Социология письменная. Вопрос Проблемы репрезентативности социологической информации
 Скачать 19.53 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ __________________Социология_______________ Группа Бу20П161 Студент М.Х. Мухаммадиева МОСКВА 2022 К семинарскому занятию №11 Вопрос: 3. Оперативные социологические исследования. Ответ: Социологические исследования по своей содержательной и методологической направленности определяются характером познавательных целей, подразделяясь на 4 основных класса: • теоретический, ориентированный на формирование или приращение специальных социологических теорий; • теоретико-практический, ориентированный на приращение специальных социологических теорий с возможным опосредованным выходом в управленческую практику; • практико-теоретический, ориентированный на решение прикладных задач с возможным обобщением результатов и, таким образом, выходом в теорию; • практический, ориентированный на получение информации для прямого использования в системе социального управления Вопрос: 4. Проблемы репрезентативности социологической информации Ответ: Репрезентативность означает, что с некоторой наперед заданной или определенной статистически погрешностью можно считать, что представленное в выборочной совокупности распределение изучаемых признаков соответствует их реальному распределению. Для обеспечения Репрезентативности, выборки данных необходимо учесть ряд обязательных для любого исследования условий. Среди них важнейшими являются следующие: каждая единица генеральной совокупности должна иметь равную вероятность попадания в выборку выборка переменных производится независимо от изучаемого признака отбор производится из однородных совокупностей число единиц в выборке должно быть достаточно большим выборка и генеральная совокупность должны быть по возможности статистически однородны. Статистическое определение репрезентативности в практической психодиагностике необходимо для установления репрезентативных норм психометрического теста, а также обоснованности выборок, на которых проводится стандартизация методик. В широком понимании репрезентативность связана с комплексом характеристик валидности методики. Репрезентативность характеризует способность выборки испытуемых быть представительной, т.е. достаточно адекватно отражать характеристики того контингента испытуемых, который обследуется. Если вы имеете тестовые нормы, полученные на оценке старших школьников, их нельзя примерять для оценки младших школьников. Вопрос: 5. Социологический эксперимент: структура, типы, этапы проведения. Ответ: Зачастую социальный эксперимент рассматривают как особую социальную технологию (способ сознательного регулирования социальных процессов). Поэтому эксперимент требует от исследователя большой осторожности, ответственности и компетентности, то есть знания техники проведения эксперимента. Ошибки в социальном эксперименте не только отразятся на качестве информации, но и могут оказать вред практике социальной жизни людей. Существует тезис: социальный эксперимент проводят не тогда, когда хочется, а когда есть уверенность, что его позитивный эффект превысит негативный. Для того, чтобы эксперимент мог следовать данному тезису, он должен быть спланирован до мельчайших подробностей. Для решения этой трудности разработана техника проведения эксперимента. Вся техника эксперимента состоит из трех этапов. Первый – подготовительный имеет своей целью выделение факторов, с помощью которых исследователь будет оказывать воздействия на объект (экспериментальную группу). В методологическом отношении эксперимент базируется на концепции социального детерминизма, и в соответствии с этим социолог (экспериментатор) должен выделить детерминирующие и детерминированные факторы . Эти факторы принято называть переменными или категориями экспериментального анализа. В системе переменных выделяется независимая и зависимая переменные. Независимая переменная – это такой фактор, который будет оказывать влияние на экспериментируемую группу. Эту переменную зачастую называют экспериментальным фактором. Она характеризуется тремя признаками: Второй этап – его называют по-разному: оперативный, или полевой, или экспериментальный. На этом этапе вступает в силу экспериментальная ситуация: начинается эксперимент. Проводится инструктаж участников эксперимента, производится замер переменных, ведется наблюдение за группой, ее характеристиками, осуществляется контроль, ведется регистрация событий (с помощью различных средств, в том числе и технических: видео-аудио аппаратуры). Третий этап – результирующий. Его основная цель обработать и проанализировать всю полученную информацию, а также сделать выводы. На данном этапе осуществляется: сбор документов, которые регистрировали экспериментальную ситуацию (это бланки наблюдения, интервью и анкеты) и главное протоколы эксперимента (в качестве главного инструментария метода). В протоколе фиксируются все значимые признаки эксперимента: тема, время, характеристики экспериментальной и контрольной групп, описание обстановки эксперимента (физическая среда, позитивное или негативное действие факторов), описание независимой переменной и т.д. Результатом эксперимента являются факты, характеризующие изменения (или стабильность) реакций социальной группы в экспериментально проверяемых условиях. Но этот результат сложен, двойственен: он соединяется в реальный (изменения) и познавательный результаты. Под реальным понимается характер воздействия экспериментального фактора на деятельность, поведение группы, под познавательным – отношение реального результата к поставленным задачам. |