Формирование взаимодействия начальной школы и церкви в сфере духовно-нравственного воспитания.. Веретенник Анна Игоревна выступление. Формирование взаимодействия начальной школы и церкви в сфере духовнонравственного воспитания
 Скачать 21.5 Kb.
|
|
Формирование взаимодействия начальной школы и церкви в сфере духовно-нравственного воспитания. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России ФГОС представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных организаций с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. [2 с.6] Сегодня очень остро стоит вопрос о духовно-нравственном воспитании детей. Эта проблема требует постоянной работы. Цель духовно-нравственного воспитательного процесса в школе — это создание эффективных условий для формирования духовности и нравственности школьников. Нельзя сказать, что сегодня вопрос нравственности в нашей стране решается весьма успешно. Существуют проблемы, с которыми сталкиваются родители, учителя, да и сами ученики: отсутствие положительных идеалов для подрастающего поколения постоянное ухудшение морально-нравственной среды уменьшение объёмов культурной и досуговой работы с детьми ухудшение физического развития молодого поколения отсутствие действенных механизмов закладывания ориентиров здорового образа жизни негативные факторы отсутствие культуры поведения и речи (что демонстрируют СМИ в своих материалах) наличие огромного количества негативного контента в интернете и СМИ (порнографии, жестокости, экстремизма, агрессии и т. д.) [3] Наша школа тесно взаимодействует и сотрудничает с Свято-Казанским храмом в рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основа православной культуры» и внеурочной деятельности. Формы работы: Просмотр видео-роликов. Беседы. Благотворительные акции («Белый цветок», «Забота», «Весенняя неделя добра»). Экскурсии и походы; (экскурсии в местные храмы, библиотеки, музеи). Театральные постановки («Волшебное слово», «Цветик семицветик»). Выставки. Олимпиада (ежегодная олимпиада по Основам православной культуры). Проектная деятельность. Учащиеся начальной школы выполняют краткосрочные проекты: Исследовательские проекты - эти проекты требуют продуманной структуры, обозначенных целей, задач, актуальности проекта для всех участников, продуманных методов, методов обработки результатов. («Подвиги о земляках»). Творческие проекты – («Притча о добре», «Моя семья»). Коллективные творческие проекты - младшие школьники объединяются в творческие группы по интересам. Каждая группа выбирает проект из нескольких предложенных вариантов. С помощью учителя и родителей выполняют работу коллективно. («Блюда постной недели»). Игровые проекты - дети примеряют различные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть персонажи из притч, или выдуманные герои. («Православные праздники»). Информационные проекты – такие проекты направлены на сбор информации, анализе, обобщение фактов. («Великие города России»). Я отметила положительные элементы, которые присутствуют в проектном методе обучения. Такая работа расширяет кругозор, познавательный интерес, творческие и организаторские способности. Умение самостоятельно добывать знания. Праздники («Рождество», «Масленица», «Пасха», «День славянской письмености», «День Православной книги»). Вместе с Матушкой Галиной и протоиереем Михаилом Богдановым прошли уроки «Православной книги». Они познакомились с историей самой главной в мире книги – Библия. Узнали о длинном пути, которое прошло книжное дело в своем развитии – от клинописи на глиняных табличках в Ассиро – Вавилонскую эпоху до современных технологий создания книги. Был продемонстрирован Псалтырь издания – 1891 года, Новый Завет – 1893 год и книга Месяцеслов и Пасхалию 1767 год. Так же и не забыли о современных книгах, которые позволяют узнать много интересного, поучительного об окружающем мире, искусстве и культуре. Конкурсы («Край Воронежский православный», «Моя семейная реликвия»). Благодаря такому взаимодействию младшие школьники: Знакомятся с православной культурой, этикой. Развивают свои знания о нравственных нормах; ценностях личности, семьи, общества, уважения, диалог во имя общественного мира и согласия. Обобщают свои знания о духовной культуре, морали, отечественной истории. Список используемой литературы Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. Соколова М.Н. Духовно-нравственное воспитание в современной школе: осмысление пути системного развития. – г. Калининград, 2013. https://paidagogos.com/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov.html |