|
|
Титульный лист (35). Формирование умения использовать основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека в профессиональной деятельности|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"
Программа среднего профессионального образования
44.02.01 Дошкольное образование
Дисциплина:
Практическое занятие 1
Выполнил:
Обучающийся Иванова Кристина Николаевна
Преподаватель:
Наумова Ольга Викторовна
Цель занятия: формирование умения использовать основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека в профессиональной деятельности.
Задание 1.
Заполните таблицу «Понятия возрастной анатомии, физиологии и гигиены»:
Понятие
|
Определение
|
Адаптация
|
приспособление организмов к условиям окружающей среды, обеспечивающее им выживание.
|
Анатомия
|
наука об особенностях строения отдельных органов и организма в целом.
|
Возрастная анатомия
|
наука, изучающая особенности строения и развития детского организма.
|
Возрастная физиология
|
это наука, изучающая особенности процесса жизнедеятельности организма на разных этапах онтогенеза.
|
Гигиена детей и подростков (школьная гигиена)
|
то медицинская наука, изучающая взаимодействие организма ребёнка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоническое развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей и подростков.
|
Зрение
|
это способность человека воспринимать информацию путём преобразования энергии электромагнитного излучения светового диапазона.
|
Кость
|
Кость – сложный орган, который состоит из костной ткани, надкостницы, костного мозга, кровеносных и лимфатических сосудов, а также нервов
|
Онтогенез (греческое «онтос» - сущее, «генезис» - происхождение)
|
весь период индивидуального развития живого существа от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни.
|
Организм человека
|
это сложноорганизованная система многочисленных и тесно взаимосвязанных элементов, объединённых в несколько структурных уровней.
|
Осанка
|
привычное положение тела человека при стоянии, ходьбе, сидении.
|
Развитие
|
это качественные изменения, происходящие в организме, то есть процессы дифференцировки, которые приводят к изменению структурных и функциональных характеристик организма.
|
Реакция
|
любой ответ организма на изменение во внешней или внутренней среде – от биохимической реакции отдельной клетки до условного рефлекса.
|
Режим дня
|
это установленный распорядок жизни человека, который включает в себя труд, питание, отдых и сон.
|
Рефлекс
|
опосредованная нервной системой закономерная ответная реакция орагизма на раздражитель.
|
Рост
|
это количественные изменения, происходящие в живом организме, другими словами, рост подразумевает процессы пролиферадии, сопровождающиеся нарастанием количества биомассы (увеличение количесвта клеток, увеличение размеров клеток, что сопровождается изменением размеров организма, органов).
|
Сенсорная система
|
это совокупность периферических и центральных структур нервной системы, ответсвенных за восприятие сигналов различных модальностей из окружающей или внутренней среды.
|
Скелет
|
структурная основа тела человека, опредеющая его форму и размер.
|
Уровни организации живой материи
|
это условное обозначение, принятое для классификации всех живых организмов.
|
Утомление
|
временное снижение физической и умственной работоспособности.
|
Физиология
|
наука о функциях или процессах жизнедеятельности, протекающих в организме.
|
Физическое развитие
|
это совокупность морфофункциональных свойст организма, определяющих запас его физических сил, выносливость и дееспособность.
|
Формообразование
|
это приобретение организмом характерных, присущих ему форм.
|
Задание 2.
Заполните таблицу «Измерения антропометрических показателей физического развития ребенка»:
Название измерения
|
Техника проведения измерения
|
Измерение роста детей раннего возраста
|
ребенка укладывают на спину таким образом, чтобы его голова плотно прикасалась теменем к поперечной планке ростомера. Голову устанавливают в положение, при котором нижний угол глазницы и верхний край козелка уха находятся на одной линии. Сестра плотно фиксирует голову. Ноги должны быть выпрямлены легким надавливанием левой руки на колени; правой рукой подводят подвижную планку ростомера плотно к подошвам выпрямленных ног. Расстояние между подвижной и неподвижной планками соответствуют росту ребенка. Точность таких измерений ± 0,5 см
|
Измерение роста у детей старшого возраста
|
ребенок стоит на площадке ростомера спиной к вертикальной стойке в естественном выпрямленном положении, касаясь вертикальной стойки пятками, ягодицами, межлопаточной областью и затылком, руки опущены вдоль тела, пятки вместе, носки врозь. Голову он устанавливает в положении, при котором наружный край глазницы и верхний край козелка уха находятся на одной линии. Необходимо помнить, что между ростом в утренние и вечерние часы существует разница иногда до 1-2 см.
|
Взвешивание детей раннего возраста
|
сначала взвешивают пеленку. Ребенка укладывают на широкую часть лотка головой и плечевым поясом, ножки – на узкую часть лотка. Если ребенка можно посадить, то его сажают ягодицами на широкую часть лотка, ноги – на узкой части. Класть ребенка на весы и снимать с них можно только при закрытых коромыслах весов, стоя лицом к шкале весов. Показатели весов снимаются с той стороны гири, где имеются насечки или вырезки. После записи веса гири ставят на ноль, а коромысло весов – на предохранитель. Для определения веса ребенка необходимо из показаний весов вычесть вес пеленки. Точность взвешивания ±10 мг
|
Взвешивание детей старшего возраста
|
Во время взвешивания раздетый ребенок должен встать неподвижно на середину площадки весов. Коромысло весов состоит из двух шкал, точность взвешивания – 50,0г. Взвешивание рекомендуется проводить утром натощак и желательно после мочеиспускания и дефекации.
|
Измерение окружности головы у детей
|
Окружность головы измеряют сантиметровой лентой, которую проводят сзади через наиболее выдающуюся точку затылочного бугра, а спереди – по надбровным дугам
|
Измерение окружности грудной клетки у детей
|
Для того чтобы измерить переднезадний и поперечный диаметры грудной клетки, пользуются особым циркулем. При измерении переднезаднего диаметра одну ножку циркуля помещают у нижнего конца тела грудины, а другую – на этом же уровне у остистого отростка позвоночника. Для определения поперечного диаметра ножки циркуля устанавливают по средней подмышечной линии на уровне нижнего края грудины.
|
Измерение окружности живота у детей
|
измеряют на уровне пупка. Если живот значительно увеличен, измерительную ленту проводят в области наибольшего его выпячивания. Окружность живота у здорового ребенка должна измеряться до еды (большого значения для оценки состояния физического развития ребенка измерение живота не имеет). У больного ребенка такое неоднократное измерение бывает необходимо при наличии заболеваний, при которых происходят изменения в объеме живота (асцит, опухоли, метеоризм и пр.)
|
Измерение длины туловища у детей
|
определяют по расстоянию от остистого отростка седьмого шейного позвонка до кончика копчиковой кости. У маленьких детей измерение туловища проводят в положении лежа на боку, у старших – в положении стоя: сантиметровая лента при измерении должна быть плотно приложена к поверхности спины.
|
Измерение конечностей у детей
|
Длину конечностей измеряют антропометром Мартина, а при его отсутствии – обычной сантиметровой лентой.
|
Измерение окружности плеча у детей
|
определяют по области наибольшего развития двуглавой мышцы (верхней трети плеча). Измерение проводят два раза: сначала при свободно опущенной руке и расслабленных мышцах и затем – при напряженном состоянии мышц. Ребенка просят поднять руку до уровня плеча, и, согнув ее в локте, насколько возможно напрячь мышцы.
|
Измерение длины ноги у детей
|
измеряют от большого вертела бедра до уровня подошвы; длину бедра – от большого вертела до коленного сустава; длину голени – от коленного сустава до лодыжки. Окружность бедра измеряют приблизительно на уровне промежности в наиболее широкой части бедра; измерительную ленту проводят горизонтально непосредственно под ягодичной складкой.
|
Измерение окружности голени у детей
|
определяют на икроножных мышцах, на уровне их наибольшего объема.
|
Задание 3. Составьте план-конспект занятия по теме: «Роль гигиены в сохранении здоровья».
Укажите цель, задачи, оборудование, обязательно указывайте цель каждого задания. В заключительной части обязательно подведение итогов. Укажите какие мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развития необходимо планировать.
При написании любого конспекта необходимо придерживаться методических рекомендаций. Цель всегда одна, остальное задачи, которые помогают достичь цели. Занятие разбивается всегда на три этапа: подготовительный, основной и заключительный.
Если Вы используете материал из интернет ресурса, то его необходимо перерабатывать. Добавлять свое обязательно.
По возможности проведите занятие. В процессе осуществляйте педагогический контроль, выполните анализ и кратко представьте результаты.
Цель: Привитие и закрепление умений и навыков об основах здорового образа жизни.
Задачи:
Закрепление знаний, умений и навыков личной гигиены:
учить правилам гигиены тела;
учить соблюдению правил гигиены полости рта и зубов;
познакомить с правилами соблюдения гигиены глаз;
познакомить с основными правилами ухода за волосами.
Закрепить знания о закаливании
Воспитание среди воспитанников чувства коллективизма и уважительного отношения друг к другу.
План
Гигиена тела.
Гигиена полости рта и зубов.
Уход за волосами.
Закалка.
Фотопрезентация.
Оборудование: компьютер, экран, проектор.
Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.
Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.
Итог занятия был организован в виде игры « Быть чистым хорошо, грязным плохо» так, чтобы в ходе этой игры проверить усвоили ли дети, что чистота это путь к здоровью.
Пермь - 2022
|
|
|
Скачать 237.55 Kb.