форма отчетной документации. Формы_отчетной_документации_психологаа (1). Формы отчетной документации психолога Рабочая документация психолога
 Скачать 107 Kb.
|
Формы отчетной документации психологаРабочая документация психологаДиректора образовательных учреждений часто интересуются: какую именно документацию должен вести педагог-психолог. Это понятно, так как любая деятельность в государственном (и не только) учреждении должна быть подотчетна, иначе трудно контролировать, чем занимается специалист. В майском номере за 1999 год журнала «Вестник образования» впервые были представлены формы документации педагога-психолога. Данные формы в количестве 16 штук были разработаны и апробированы в Самарской области. Информацию о них в печати представлял отдел психологии Министерства Образования. Несмотря на то, что она носила рекомендательный характер, большинство администраторов приняли ее как обязательную к исполнению. Этим была вызвана большая волна негодования среди практикующих психологов, так как некоторые формы учета и отчетности, несомненно, требовали доработки. При подготовке третьего Всероссийского съезда психологов образования рабочая группа при отделе Министерства Образования подготовила усовершенствованный перечень и формы учета и отчетности. При этом были учтены пожелания многих российских регионов. Данный проект был представлен вначале на Всероссийском совещании по службе практической психологии Министерства образования РФ, проходившем 6-7 июня 2002 года и получили одобрение. Затем, с учетом всех поправок, он был напечатан в материалах съезда, который состоялся 26-28 мая 2003года в Москве. Предложен следующий перечень учетной и отчетной документации общего характера педагога-психолога образовательного учреждения: План работы (на учебный год). График работы. Журнал учета видов работы. Аналитический отчет о проделанной работе (за учебный год) и статистическая справка за отчетный период, установленный в образовательном учреждении. Указанные формы учетной и отчетной документации являются общими, открытыми для контроля различными представителями контролирующих инстанций (администрации образовательного учреждения, контрольного ревизионного управления и т.д.). Кроме перечисленных форм психолог ведет «документацию для служебного пользования» (протоколы, заключения по индивидуальному и групповому обследованию и пр.). Эта информация может быть предъявлена только по запросу вышестоящих профильных специалистов (психологов) системы образования. Данная документация хранится с соблюдениием требований, исключающих доступ к ней посторонних лиц (сейфе, закрытом шкафу). На основании «документов служебного пользования» психолог может давать рекомендации учителю, родителям или лицам их заменяющих; делать выписки во внешние организации по запросу родителей. Рекомендации по заполнению основных видов учетной и отчетной документации 1. Годовой план работы Планирование всего объема работы психологом определяется в соответствии с профилем конкретного образовательного учреждения образования. План утверждается в начале учебного года руководителем образовательного учреждения. Структура плана может быть представлена с распределением основных мероприятий по видам деятельности Форма. 1
2. График (расписание) на рабочую неделю Форма. 2
График рекомендуется составлять в конце недели на предстоящую неделю. 3. Журнал учета видов работы. Психолог ведет документацию по психодиагностической, консультационной, индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работе, а также просветительской, экспертной и организационно-методической. Журнал учета видов работы позволяет отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые педагогом-психологом образовательного учреждения в течение года. Благодаря наличию всего объема информации психолог может успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные. В журнале предлагается отводить определенное количество страниц на каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная и методическая работа. Запись работы можно оформлять в соответствии со следующими формами: (см. формы 3 - 10). Предлагаемые формы могут содержать и другую информацию, необходимую психологу для анализа деятельности. Диагностика Форма 3
Если диагностика производится групповым способом, то в п. 2 журнала указывается категория группы (например: 6 «Б» класс) и прикладывается список диагностируемых. Методики диагностики педагог-психолог выбирает по своему усмотрению. В процессе диагностирования, как правило, применяются несколько методов. В предлагаемой форме регистрации деятельности (форма 3) можно не указывать, какие именно методики были использованы в конкретном случае. В то же время рекомендуется иметь отдельную форму регистрации наиболее часто применяемых методик (форма 4). Форма 4
Консультирование Форма 5
В графе «характер консультации» указывается первичная, повторная; В ситуации анонимного обращения рекомендуется применять кодирование информации; В примечании делаются необходимые пометки (например, направление к более узкому специалисту и т.п.). Развивающая и коррекционная работа При проведении развивающей и коррекционной работы прилагаются программы, по которым они проводятся, с указанием цели, методов, форм работы, предполагаемого результата. Форма 6
В примечании может быть указан промежуточный результат работы, направление к другому специалисту, необходимость собрать ту или иную дополнительную информацию и т.п. Групповая развивающая и коррекционная работа может регистрироваться по форме классного журнала, журнала факультативов и пр. (Форма 7) Форма 7 Работа по программе ___________________________________________
Просветительская работа Просветительская работа может проводиться в виде (форме) лекций, семинаров, выступлений на методических объединениях, родительских собраниях и т.д. Форма 8
Экспертная работа К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации. Форма 9
Организационно-методическая работа К организационно-методической работе относятся следующие виды деятельности: анализ и планирование деятельности; курсы повышения квалификации; анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ; участие в научно-практических семинарах, конференциях; супервизорство; посещение совещаний и методических объединений; оформление кабинета. Форма 10
4. Аналитический отчет за учебный год. По итогам работы за год педагог-психолог готовит аналитический отчет, который представляется руководителю образовательного учреждения, копия может быть направлена руководителю методического объединения по психологии. В отчете отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и журналом учета. Отчет должен включать качественные и количественные показатели по направлениям деятельности. При написании данного отчета педагог-психолог обязан соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик учеников. Анализируя выполнение поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, считая их задачами следующего учебного года. Таким образом, с учетом новых инструментально-методических средств, которыми овладел педагог-психолог за отчетный период, прописываются перспективы дальнейшей работы. Примерная структура отчета 1. Общие задачи и направления в деятельности в ________ учебном году. 2. Анализ профессиональной деятельности по направлениям. 2.1. Диагностическая работа. 2.2. Коррекционная и развивающая работа. 2.3. Консультативная работа с детьми, родителями, педагогами. 2.4. Профилактическая работа. 2.5. Медико-психолого-педагогические консилиумы. 2.6. Просветительская работа. 3. Методическая работа. 3.1. Участие в работе методического объединения. 3.2. Разработка и/или апробация диагностических, коррекционных и развивающих программ. 3.3. Состояние кабинета, пожелания к его усовершенствованию. 4. Повышение квалификации. 4.1 В текущем учебном году __________________________________. 4.2. Потребность в повышении квалификации на будущий учебный год _________________________________________________________________. 5. Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности. 6. Перспективные направления работы на следующий учебный год. 7. Мероприятия в общешкольный план работы __________________ В качестве промежуточной отчетности рекомендуется составлять статистическую справку (Форма 11) за отчетный период, установленный в образовательном учреждении (четверть, триместр, полугодие или год) Форма 11
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||