Главная страница
Навигация по странице:

  • Формулирование профессиональных дефицитов (столбец 1)

  • 2. Испытываю затруднения

  • Образовательная задача (столбец 2) Форма предъявления результата (столбец 5)

    		•

    Конструктор_для_оформления_ИОМ. Формулирование профессиональных дефицитов (столбец 1) Не умею (не владею умениями)


    Скачать 70.5 Kb.
    НазваниеФормулирование профессиональных дефицитов (столбец 1) Не умею (не владею умениями)
    Дата23.03.2023
    Размер70.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаКонструктор_для_оформления_ИОМ.doc
    ТипДокументы
    #1009353

    Коллеги, обращаем Ваше внимание, что формулировки являются ориентиром и требуют уточнения по Вашему содержанию ИОМ (где, в чем, у кого и т.д.). Вы можете добавлять свои формулировки, подходящие Вам.
    Формулирование профессиональных дефицитов (столбец 1)
    1. Не умею (не владею умениями):

    Реализовывать (что?) …. (чему? у кого?)

    Обеспечить успех/результативность… в (чём-либо?) … (у кого?)

    Организовывать…(что-либо?)

    Планировать…, оценивать…, создавать…, использовать… (что? у кого?)

    и др.
    2. Испытываю затруднения

    В применении методов и приёмов/ технологий/ способов/…

    В формировании навыков/умений…. (чего?) в (чём? или где?) …

    В (чем?) мотивации к (чему?) … (у кого?) …

    и др.
    3. Не знаю:

    Особенностей развития (чего?) в полном объёме у …(кого?)

    Практические способы (чего? в чём? у кого? где?)…

    Условия для реализации (чего? в чём? у кого? где?) ….

    Нормативные основания работы с (чем? кем? и т.д.) …

    и др.

    ИЛИ

    Постановка задачи на предстоящий период (столбец 1)
    - Потребность в разработке и реализации программы… (какой?) для … (кого?, чего?)

    - Повышение/обеспечение качества/уровня образовательных результатов … (кого?) за счет использования… (приемов/способов/ методов/методики/технологии) …

    - Создание условий для достижения … (каких?) результатов … (кого?) в учебной/внеучебной деятельности

    - Изменение характера/специфики образовательного процесса … (где?) за счет применения… (приемов/способов/ методов/методики/технологии) …

    - Изменение характера отношений … (где? между кем?) за счет применения… (чего?) …

    - Изменение способа оценивания образовательных результатов … (кого?) посредством реализации …

    - Необходимость формирования … (какой?) грамотности в соответствии с требованиями… (какими?) …

    - Выявление основных/системных/базовых/типичных затруднений … (кого?) для осуществления … (чего?)

    - Внедрение/распространение … (чего? какой новации/инновации) для … (чего? с какой целью?) …

    - …..



    Образовательная задача

    (столбец 2)
    Форма предъявления результата

    (столбец 5)

    Формулировка задачи обучения

    Изучить приемы/способы/методы/методику/дидактику / технологию…
    Выполнение теста

    Реферат, Эссе…

    Выступление с докладом (тема)

    Подборки фактов, примеров (по теме…)

    Аннотированные обзоры

    Методическая копилка

    Портфолио

    Памятка / Реестр

    и др.

    Освоить приемы/способы/методы/методику/дидактический материал, технологию…

    Научиться применять приемы/способы/методы/методику/дидактический материал, технологию…
    Методические разработки (виды и типы), дидактический материал (виды и типы)

    Организация … (мероприятий)

    Пробы/апробирование / применение в практике в форме (виды: урок, занятие, конкурс и др.)…

    Подборка примеров применения

    Мастер-класс / педагогическая мастерская…

    Выступление…

    и др.

    Формулировка задачи на изменение деятельности

    Научиться оценивать результативность….

    Стать способным/готовым…
    Разработанные контрольные работы, листы оценивания, карты мониторинга, карты самоанализа/самонаблюдения

    и др.

    Внедрить в собственную практику приемы/способы/методы/ технологию…

    Разработать и использовать в собственной практике…(учебные/внеучебные занятия/мероприятия/методику и т.д. по теме ….)
    -Проведение открытых уроков (тема, тип урока, целевая аудитория)

    -Проведение сценариев внеучебных занятий; воспитательных/внеклассных мероприятий (форма, тема, целевая аудитория) и т.п.

    -Проведение образовательного события (название, форма, целевая аудитория)

    -Применение дидактического и методических материалов (для кого? На ком? Где?)

    - Предъявление/обобщение опыта на семинарах / РМО /ШМО (тема, вид, целевая аудитория)

    -Проведение мастер-классов* (название, форма, целевая аудитория…)

    - Проведение педагогических мастерских (тема, формы, модели…)

    -Реализация проекта (тема, вид, целевая аудитория…)

    -Публикация в различных проф. изданиях(название)

    -Пресс-Релиз

    и др.

    *как особого жанра обобщения и распространения педагогического опыта, представляющего собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающуюся на свои принципы и имеющую определенную структуру

    написать администратору сайта