№ п/п
|
Этапы учебных занятий
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
Планируемый результат
|
Форма организации образовательной деятельности
|
Материально техническое и методическое обеспечение.
|
Предметный
|
Метапредметный (К,П, РУУД, ИКТ, Чт.)
|
Личностный УУД
|
1
|
Психологический настрой.
Цель:
Настроить детей на работу.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться,
Будем думать, рассуждать.
Можем мы урок начать?
-Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте удачи на урок!
|
|
|
|
П
Проявлять заинтересо
ванность в приобрете
нии и расши
рении знаний и способов
действии.
|
Фронтальная
|
|
2
|
Актуализация знаний
Цель:
Повторение пройденного материала
Речевая разминка
- Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.
Кто крепко держится, тот побеждает
Кто духом упал, тот пропал
Ни страданий, ни боли, если есть сила воли.
- Дома вы должны были прочитать произведение
- Сейчас мы проверим читали ли вы и что запомнили
Беседа
- Представьте то место, где утка высиживала своих утят. Опишите его по памяти.
- Расскажите кратко о рождении утенка.
- Почему утёнок сбежал с птичьего двора?
- Изменилась ли его жизнь на болоте?
- Почему утёнку было плохо в избушке у старушке? Как вы поняли, что заставило его уйти оттуда?
- Найдите слова, которые помогают нарисовать картину страданий утёнка зимой.
- Нарисуйте словесную картину: опишите лебедей
|
Высказывают свои мысли, слушают друг друга
Воспринимают и перерабатыват информацию
|
ориентироваться в содержании учебного и художественного текста, понимать его смысл
|
принимать и сохранять учебную задачу;
строить сообщения в устной форме
|
|
фронтальная
фронтальная
|
учебник
|
3
|
Физкультминутка
|
|
|
|
|
|
Видеоролик
|
4
|
- завидовал ли он красоте этих птиц?
- как автор говорит об этом? (красоте их он не завидовал. Ему и в голову не приходило, что он может быть таким же красивым, как они.)
- Определите основную мысль сказки. Почему утёнок испытывал такое сильное чувство – счастье? (страдания и скитания необходимы, так как они обостряют восприятия счастья; талант и душевная чуткость обязательно будут вознаграждены; счастье делает чувствительную душу благородной и великодушной – утёнок прощает своих обидчиков.)
|
анализируют
Высказывают свои мысли, слушают друг друга
|
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами
|
формулировать собственное мнение и позицию;
|
|
Фронтальная
|
Учебник
|
5
|
Итог урока
- Что хотел показать нам автор своей сказкой? (он хотел показать, что порой под бедными одеждами и неприглядной внешностью скрыты заложенные в человеке дарования и высокие моральные качества, которые обязательно будут оценены)
- С каким произведением мы познакомились?
- Кто его автор?
Домашнее задание
Нарисовать иллюстрацию к сказке
|
Сравнивают результат и цель урока
|
|
|
|
Фронтальная
|
|
6
|
- дерево эмоций.
На доске нарисовано дерево. У детей лежат смайлики с разными эмоциями. По рядам дети выходят и приклеиваю соответствующий смайлик.
|
оценивать процесс и результат выполнения задания
|
|
|
способность к оценке своей учебной деятельности
|
Фронтальная
|
Дерево
смайлики
|
Скачать 18.73 Kb.