конспект урока по русскому языку 5 класс. урок. Фонетика. Орфография способствовать закреплению знаний особенностей образования согласных звуков, их состав, правило употребления и неупотребления ь для обозначения мягкости согласных
 Скачать 20.77 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по русскому языку в 5А классе «Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака» Цель урока: актуализировать и восстановить знания о принципе деления согласных звуков на твёрдые и мягкие; способах обозначения мягкости согласных на письме; отработка умений применять правило постановки мягкого знака для обозначения мягкости согласных. Тип урока: урок «открытия» нового знания Задачи урока: 1) предметные: •систематизировать и повторить материал по теме «Фонетика. Орфография»; •способствовать закреплению знаний особенностей образования согласных звуков, их состав, правило употребления и неупотребления ь для обозначения мягкости согласных. •способствовать закреплению умения различать в словах твёрдые и мягкие согласные; определять, какие буквы сигнализируют на письме о мягкости предшествующего согласного; находить в словах мягкий согласный, употреблять ь для обозначения мягкости согласных и графически обозначать условия выбора написания; разграничивать слова с ь для обозначения мягкости согласного, ь в неопределённой форме глагола и разделительным ь. 2)метапредметные: способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; способность к нормотворчеству; рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка. 3) личностные: участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества; способствовать воспитанию любви к языку как к духовной ценности. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная Методы обучения: словесный, практический. Ход урока 1 Актуализация. Вопросы: 1 Что изучает фонетика? 2 Чем звук отличается от буквы? (звуки слышим - произносим, а буквы пишем и читаем) 3 Какими бывают согласные звуки? 4 Какими бывают гласные звуки? 5 Назови сонорные звуки. - А теперь посмотрите на слайд. 1слайд -4 - Назовите изображенных животных ( Белка, бабочка, зонтик, лимон, перец, помидор, кит, тюлень). -Выделите первый звук в каждом слове. Чем они отличаются? Какие слова начинаются с твёрдых согласных звуков? - Выделите в слове ТЮЛЕНЬ согласные звуки. Мягкие они или твёрдые? 5слайд - Какими буквами обозначена на письме мягкость каждого из этих согласных? (Мягкость обозначена гласными буквами И, Е, Ё, Я и Ь) 6 слайд 2 Выявление места и причины затруднения - Какая буква в этом ряду «лишняя?» Почему? (Ь) - Прочитайте стихотворение Мягкий знак – хитрый знак, 7 слайд Не сказать его никак: Он не произносится, Но в слово часто просится! - Давайте сформулируем тему нашего урока. 8 слайд Записать тему урока. - Чему мы будем учиться на уроке? (находить мягкий знак в слове, выявить роль ь для обозначения мягкости согласных, повторить роль гласных для обозначения мягкости на письме) - Прочитайте слова, объясните лексическое значение слова ЛАЗУРЬ. Дом сон рысь лазурь лань забор морс фасоль мост -Сравните, сколько в словах звуков и букв. -Объясните, почему в словах с мягким знаком звуком меньше, чем букв? (Мягкий знак обозначает мягкость согласного, он не дает звука) - А теперь представьте, мы читаем…. Стр. 138 (банка-банька) - Обратимся к учебнику. Прочитайте теоретический материал на Стр 139 - Когда же мы пишем Ь для обозначения мягкости? (на конце слова (кроме шипящих); в середине слова; мягкость [л] всегда обозначается Ь.) - А всегда ли пишется мягкий знак? (правило №9, 2) - Какой вывод о роли мягкого знака можно сделать? -ВЫВОД: Слова различаются всего одним звуком , точнее , качеством звука, а смысл слов меняется. Значит , мягкий знак играет в слове смыслоразличительную роль. 3 Гимнастика для глаз (слайд) 4 Диктант «Плюс-минус» - Если в слове есть мягкий знак, то ставите плюс, если мягкий знак не пишется, то ставите минус. Мощный, коньки, большой, каменщик, борьба, судьба, сердечко, просьба, долька, спорщик, помощник. 5 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Упр 305 6 Рефлексия учебной деятельности, домашнее задание - Наш урок подошел к концу. Сегодня мы обсуждали важную проблему - обозначение мягкости на письме. И поняли, что 1.Мягкий знак служит для …. ( Дальше дополним предложение) 2 В сочетаниях ЧК, ЧН, НЧ, НЩ,РЩ мягкий знак … 3 Мягкость согласного Л всегда обозначается ….Ь - А теперь нам осталось записать домашнее задание |