Формируемое предметное умение в рамках изучения темы урока
|
-знать основные правила безопасного поведения в быту;
- уметь анализировать качества предметов, выявлять факторы потенциальной безопасности, предвидеть возникновение опасных ситуаций и избегать их.
|
Этап урока, на котором предлагается учебное задание
|
Мотивационно - целевой этап.
|
Целеполагающая часть учебного задания (ситуация, которая вызовет у детей интерес, удивление, понимание того, что нужно сделать, чтобы разрешить противоречие и т.п.)
|
Рассмотрит плакат «Опасные предметы быта».
Подумайте, почему все эти полезные предметы помещены на данный стенд?
|
Содержательная часть учебного задания (условие задания, вопрос, на который надо ответить, или «требование», которое необходимо выполнить).
|
Заполните таблицу « Опасный предмет. Какую опасность он может нести?». (работа в парах). Приведите другие примеры опасных предметов и опасностей, которые за ними могут последовать.
|
Критерии оценки учебного задания (на основании чего ученик делает вывод об успешности выполнения им задания). Лучше всего, если критерии ученик знает заранее.
|
После заполнения таблицы учитель демонстрирует готовую таблицу.
Сравнение своей работы.
|
Скачать 18.63 Kb.