урок по географии по теме: География как наука 10 класс. урок 1 10 класс Сидеропуло. География как наука. Методы географических исследований и источники географической информации
 Скачать 18.07 Kb.
|
|
Конспект урока учителя географии МБОУ СОШ 1 г.Белореченска Краснодарского края Сидеропуло Елены Геннадьевны 10 класс ТЕМА: «География как наука. Методы географических исследований и источники географической информации» Цель: познакомить учащихся с современными методами географических исследований и источниками географической информации. Задачи: - познакомить с разнообразием методов географических исследований, выделить современные методы; - формировать умение применять необходимые методы для получения информации; - продолжить формировать умение работать с картами атласа, текстом учебника и таблицами приложения. Оборудование: политическая карта мира, учебник, атласы. Ход урока. Организация класса Фронтальная беседа - Что изучает экономическая и социальная география мира? - Какие науки сочетает в себе социально-экономическая география? - В чем заключается главное направление современного этапа развития социальной и экономической географии? - В решении каких вопросов принимают участие географы? Как развивалась география как наука? Основные цели современной географии – географическое обоснование рациональной территориальной организации общества и природопользования, создание стратегии экологически безопасного развития цивилизации. Изучение новой темы. Элементы, образующие систему научных знаний в географии (стр.9-10 учебника) Учение Теория Закон Закономерность Концепция Гипотеза Понятие Термин Современные методы географических исследований. Что такое «метод»? (ответы учащихся) Запись в тетрадь: Метод – это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов познания действительности. В географии применяются универсальные и специальные методы исследования. Какие методы исследования вам известны? (ответы учащихся) Запись в тетрадь: Традиционные методы: Картографический – ведущий метод в географии (разные виды карт, разные способы анализа карт). Карта при обучении выполняет ряд функций: источника информации, средства обучения, метода обучения. Работа по картам атласа: -Пользуясь «Политической картой мира», назовите государства-лидеры по площади; государства –«карлики», островные государства: страны- архипелаги, прибрежные государства, государства, не имеющие выхода к морю. -По карте «Размещение населения мира» назовите регионы мира с высокой плотностью населения, с низкой плотность населения? -По карте «Экологические проблемы мира» назовите регионы мира, где преобладает радиоактивное загрязнение, деградация пастбищ, почвенная эрозия. Статистический – обработка различных цифровых данных, их сопоставление и анализ. Исторический – метод изучения истории географических объектов с момента их образования до настоящего времени. Математический – метод, позволяющий перейти к математическому моделированию физико- и экономико-географических явлений и процессов. -Если ежегодно площадь пустыни Сахара ежегодно увеличивается на 13 тыс. квадратных километров, на сколько увеличится площадь пустыни через 5, 10 лет? Современные методы: Географический прогноз - предвидение будущего состояния геосистем и др. -Если не сократить вырубку экваториальных лесов в Южной Америке, какими могут быть последствия? -Если не уменьшится количество углекислого газа какими могут быть следствия парникового эффекта? 2. Геоинформатика привела к созданию геоинформационных систем. ГИС - это набор компьютерного оборудования, географических данных и программного обеспечения для сбора, обработки, хранения, моделирования, анализа и отображения пространственной информации. ГИС – это среда, которая связывает географическую информацию (где что находится) с описательной (что собой это представляет). В отличие от обычных бумажных карт ГИС предоставляет в ваше распоряжение множество слоев разнообразной общегеографической и тематической информации. 3. Космические методы исследования - спутниковые и навигационные системы, при помощи которых можно определить свое местоположение и выбрать наиболее короткий маршрут. Источники географической информации. - Назовите известные вам источники географической информации? (ответы учащихся) Запись в тетрадь: Основные источники географической информации: визуальные наблюдения, рассказы очевидцев, географические карты, справочники, учебники, энциклопедии, специальные компьютерные программы, телевидение, радио, интернет и др. (привести примеры) Итог урока. -На какие две группы поделены все методы исследования? - Перечислите традиционные методы исследования. - Современные методы исследования. - Какие источники географической информации являются самыми доступными и какую информацию можно получить с их помощью? Практическая работа (по картам атласа – устная) Задание 1. Для выполнения задания изучите содержание географического атласа для 10 класса. 1.1. Разделите все карты атласа на мировые и региональные. Какая из этих групп представлена в атласе большим числом карт? Привести примеры. 1.2. Разделите все карты атласа на физические и тематические. Какая из указанных групп представлена в атласе большим числом карт? Привести примеры. С какой целью в данный атлас включены физические карты? Задание 2. Внимательно рассмотрите «Политическую карту мира» в географическом атласе. Ответьте на вопросы: 2.1. В каких целях использована фоновая окраска на данной карте? 2.2. Какие географические объекты обязательно должны быть обозначены как на физической, так и на политической карте мира? 2.3. Какая информация вынесена в легенду политической карты мира? Почему? Задание 3. Используя политическую карту мира, определите названия стран или столиц: Государства, возникшие на территории бывшей Социалистической Федеральной Республики Югославии (СФРЮ), и их столицы: Сербия — Белград; Хорватия — Загреб; Черногория — Цетине; Северная Македония — Скопье; Словения — Любляна; Босния и Герцеговина — Сараево Государства, возникшие на территории бывшей Чехословацкой Социалистической Республики (ЧССР), и их столицы: Чехия — Прага; Словакия — Братислава. Оценки. Дом. задание: изучить конспект урока и ⸹1 учебника |