Научно-педагогическая экспертиза. научн пед экспертиза. Формирование экспертной группы
 Скачать 52.94 Kb.
|
                          непрограммированная программированная ОРГАНИЗАЦИЯ ФОРМ РАБОТЫ ЭКСПЕРТА может осуществляться в устной, либо в письменной форме. Формирование экспертной группы Самостоятельным этапом прогнозных исследований методом коллективной экспертной оценки является формирование коллектива экспертов - экспертной группы. При формировании экспертной группы решается вопрос о ее численности и составе. Основные требования к экспертной группе сводятся к обеспечению ее репрезентативности, т.е. представительности по компетентности экспертов и их численности. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ЭКСПЕРТОВ. В науке управления критерием оценки работы специалистов является соотношение двух главных ориентиров — на работу и на людей. Их оптимальное сочетание важно для деятельности эксперта. ПОЗИЦИЯ ЭКСПЕРТА. Поскольку эксперт входит в деяельностную ситуацию с позиции исследователя, то он относится к ней как к ситуации принципиально неопределенной. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ ЭКСПЕРТА: смотрю, слушаю, понимаю, осознаю. Способы оценки компетентности экспертов в области педагогики Мониторинг — сбор, обработка, хранение и распространение информации об изучаемом объекте с целью выявления в нем количественных и качественных изменений. Новый термин в педагогической понятийной системе. Осмысление его сущности еще не завершено. Мониторинг качества образования Рассмотрение, исследование педагогических явлений, процессов, проблем, результатов педагогической деятельности, а также прогнозирование развития системы образования и т.д Показатель профессиональной компетенции, как одной из профессиональных обязанностей менеджера образования. Комплекс научно-исследовательских процедур, направленный на получение от экспертов информации, ее анализ и обобщение с целью принятия компетентных решений в области управления образованием; сущность Научно-педагогическая экспертиза |