южно-Якутский 10. Укажите речные системы России, на которых построены самые мощные ГЭС: 1) Волга и Амур 2) Обь и Лена 3) Енисей и Ангара 11. Главными центрами цветной металлургии в России являются: 1) Урал и Центральная Россия; 2) Центральная Россия и Восточная Сибирь; 3) Восточная Сибирь и Урал 13. В каком пункте названы только народы европейской части России? а) Карелы, башкиры, буряты б) Коми, чуваши, татары в) Чукчи, татары, коряки г) Адыгейцы, ненцы, якуты 13. Для размещения каких отраслей необходимо сочетание наукоемкого, транспортного, трудового факторов? 1) автостроения 2) легкой промышленности 3) лесной промышленности 4) металлургии 14. Авангардными отраслями НТР являются: 1) лесная и химическая промышленность, строительство 2) машиностроение, легкая промышленность, растениеводство 3) энергетика, машиностроение, химическая промышленность 4) приборостроение, животноводство, легкая промышленность 15. В южных районах России в основном преобладает скотоводство: 1) молочное 2) мясное Контрольно-оценочные средства для текущего контроля. Раздел I. Экономическая и социальная география: региональная характеристика мира. | ||||||||||||||||||||