Дошкольное воспитание. Формирование звуковой культуры речи можно распределить на три основных этапа
 Скачать 24.86 Kb.
|
       воспитание звуковой культы играет огромное значение в развитии речи ребенка и имеет свои особенности на каждом возрастном этапе, а так же в ситуации двуязычия в нашей республике. вся работа по воспитанию звуковой культуры речи должна осуществляться поэтапно через разнообразные формы работы на занятиях и в повседневной жизни. Основные составляющие методики воспитания звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. формирование звуковой культуры речи можно распределить на три основных этапа: 1 этап - от 1 года 6 месяцев до 3 лет. В этот период происходит уточнение и закрепление простых в артикуляционных отношениях звуков (гласных, губно-губных, губно-зубных и др. согласных). 2 этап - от 3 до 5 лет. На этом этапе проводиться последовательная отработка основных звуков родного языка. Это подготовка органов артикуляции, а затем уточнение произношения изолированного звука 3 этап - от 5 до 7 лет - этап формирования у детей дифференциации на слух 1. Развитие речедвигательного аппарата (артикуляционного аппарата, голосового аппарата, речевого дыхания) и на этой основе формирование произношения звуков, слов, четкой артикуляции; 2. Развитие восприятия речи (слухового внимания, речевого слуха, основными компонентами которого являются фонематический, звуковысотный, ритмический слух). Воспитание звуковой культуры предполагает: · формирование правильного звукопроизношения и словопроизношения · воспитание орфоэпически правильной речи - умения говорить согласно нормам литературного произношения. · формирование выразительности речи выработка дикции - отчётливого внятного произношения каждого звука полноценное формирование фонетики и фонематики составляет основу лексикограмматического компонента речи, овладение фонетикой, фонематикой - условия успешной подготовки к школе. |