педсовет. Формирование глобальных компетенций Выступление на педсовете 02. 11. 2022 все характеристики, которые входят в определение глобальной компетентности
![]()
|
Формирование глобальных компетенций Выступление на педсовете 02.11.2022) все характеристики, которые входят в определение глобальной компетентности ![]() Понимать и ценить различные взгляды и мировоззрения ![]() Успешно и уважительно взаимодействовать с другими ![]() Изучать глобальные и межкультурные проблемы ![]() Интерпретировать и оценивать поступки способы оценки глобальной компетентности ![]() Когнитивный тест ![]() Анкетирование школьников ![]() Анкетирование администраторов школ ![]() Анкетирование родителей Содержательные компоненты подлежат оценке и составляют блок «знания» в структуре «глобальных компетенций» ![]() Знания глобальных проблем ![]() ![]() Знания в области межкультурных взаимодействий Концепт «глобальное понимание» ![]() Знания и когнитивные умения / процессы Когнитивные умения / процессы, связанные с аналитическим и критическим мышлением, выделены в комплексных заданиях в качестве составляющих для оценки глобальной компетентности. ![]() Формулировать аргументы ![]() Оценивать информацию ![]() Анализировать различные мнения, подходы, перспективы ![]() Объяснять сложные ситуации и проблемы ![]() Выявлять различные мнения, подходы, перспективы ![]() Оценивать действия и их последствия (результаты) Особенностях заданий по формированию и оценке «глобальных компетенций»: ![]() Учащиеся выполняют комплексные задания, а не случайный «набор» вопросов и заданий ![]() Максимальное количество баллов, которым оценивается каждый правильный и полный ответ, равно 2 ![]() В основе заданий по «глобальным компетенциям» лежат ситуации проблемного характера В заданиях по «глобальным компетенциям» иногда используется информация о вымышленном государстве. ![]() Это помогает избежать использования стереотипов, связанных с жизнью конкретных стран и народов ![]() Так проще решить проблему в учебных целях ![]() Это решает психологическую проблему личного восприятия чувствительной ситуации школьником Позиции Федерального закона «Об образовании в РФ» и ФГОС основного общего образования отражает направление функциональной грамотности «глобальные компетенции»? ![]() Идею об образовании на протяжении всей жизни ![]() Идею о необходимости применения теоретических знаний в социально-проектных ситуациях ![]() Личностные и метапредметные результаты образования Формировании глобальной компетентности в образовательном процессе: ![]() Формирование глобальной компетентности направлено на достижение метапредметных результатов образования ![]() Формирование глобальной компетентности ориентирует на развитие soft skills (ГИБКИЕ НАВЫКИ - широкий спектр умений) ![]() Для формирования глобальной компетентности необходима междисциплинарная интеграция учителей Банк заданий (глобальные компетенции) http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/globalnye-kompetentsii/ |