Формирование читательской грамотности у младших школьников. Формирование читательской грамотности младших школьников
 Скачать 21.62 Kb.
|
|
Формирование читательской грамотности младших школьников. Людьми создано одно из удивительных чудес света. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь: научить, посоветовать, рассказать. Это чудо - книга. (2 слайд) Сегодняшний мир - это мир информационных технологий, поэтому и у детей и у взрослых нет желания читать. Отсюда появляются проблемы. Формирование читательской компетентности сегодня очень актуально, ведь чтение связано с грамотностью и образованностью. Очень часто учителя сталкиваются с такими проблемами учащихся, как: (3слайд) Дети имеют низкую скорость чтения; Не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении; Не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста; Затрудняются кратко пересказать содержание Одна из главных задач начального обучения - научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению, любви к книге. Но чтение - это не только тот предмет, которым нужно успешно овладеть ребёнку (бегло и осмысленно читать), но и предмет, посредством которого он будет успешен и в других дисциплинах. Если ранее умение читать, которому обучали в начальной школе, считалось достаточным для получения информации из текста, то современные представления о процессе чтения включают совокупность навыков, совершенствующихся на протяжении всей жизни. И так, что же такое читательская грамотность? (4 слайд) Читательская грамотность - способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.(5 слайд) Важнейшими составляющими читательской деятельности являются читательские умения, которые использует учащийся для того, чтобы проложить собственный путь по тексту и между текстами для решения определенных задач. Найти доступ к информации и извлечь ее.( Здесь речь пойдет об извлечении из текста одного или нескольких фрагментов информации.) Сформировать общее понимание текста и перевести информацию текста на язык читателя. (Чтобы понять внутренний смысл текста, его отдельные сообщения необходимо связать друг с другом и истолковать. Толкование или интерпретация предполагает извлечение из текста такой информации, которая не сообщается напрямую. Иногда для этого нужно установить скрытую связь, иногда понять подразумеваемое сообщение, осмыслить подтекст.) Размышлять о содержании и форме текстового сообщения, оценивать его. (Вопросы на осмысление требуют от читателя обращения к собственному опыту или знаниям для того, чтобы сравнивать, противопоставлять и предполагать.) На слайде представлены связи всех названных выше читательских умений. На следующих слайдах представлены некоторые задания по формированию читательской грамотности у детей начальной школы. (слайды 6-8) Найти и извлечь… 1.Найди и прочитай 6 слов, начинающихся на букву А АПТЕКАНАНАСТРАКРОБОБПТЛАСФАЛЬТ 2. Найди и прочитай 8 слов, в которых все гласные О МОЛОКОКНОСОРОГОЛОСОКОЛОКОНТРОЛЬ Интерпретировать… прочитай слова без лишнего слога и раздели на группы ТЮСАЛЕНЬ ЛЕОНАПАРД ЛЯГУШЛИКА ДЯЗАТЕЛ КАСТФУРЮЛЯ СКОТЫВОРОДКА ПОВАБУРЁШКА КАДЫПУСТА УКТЮРОП ПЕТЩЕРУШКА 2. Одна буква изменила смысл всей пословицы, найди ошибку и прочитай правильно. ПО ПЕЧИ УЗНАЮТ ЧЕЛОВЕКА. ТЕРПЕНЬЕ И ПРУТ ВСЕ ПЕРЕТРУТ. ЗДОРОВОМУ – ГРАЧ НЕ НУЖЕН. Осмысли и дополни… Светило = солнышко. Под сосной у реки = барсучья нора. У норы = барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной = стали выползать барсучата. = были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по = земле. Маленький барсучонок был = веселый. СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: яркое, была, сидел, норы, Малыши,сырой, самый Приемущества читательской грамотности: (9 слайд) Учащиеся учатся слушать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания; Увеличивается интеллектуальный потенциал учащихся, расширяется их словарный запас; Совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно насыщенного текста; Развивается активное слушание; Обостряется любознательность, наблюдательность; Повышается самооценка Перед вами задание для 1-2 классов. Необходимо прочитать зашифрованную фразу. Улыбнитесь друг другу. Спасибо за внимание. |