проекты школ. Гигиенические требования к выбору места для строительства и размещения школы

• Название: Гигиенические требования к выбору места для строительства и размещения школы
• Дата: 18.10.2022
• Размер: 24.69 Kb.
• Имя файла: проекты школ.docx
• Тип: Документы; #738901

Гигиенические требования к выбору места для строительства и размещения школы.
В настоящее время оптимальная вместимость в городских общеобразовательных учреждениях не должна превышать 1000 учащихся (при наполняемости каждого класса не более 25 человек). Вместимость сельских школ не должна превышать для начальных малокомплектных школ 80 учащихся, для школ I, II ступеней - 250 учащихся, для школ I, II III ступеней - 500 учащихся.
Гигиенические принципы размещения детских и подростковых образовательных учреждений:
• близость к месту жительства обслуживаемых контингентов, определяемая радиусом обслуживания, который устанавливается в зависимости от возраста детей, климатических особенностей местности и характера ее застройки;
• удаленность от предприятий, загрязняющих воздух химическими веществами или являющихся источниками шума, от шоссейных и железных дорог, гаражей, пожарных депо, рынков и др. на расстояние, позволяющее сохранять окружающую среду детских учреждений в пределах гигиенических нормативов;
• земельный участок должен быть достаточным по размеру, соответствовать общесанитарным требованиям и позволять разместить все необходимые зоны в должных размерах. Зонирование территории осуществляется в соответствии с типом образовательного учреждения, числом учащихся.
При выборе проекта школы необходимо учитывать основные гигиенические принципы экспертизы проекта:
• обеспечение благоприятных условий для проведения учебного процесса. Школьное здание должно иметь полный набор основных помещений (классные комнаты, кабинеты, мастерские), строго отвечающих гигиеническим требованиям по своим размерам, оборудованию и его размещению.
• обеспечение условий для всестороннего физического воспитания. Должен предусматриваться полный набор спортивных площадок достаточных размеров с соответствующим оснащением, позволяющий осуществлять физическое воспитание в учебное и внеучебное время; число спортивных залов определяется вместимостью школы;
• соблюдение условий для организации питания учащихся. Наличие достаточного набора помещений, соответствие их размеров и оборудования нормативным требованиям;
• создание благоприятных условий для отдыха детей. Наличие площадок для отдыха детей различных возрастных групп, рекреационных помещений в здании, специальных помещений для групп продленного дня. Для проведения культурно-массовой работы должны предусматриваться актовый зал - киноаудитория и другие помещения достаточной площади;
• обеспечение полноценного естественного и искусственного освещения. Оно достигается правильной ориентацией здания по сторонам света, расположением здания с учетом возможного затемнения другими зданиями, достаточной высотой светового проема и его размерами, правильным выбором вида освещения, размещением световых точек в помещении, мощностью и количеством ламп;
• создание оптимального воздушно-теплового режима за счет правильного выбора системы вентиляции и отопления с учетом климатических условий и характера деятельности в помещении;
• обеспечение достаточным количеством доброкачественной воды для приготовления пищи, питья, поддержания должного санитарного состояния помещений и привития учащимся гигиенических навыков, а также организация эффективной системы удаления нечистот.
Гигиенические принципы планировки территории школы.
Размеры земельного участка определяются типом учреждения и его вместимостью (на одного учащегося должно приходиться 40 - 50 кв.м).
Расположение зданий общеобразовательных учреждений на территории городских и сельских поселений осуществляется с учетом радиуса обслуживания. Радиус обслуживания от дома до общеобразовательных учреждений составляет 0,3 - 0,5 км пешеходной доступности в зависимости от строительно - климатической зоны и школьного возраста (I, II, III ступени обучения). Допускается размещение общеобразовательных учреждений на расстоянии транспортной доступности в одну сторону: для учащихся I ступени - 15 мин, для учащихся II и III ступени - не более 30 мин.
В сельской местности размещение общеобразовательных учреждений должно предусматривать для учащихся I ступени радиус доступности не более 2 км пешком и не более 15 мин (в одну сторону) при транспортном обслуживании. Для учащихся II и III ступеней радиус пешеходной доступности не должен превышать 4 км, а при транспортном обслуживании - не более 30 мин. Предельный радиус обслуживания учащихся II и III ступени не должен превышать 15 км.
Здания общеобразовательных учреждений размещают на внутриквартальных территориях микрорайона в удалении от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстоянии 100 - 170 м, на самостоятельном земельном участке с расстоянием от здания школы до красной линии не менее 25 м. На земельном участке выделяются учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная зоны.
Учебно - опытная зона должна составлять не более 25% площади участка. В городских школах она не может быть сокращена за счет строительства на участке павильонов, теплиц и оранжерей, органически связанных с комплексом кабинетов биологии и химии.
Физкультурно-спортивная зона школы должна размещаться на расстоянии не менее 25 м от здания, за полосой зеленых насаждений и включать школьный стадион с беговой дорожкой, комбинированным полем для футбола и ручного мяча и двумя секторами для прыжков в высоту и длину общей площадью 4200 кв. м (начиная с 3 параллелей - 5260 кв.м). В состав зоны входят площадки для спортивных игр (волейбольная 162 кв. м, баскетбольная 364 кв.м), гимнастики для 1 - 4 и 5 - 11 классов по 200 кв.м каждая, площадка комбинированная для спортивных игр, метания мяча и прыжков в высоту и длину.
Не допускается располагать зоны физкультурно-спортивную и начальной военной подготовки со стороны окон учебных помещений здания. Площадки для игр с мячом и метания спортивных снарядов следует размещать на расстоянии не менее 25 м от окон помещений здания, при наличии ограждения высотой 3 м - не менее 15 м, а площадки для других занятий физкультурой и спортом - на расстоянии не менее 10 м.
Спортивно - игровые площадки должны иметь твердое покрытие, футбольное поле - травяной покров.
Зона отдыха размещается вблизи сада, зеленых насаждений, в отдалении от спортивной и хозяйственной зон. Она должна включать площадки для подвижных игр (для 1-х классов 100 кв. м каждая в зависимости от числа параллелей; для подвижных игр 2 - 4 -х классов - площадью 300 кв. м каждая; для игр 5 - 9-х классов - 125 кв. м каждая) и тихого отдыха (для 5 - 9 классов 100 кв. м каждая).
Хозяйственная зона должна предусматриваться площадью 500-900 кв.м. Она должна размещаться от здания школы на расстоянии не менее 35 м., со стороны входа в производственные помещения столовой, вблизи учебно-опытной зоны и иметь подъезд. В хозяйственной зоне в зависимости от местных условий допускается размещать сарай, овощехранилище, учебный гараж, навесы для инвентаря и оборудования.
Метеорологическая и географическая площадки должны находиться на расстоянии не менее 2,5 высоты здания.
Территория земельных участков должна иметь ограждения высотой 1,5 м и вдоль него зеленые насаждения.
Участок общеобразовательных учреждений должен быть озеленен из расчета не менее 50% площади его территории. При озеленении участка не должны использовать деревья и кустарники с ядовитыми плодами.
Системы застройки школы.
Композиция здания школы должна предусматривать компактную планировку с сохранением секционности. Этому требованию отвечает блочная композиция. Запрещается размещать учебные помещения в подвальных и цокольных этажах здания. Окна учебных помещений должны быть ориентированы на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные румбы могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещения кухни. Ориентация кабинета информатики и вычислительной техники производится на север, северо-восток.
Этажность здания не более 3, а для крупных и крупнейших городов - 4 этажей (кроме сейсмических районов). При размещении общеобразовательных учреждений в ранее выстроенных 4 -5-этажных зданиях 4 и 5 этажи необходимо отводить под редко посещаемые учащимися кабинеты.
Гардеробы в школах должны быть размещены на 1-м этаже, иметь оборудование ячеек для каждого класса. Гардеробы должны быть оснащены вешалками для одежды и ячейками для обуви. Категорически запрещается устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях.
Состав помещений должен быть таким, чтобы имелись условия для изучения обязательных учебных дисциплин, а также дополнительных предметов по выбору учащихся в соответствии с их интересами и дифференциацией по направлениям для углубленного изучения 1-2-3 предметов.
Учащиеся I ступени должны обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок.
Обучение II - III ступени осуществляется по классно-кабинетной системе. Она обеспечивает преподавание всех предметов в закрепленном классе - кабинете, в который должны транспортироваться учебные пособия и ТСО. Число классов-кабинетов для основных дисциплин зависит от числа старших классов.
Учебные кабинеты и лаборатории размещаются на любых этажах здания, кроме подвальных и цокольных.
Целесообразно создавать специализированные секции, объединяющие кабинеты для дисциплин естественно-математического и гуманитарного циклов. Для создания наилучших условий для учебной и внеучебной деятельности школьников II - III ступеней количество кабинетов и лабораторий в секции не должно быть более 6. Наиболее благоприятным является следующее сочетание предметов: химия - биология, математика-черчение, черчение-рисование, история-география, литература - иностранный язык.
В школьном здании размещаются также учебные мастерские, спортивный и актовый залы, библиотека, рекреационные помещения (предпочтительно зального типа), столовая, медицинский пункт, санитарные узлы, административно-хозяйственные помещения.
Новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи, гимназии, частные школы) должны иметь либо отдельное здание, либо размещаться в отдельных отсеках с изолированным входом на базе функционирующих школ.
Учебные помещения должны включать:
- рабочую зону (размещение учебных столов для учащихся);
- рабочую зону учителя;
- дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО;
- зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности.
Площадь кабинетов должна приниматься из расчета 2,5 кв. м на одного учащегося при фронтальных формах занятий; 3,3 кв. м - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек.
При каждом кабинете или группе из 2 - 3 кабинетов должна быть лаборантская. Кабинеты химии, физики, биологии, компьютерный класс обязательно должны иметь лаборантские, ориентировочная площадь каждой - 16 кв. м.

Кабинет информатики и вычислительной техники школы должен соответствовать следующим требованиям.
Размещение рабочих мест с ВДТ и ПЭВМ во всех учебных заведениях не допускается в цокольных и подвальных помещениях. Площадь на одно рабочее место с ВДТ и ПЭВМ во всех учебных и дошкольных учреждениях должна быть не менее 6 кв.м, а объем - не менее 24 куб. м. При строительстве новых и реконструкции действующих учебных заведений помещения для ВДТ и ПЭВМ следует проектировать высотой (от пола до потолка) не менее 4 м. При входе в учебное помещение с ВДТ и ПЭВМ в средних и высших учебных заведениях должны быть встроенные или пристенные шкафы (полки) для хранения портфелей, сумок.
Учебные кабинеты вычислительной техники или дисплейные аудитории (классы) должны иметь смежное помещение - лаборантскую площадью не менее 18 кв. м с двумя входами - в учебное помещение и на лестничную площадку или в рекреацию.
Звукоизоляция ограждающих конструкций помещений с ВДТ и ПЭВМ должна соответствовать гигиеническим требованиям, нормируемым параметрам шума.
Помещения с ВДТ и ПЭВМ должны оборудоваться системами отопления, кондиционирования воздуха или эффективной приточно-вытяжной вентиляцией. Расчет воздухообмена следует проводить по теплоизбыткам от машин, людей, солнечной радиации и искусственного освещения.
Помещения с ВДТ и ПЭВМ должны быть оснащены аптечкой первой помощи и углекислотным огнетушителем.
Учебные помещения (аудитории вычислительной техники, дисплейные классы, кабинеты) не должны граничить с помещениями, в которых уровни шума и вибрации превышают нормируемые значения (механические цеха, мастерские, гимнастические залы).
Спортивный зал следует размещать на I этаже в пристройке. Его размеры должны соответствовать задачам выполнения полной программы по физическому воспитанию учащихся и возможности внеурочных спортивных занятий. Число и типы спортивных залов должны предусматриваться в зависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.
Площади спортивных залов 9x18 м, 12x24 и 18x30 м при высоте не менее 6 м. Общая площадь спортивных залов в общеобразовательных школах не менее 0,9 кв. м на 1 учащегося.
При спортивных залах должны быть предусмотрены снарядные площадью 16-32 кв. м в зависимости от площади спортзала; раздевальни для мальчиков и девочек площадью по 10,5 кв. м; душевые площадью по 9 кв. м; уборные для девочек и мальчиков площадью по 8 кв. м; комната для инструктора площадью 9 кв. м .
Проход в учебно-спортивные помещения через классные секции не допускается. Вход в спортивный зал из раздевален должен быть непосредственным или через обособленный коридор.
В состав помещений физкультурно-оздоровительного назначения необходимо включать зону, оборудованную тренажерными устройствами.
Актовый зал в своих размерах определяется числом посадочных мест из расчета 0,65 кв. м. на одно место и 60 % от общего числа учащихся школы.
Лекционная аудитория предусматривается в школах с углубленным содержанием обучения. Размеры этой аудитории устанавливаются в соответствии с вместимостью в ней возрастной параллели учащихся, состоящей не более чем из трех классов, из расчета один кв.м. на одно место.
Тип библиотеки зависит от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости. В школах нового типа библиотека должна использоваться в качестве справочно-информационного центра, оснащенного всеми видами ТСО и обеспечивающего условия для индивидуальных занятий учащихся. Площадь библиотеки - информационного центра - принимается из расчета не менее 0,6 кв.м. на одного ученика. В помещении библиотеки должны быть предусмотрены следующие зоны: читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы), места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения, зона с кабинками для индивидуальных занятий с ТСО и боксы для хранения передвижных тележек.
Площадь помещения по трудовому обучению для учащихся 5-11 классов (кроме кабинетов профессиональной ориентации и помещений с уменьшенной расчетной наполняемостью до 12 учащихся) рассчитывают на половину класса учащихся. Расчетная площадь - 6 кв.м. на одного учащегося (кроме учебно-производственных мастерских). При мастерских школ предусматриваются следующие подсобные помещения: инструментальная - комната мастера, кладовая площадью 16 кв.м. (при наличии трех и более параллелей - 24 -32 кв.м.), кладовая для хранения сырья и готовой продукции площадью 16 кв.м., помещения для хранения инвентаря для уборки помещений и работы на учебно-опытном участке (12-16 кв.м.).
Необходимо предусматривать дополнительный выход из мастерских по обработке древесины и комбинированной мастерской по обработке металла и древесины непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, примыкающей к мастерским, в котором нет выходов из классов, учебных кабинетов и лабораторий.
Рекреационные помещения в зданиях школ целесообразно планировать из расчета 0,6-0,75 кв.м. на одного учащегося в зависимости от климатических подрайонов. Ширина этих помещений при одностороннем расположении кабинетов и лабораторий должна быть не менее 2,8 м., а ширина помещений, примыкающих к кабинетам, лабораториям (при их двустороннем расположении) и класса, не менее 4 м.
Школьная столовая предусматривается в школах с числом учащихся более 100 человек. Столовая, работающая на сырье, должна иметь следующий набор оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясорыбный, кондитерский, овощной; моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока; загрузочную - тарную; моечную для тары; холодильную камеру для пищевых отходов; санитарный узел для сотрудников столовой.
При школьных буфетах и столовых обязательно должен быть обеденный зал площадью из расчета 0,7 кв. м на 1 место в зале, исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди.
При столовых обязательно устанавливают умывальники из расчета 1 кран на 2 посадочных мест. Умывальники размещают в расширенных проходах, коридорах, ведущих в обеденный зал, или в отдельном помещении рядом с обеденным залом.
В школах предусматриваются административно-хозяйственные помещения: кабинет директора (32 кв. м), кабинет заместителя по учебно-воспитательной работе (8 кв. м), учительская при наличии 1,2,3,4 параллелей площадью 30,40,50,60 кв. м соответственно; кабинет организатора внеклассной работы (12 - 16 кв. м); канцелярия ( 12-16 кв. м).
Медицинский пункт общеобразовательного учреждения включает кабинет врача длиной не менее 7 м (для определения остроты слуха и зрения учащихся) площадью не менее 14 кв. м; кабинет зубного врача площадью 12 кв. м, оборудованный вытяжным шкафом; процедурный кабинет площадью 14 кв. м; кабинет психолога площадью 10 кв. м. При медицинском пункте должен быть самостоятельный санитарный узел.
На каждом этаже должны размещаться санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Число санитарных приборов - из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 кв. м на 1 учащегося. Для персонала должен быть выделен отдельный санитарный узел.
Для учащихся II и III ступеней должны быть организованы комнаты личной гигиены - для девочек из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3 кв. м. Входы в санитарные узлы не должны располагаться напротив входа в учебные помещения или в непосредственной близости от них.
На каждом этаже должны быть предусмотрены помещения, оборудованные поддонами и подводкой к ним холодной и горячей воды, для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфицирующих растворов.
В помещениях начальных классов, лабораториях, учебных кабинетах, мастерских, помещениях медицинского назначения, учительской, комнате технического персонала обязательно устанавливаются умывальники.
Гигиеническая оценка проекта школы.
Рассмотрение проекта.
1. Пояснительная записка: списать общую часть, архитектурно-планировочную часть, озеленение.
2. Генеральный план:
а) ознакомиться и списать экспликацию;
б) определить общую площадь земельного участка и площадь на 1 ученика;
в) оценить зонирование территории школы: спортивную зону, зону отдыха, хозяйственную зону, учебно-опытную зону, зону отдыха, зелено-защитную зону. Их площади, взаиморасположение;
г) здание: расположение на участке, в глубине или на красной линии, расстояние от здания до красной линии;
д) наличие ограждений территории школы, входы, проезды, наличие отдельного проезда на хозяйственный двор.
Примечание: начертить схему генерального плана школы.
3. Поэтажные планы:
а) число этажей и композиция (централизованная, блочная, павильонная);
б) число входов, которыми пользуются дети, другие входы;
в) классные комнаты и учебные кабинеты, площадь и кубатура каждого помещения и на одного ученика, естественное освещение (ориентация, световой коэффициент);
г) лаборатория: взаиморазмещение, площадь каждого помещения и на одного занимающегося, естественное освещение, наличие лаборантских комнат при лабораториях физики и химии, «живого уголка» при биологической лаборатории;
д) мастерские (столярная и слесарная), мастерская для практикумов 9 - 10 классов: расположение, площадь общая и на одного работающего, наличие инструментальной;
е) комната ручного труда, кабинеты домоводства, машиноведение, электротехники, их площадь;
ж) спортивный зал - расположение и наличие отдельного выхода на участок, площадь общая и на одного ученика, естественное освещение и возможность сквозного проветривания, наличие подсобных помещений (раздевальные, душевые, уборные, снарядная, комната для преподавателя);
з) рекреационные помещения - тип (коридоры, залы);
и) актовый зал - площадь, количество выходов, наличие эстрады, комната киноаппаратуры;
к) помещение для групп продленного дня - назначение и гигиеническая характеристика;
л) столовая, обеденный зал, кухня с подсобными помещениями, их площадь;
м) гардероб: централизованный и децентрализованный, длина фронта подхода к вешалкам;
н) умывальни и уборные - размещение на этажах: наличие шлюза перед уборными;
о) кабинет врача, зубоврачебный кабинет - расположение, площадь;
п) библиотека - расположение;
р) учительская - расположение.
4. Анализ материала и заключение:
а) обеспечивает ли проект создание благоприятных условий для проведения учебного процесса, в том числе и политехнического обучения;
б) создаются ли проектом условия для всестороннего физического воспитания;
в) предусмотрены ли все условия для организации отдыха детей и их питания;
г) отвечают ли гигиеническим требованиям помещения, отведенные для продленного дня;
д) обеспечивает ли проект создание полноценного естественного и искусственного освещения;
е) предусмотрены ли проектом такие санитарно-технические устройства и сооружения, которые обеспечивают создание оптимального воздушно-теплового режима.