25. Гиппократ – отец медицины. Клятва Гиппократа. Бога...тс... Гиппократ отец медицины. Клятва Гиппократа
 Скачать 299.41 Kb.
|
|
«ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 1 из 10 Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий Тема: Гиппократ – отец медицины. Клятва Гиппократа. Богатство речи. Экспрессивный синтаксис. Выразительность речи. Источники выразительной речи. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. Многообразие синтаксических конструкций. Курс: 1 Дисциплина: Русский язык Составитель: лектор Ботатаева У.А. 2022 г. «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 2 из 10 Занятие 25 I. Тема: Гиппократ - отец медицины. Клятва Гиппократа. Богатство речи. Экспрессивный синтаксис. Выразительность речи. Источники выразительной речи. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. Многообразие синтаксических конструкций. II. Цель: сформировать понятие о богатстве, многообразии синтаксических конструкций, чистоте речи. III. Задачи обучения: Практические навыки:сформировать навыки использования многообразия синтаксических конструкций при составлении связного высказывания. IV. Основные вопросы темы: 1. Богатство речи. Экспрессивный синтаксис. Выразительность речи. 2. Синонимическое богатство русского языка. Антонимия. 3. Многообразие синтаксических конструкций. 4. Гиппократ - отец медицины. 5. Клятва Гиппократа. V. Методы обучения и преподавания: Репродуктивный: выполнение грамматических заданий с выявлением и характеристикой изучаемых конструкций, синтаксический анализ простых и сложных предложений и др. Объяснительно-иллюстративный: объяснение теоретического материала. Наглядный: использование таблиц, опорных схем. Инновационный: составление терминологического глоссария, решение ситуационных задач, ролевая игра, деловая игра Инновационный: решение ситуационных заданий, составление трехъязычного глоссария. Задания по теме: Ознакомьтесь с комментарием к терминам. Запишите данные определения. Составьте и Экспрессия – выразительно-изобразительные качества речи, сообщаемые ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами (экпрессивной лексикой, особыми аффиксами, тропами, фигурами). Экспрессивная лексика - слова, выражающие ласку, шутку, иронию, неодобрение, пренебрежение, фамильярность и т.д. (дочурка, сыночек, глупышка, балбес, трепач). Заимствованные слова – слова, заимствованные из других языков. Инверсия – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи. Риторический вопрос – вопросительное предложение, содержащее утверждение или отрицание в форме вопроса, на который не ожидается ответ. Риторическое обращение – высказывание, которое адресуется неодушевленному предмету, понятию, лицу отсутствующему, тем самым усиливается выразительность речи. Задание 1. Прочитайте текст. Учения великого врачевателя «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 3 из 10 Гиппократ (Hippocrates) - великий древнегреческий врач, естествоиспытатель, философ, реформатор античной медицины. Гиппократ (около 460 до н. э. – около 370 до н. э.) – историческая личность, древнегреческий целитель, философ и врач. Его называют «отцом медицины», ведь именно Гиппократу удалось очистить её от ложной философской теории, вывести из тёмного эмпиризма и поставить на научные основы. Его трактаты имели огромное влияние для развития медицинской науки и практики. Для медиков он определил этику поведения и высокий моральный облик. Медицинский работник должен быть серьёзным, чутким и трудолюбивым, иметь опрятный и приличный вид. Излишне весёлый врач не вызовет уважения, а к суровому не будет необходимого доверия от больного, здесь нужна «золотая середина». Врач должен суметь завоевать доверие пациента, хранить врачебную тайну и постоянно совершенствоваться в своей профессии. Вклад в медицину в биографии Гиппократа можно описать как огромный прорыв в лечении человеческих заболеваний. Он считал, что заболевания не являются наказанием свыше, а происходят из-за земных причин, неправильного питания, плохих привычек и жизненного характера человека. В его сборниках нет ни единой заметки о сверхъестественной причине происхождения заболеваний. Но, несмотря на это, учения изучаемого деятеля в некоторых случаях возникали из-за неправильных теорий, неверных данных по анатомии и физиологии, учении о жидкостях жизни. Интересными фактами из жизни Гиппократа также является то, что он первый в истории врач, который описал раковую опухоль. Он назвал ее как краб, так как снаружи образование напоминало панцирь краба с отходящими в сторону венами. Во времена Гиппократа в Древней Греции возник запрет на вскрытие тела человека. Поэтому врачи не обладали достаточными знаниями анатомии и физиологии человека. В этот же момент имели место две школы, которые соперничали друг с другом, - косская и книдская. Книдская школа отдавала предпочтение выявлению тех или иных симптомов, в зависимости от которых врачи могли назначить лечение. Косская школа, в которой был прикреплен Гиппократ, старалась выявить причину болезни. Лечение включало в себя наблюдение за больным, создание определенного режима, который бы помогал организму самому справиться с заболеванием. Отсюда и следует один из фундаментальных принципов учения «Не навреди». Гиппократ был первым, кто стал описывать течение заболеваний, в современной медицине этот термин получил название «история болезни». Несомненная заслуга Гиппократа в том, что он описал, какими способами можно обследовать больных: Пальпацией. При этом физическом методе врач пальцами ощупывает всё тело пациента. Аускультацией. Этот метод медицинской диагностики заключается в прослушивании звуков, которые возникают в процессе работы внутренних органов. Естественно, что на тот период оба этих метода проводились в самой примитивной форме. Гиппократ был первым, кто описал, как при хирургической операции размещать инструменты, оборудовать освещение и каким должно быть положение рук врача. Ему принадлежат первые изложенные принципы диетологии. Он писал в своих трактатах, что любым больным, даже лихорадочным, обязательно нужно питание. Также Гиппократ определил, что для различных заболеваний требуются отдельные диеты. Целитель прожил достаточно долгую жизнь и покинул этот мир в почтенном возрасте (на момент смерти ему было около 83-104 лет). Потомкам досталось огромное философское и медицинское наследие. Задание 2. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию текста, соблюдая орфоэпические, акцентологические и лексические нормы русского литературного языка, учитывая правильный порядок построения вопросительных предложений. «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 4 из 10 Задание 3. Прочитайте выразительно текст. Скажите, в чем состоит суть этой клятвы? Как вы думаете, почему эту клятву дают врачи? Выучите понравившийся отрывок. Клятва Гиппократа Клятва Гиппократа (клятва асклепиадов - потомков бога врачевания Асклепия) - этическое обязательство, которое давал врач в Древней Греции по окончании обучения. Текст данной клятвы, сжато формулирующий моральные нормы поведения врача, приписывают «отцу медицины» - Гиппократу, который по преданию относился к асклепиадам. Текст клятвы Гиппократа: "Клянусь Аполлоном, врачом Асклепием, Гигеей и Панакеей, всеми богами и богинями, беря их в свидетели, исполнять честно, соответственно моим силам и моему разумению следующую присягу и письменное обязательство: считать научившего меня врачебному искусству наравне с моими родителями, делиться с ним своими достатками и в случае надобности помогать ему в его нуждах; его потомство считать своими братьями. Это искусство, если они захотят его изучать, преподавать им безвозмездно и без всякого договора; наставления, устные уроки и все остальное в учении сообщать своим сыновьям, сыновьям своего учителя и ученикам, связанным обязательством и клятвой по закону медицинскому, но никому другому. Я направляю режим больных к их выгоде сообразно с моими силами и моим разумением, воздерживаясь от причинения всякого вреда и несправедливости. Я не дам никому просимого у меня смертельного средства и не покажу пути для подобного замысла; точно так же я не вручу никакой женщине абортивного кессария. Чисто и непорочно буду я проводить свою жизнь и свое искусство. В какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного, будучи далек от всякого намеренного, неправедного и пагубного, особенно от любовных дел с женщинами и мужчинами, свободными и рабами. Чтобы при лечении - а также и без лечения - я ни увидел или ни услышал касательно жизни людской из того, что не следует когда-либо разглашать, я умолчу о том, считая подобные вещи тайной. Мне, нерушимо выполняющему клятву, да будет дано счастье в жизни и в искусстве и славе у всех людей на вечные времена, преступающему же и дающему ложную клятву да будет обратное этому". Клятва, которая лишь условно называется гиппократовой, уходит корнями в очень далекое прошлое. Позднее она была оформлена как документ и содержала несколько основных требований к врачу, в частности: сохранение врачебной тайны; запрещение действий, способных причинить моральный или физический ущерб больному или его родственникам; преданность профессии. Любопытно, что в разных странах античная клятва оставалась практически неизменной на протяжении 17 веков. Задание 4. Ответьте на вопросы. 1. Как вы считаете, все ли пункты «Клятвы» соблюдаются на сегодняшний день? 2. Считаете ли вы, что некоторые из пунктов «Клятвы» уже не актуальны? Аргументируйте свой ответ. Задание 5. Прочитайте выразительно стихотворение. О чем пишет автор? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Прокомментируйте написание слов и постановку знаков препинания, вспомнив правила. Объясните значение выделенных существительных с помощью перевода на родной язык. Кто дал однажды клятву Гиппократа, Ты на оши … ку (не) имеешь права, Избрал на век профессию врача – Хоть ты не бог, а человек пр … стой, «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 5 из 10 Перед людьми свой долг исполнил свято, И не корысть, награда или слава – Как бой, твоя работа горяча. Приказ души руководит тобой. К сражению с недугом все готово, Обо всех, о нас, тревожась, беспокоясь, Но нет порой целебней ничего, Лишь сам себе пощады не даешь: Чем теплое и ласковое слово, Сне … или дождь, экватор или полюс – Идущее от сер…ца твоего. Ты вышел в путь, - ты вовремя придеш ...! (Михай Вадим) Задание 6. Подберите к словосочетанию «профессия врача» определения, используя толковый словарь С.И.Ожегова. Продолжите список, который может стать вашим личным активным лексическим запасом. Профессия врача – престижная, значимая, бескорыстная, … Задание 7. Прочитайте выразительно текст. Соответствует ли название содержанию текста? Если да, то почему? Врач – профессия особая Как важно воспитать в будущем враче чувство нового, вкус к нему, жажду к постоянному пополнению знаний. Нередко бывает так, что ученик превосходил своего учителя, успевал сделать больше в науке. И скорее всего, так и должно быть! Пусть ученик пойдет дальше учителя – к этому надо стремиться. Иначе трудно рассчитывать на успех в развитии науки. Древние говорили: «Ученик – это сосуд, который надо наполнить, и факел, который надо зажечь». Бывает, что именно в трудах учеников по-настоящему раскрывается все величие и значение подвига учителя, которому при жизни не удалось добиться признания выдвинутой гипотезы, внедрить в практику разработанный метод диагностики или лечения. Задача врача не только лечить болезни, сколько предупреждать их и учить беречь свое здоровье. Эти вещие слова давно вошли в моральный кодекс врача. Предупреждение заболеваний, профилактика стали ведущим принципом нашей медицины. Самопожертвование, благородство, гуманизм, бескомпромиссность в выполнении общественного долга – норма поведения наших врачей. «Профессия врача – подвиг, - писал А.П.Чехов – Она требует самопожертвования, чистоты души и высоты помыслов. Не всякий способен на это». Как эстафету, передавали ученые опыт и знания следующему поколению, прививали ему любовь к науке, преданность своему врачебному долгу. С давних пор студенты- медики, выходя из стен вуза, дают клятву верности своему врачебному долгу. Выпускники медицинских вузов торжественно обещают честно и добросовестно трудиться в области охраны народного здоровья: - продолжать изучение медицины и всеми силами содействовать ее процветанию, в необходимых случаях обращаться за советом и помощью к своим учителям и коллегам; - любить больных, проявлять к ним чуткое и заботливое отношение, не применять медицинские знания во вред здоровью человека; - не разглашать сведения, доверяемые врачу больными; - всегда помнить о своем врачебном долге, о высокой ответственности. И эту клятву медицинские работники проносят через всю жизнь. По-разному сложится жизнь молодых специалистов. Одни посвятят ее лечению больных, другие – науке, третьи придут на смену тем, кто когда-то приобщал их к великому искусству врачевания, станут преподавателями. Их ждут напряженный труд, успехи, трудности, победа над тяжелым недугом, над смертью, спасение жизни больных, шаг вперед к науке и высшая радость – радость призвания, творческого труда в системе здравоохранения. Задания к тексту: 1) Выпишите из текста «Врач - профессия особая» цитаты. Объясните их смысл 2) Составьте и запишите тематическую группу словосочетаний, характеризующих «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 6 из 10 обязанности врача. 3) Выпишите из текста «Врач - профессия особая» сложные слова. Обозначьте морфемы и поставьте ударение. 4) Найдите в тексте «Врач - профессия особая» заимствованные слова, произнесите их. Выпишите, поставив в них ударение. Задание 8. Прочитайте лингвистический текст. Определите ключевое словосочетание. Выделите основную информацию. Богатство речи отдельного человека определяется прежде всего богатством его словарного запаса. Лексическое богатство русского языка отражено в различных лингвистических словарях. Так, в «Словаре живого великорусского языка» В.И.Даля - более 200000 слов. Богатая русская фразеология представлена во «Фразеологическом словаре русского языка» под ред. А.И.Молоткова, в котором содержится 4000 словарных статей. Разнообразие словообразовательной системы представлено в двухтомном «Словообразовательном словаре русского языка» А.Н.Тихонова, включающем около 300000 слов. Богатство речи определяется и смысловой насыщенностью слова. В русском языке немало многозначных слов. Так, в «Словаре русского языка» С.И.Ожегова глагол идти имеет 26 значений. Очень богат русский язык синонимами и антонимами, которые делают речь красочнее, разнообразнее, помогают избежать повторения одних и тех же слов, позволяют образно выразить мысль. Немало в русском языке слов, которые обладают экспрессией, т.е. передают чувства человека, положительное или отрицательное отношение говорящего к предмету мысли. Например, слова блаженство, роскошный, великолепный, неустрашимый, очаровать с положительной экспрессией, а слова болтун, недотепа, бестолковщина, мазня с отрицательной экспрессией. Богатством отличается и грамматический строй русского языка: морфология и синтаксис (инверсия, риторический вопрос, риторическое обращение, сравнение). Риторический вопрос, риторическое обращение создают особую эмоциональность, разговорный колорит: Знакомые тучи! Как вы живете? (М.Светлов). Богатство русского языка позволяет каждому сделать свою речь выразительной и оригинальной. Вопросы: Чем определяется богатство речи отдельного человека? В каких лингвистических словарях отражается лексическое, фразеологическое, словообразовательное богатство русской речи? Каким богатством отличается лексический строй языка? В чем состоит богатство синтаксиса? Задание 9. Прочитайте отрывок из стихотворения С.Муканова. Для чего автор использует обратный порядок слов? На юге встал стеною Алатау, Солнцу равен он высотой. Начало с этих гор берут семь рек, Напор воды в них стремителен и крут Задание 10. Замените перечисленные слова иноязычными синонимами. Запишите их в синонимической паре. Азбука, иносказание, словарь, доказательство, спор, согласие, представление, образ, чудовище. Д л я с п р а в о к: алфавит, аллегория, лексикон, аргумент, диспут, консенсус, шоу, имидж, монстр. «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 7 из 10 Задание 11. Объясните значения заимствованных слов, используя Словарь иностранных слов. Распределите слова по тематическим группам. Составьте предложения со словами, которые относятся к профессиональной лексике. Баннер, видеопират, компетентный, констатировать, конъюнктура, кастинг, дивиденды, имидж, адаптироваться, сайт, лояльный, пиар, продюсер, сингл, доминировать, суверенитет, имиджмейкер, бренд, интерпретировать, шоп, лимитировать, харизма, кворум, лицензия, имитировать, альтруизм, меценат, адекватный, импозантный, ноутбук, папарацци, хакер, шоумен, аккредитация, апофеоз, боулинг, презентация, виртуальный, генеалогия, гриф, досье, мониторинг, секьюрити, эксклюзивный, степлер, курсор, бонус. Задание 12. Укажите в предложениях слова-паразиты, при удалении которых предложения не теряет смысла. Приведите устно подобные примеры. 1) Каждая поликлиника получила возможность, скажем так, использовать современные инновации. 2) Я посетил, будем так говорить, библиотеку КазНМУ. 3) Обсуждение вопроса с операцией, так сказать, затягивается. 4) Буквально через несколько дней я пошёл к врачу.5) Значит, я пойду. 6) Понимаешь, мне очень нужен этот словарь медицинских терминов. 7) Понимаете, это лекарство очень дорогое. Задание 13. Прочитайте про себя предложения. Подумайте, уместно ли употребление в них выделенных слов? Объясните нарушение лексических норм. 1) Нового главврача представили этаким полиглотом: он и врач, и физиолог, и поэт. 2) Этот врач пользовался в коллективе особым приоритетом. 3) Медицинские работники призваны двигать вперёд научно-технический прогресс. 4) Всё это затрудняет предсказание точного прогноза операции. 5) У нас появилась свободная вакансия. Задание 14. Объясните, почему неправильными считаются следующие выражения. Первый дебют, памятные сувениры, старый ветеран, своя автобиография, биография жизни. Задание 15. Сравните данные пары. Укажите, какие слова и словосочетания являются канцеляризмами, неуместными в речи. Лесной массив – лес, производить поливку – поливать, имеет быть – есть, ведет контроль – контролирует, будет происходить подъем и опускание занавеса – поднимется и опустится занавес, осуществлять вывозку – вывозить. Задание 16. Замените глагольно-именные сочетания глаголами. С любыми двумя подобранными глаголами составьте распространенные предложения. Организовать проведение практики, произвести улучшение, осуществлять заботу, осуществлять выдачу, произвести посев, осуществить руководство, допустить отставание, подвергнуть сокращению, подвергнуть исследованию. Задание 17. Подберите к данным прилагательным синонимы. Составьте словосочетания. Охарактеризуйте сокурсника (цу), используя подходящие по смыслу прилагательные. Общительный - …, дипломатичный-…, взрывоопасный -…, эгоистичный - …, толерантный - …, деликатный - …. Д л я с п р а в о к: терпимый, себялюбивый, эмоциональный, учтивый, уклончивый, коммуникабельный. Задание 18. Спишите, вставляя вместо точек один из синонимов. Мотивируйте свой выбор. 1) Волнуясь за здоровье дочери, он советовался с … (знающий, компетентный, сведущий) врачами. 2) Дня через два организм вырабатывает … (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 8 из 10 спадает. 3) На совещании они заняли … (негативный, отрицательный) позицию, отклонив … (конструктивный, плодотворный) предложение. 4) Все свое внимание ученый …(сконцентрировать, сосредоточить) на исследовании лекарственных растений. Задание 19. Подготовьте описание вуза, в котором вы учитесь, используя богатство русского Подготовьте описание внешности или характера друга(подруги), сокурсника (сокурсницы). Дайте оценку своему словарному запасу. языка. VI.Литература: 1Ахмедьяров К.К., Мухамадиев Х.С. Типовая учебная программа «Русский язык». – Алматы: Қазақуниверситеті, 2012. – 16 с. 2.Жанпейс У. А. Русский язык – 1 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 110 с. 3.Жанпейс У. А. Русский язык - 2 для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2013. – 121 с. 4.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык. Учебное пособие для студентов медицинских вузов по специальности «Общая медицина». Часть III. - Алматы: КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова, 2015. – 118 с. 5.Жанпейс У. А., Озекбаева Н.А., Даркембаева Р.Д. Русский язык: Учебник для студентов I курса медицинских вузов (бакалавриат). – М.: Литтерра, 2015. – 272 с. Абжанова Т.А., Абжанов Р.С. Культура деловой коммуникации. – Алматы: Экономика, 2011. 6.Энциклопедический словарь медицинских терминов. Издание второе в 1-м томе. 50374 термина. / Гл. ред. В.И. Покровский. – М.: «Медицина», 2001. – 960 с. 7.Озекбаева Н. А. Научный стиль речи. Учебное пособие для студентов казахского отделения медицинских вузов (бакалавриат). - Алматы, 2015. – 220 с. Русский язык «В2»: учебно-методическое пособие для практических занятий /Под общей ред. Нургали К.Р. – Астана, 2014. – 210 с. 8. Цой А.А. Контекстно-интегративная технология обучения русскому языку как неродному в вузе. Монография. – Алматы: 2012. – 240 с. VII. Контроль: 1. Слово, выражающее ласку 1. Сестричка 2. Невежа 3. Глупышка 4. Трепач 5. Глупец 2. Слово, выражающее одобрение 1) Болтун 2) Недотепа 3) Умничка 4) Бестолковщина 5) Размазня 3. Слова, выражающие пренебрежение 1) Добряк 2) Балбес 3) Трепач 4) Братик 5) Лапушка 6) Красотка «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 9 из 10 4. Вариант, являющейся иноязычным синонимом слова азбука 1) Аргумент, 2) Аллегория, 3) Лексикон 4) Алфавит 5) Диспут 5. Синоним слова представление 1) Консенсус 2) Шоу 3) Имидж 4) Монстр 5) Презентация 6. Слово, являющееся заимствованным 1) Иносказание 2) Словарь 3) Имидж 4) Доказательство 5) Спор 7. Иноязычный синоним слова согласие 1) Образ 2) Консенсус 3) Аргумент 4) Аллегория 5) Имидж 8. Слова, являющиеся синонимическими парами 1. Азбука- аллегория 2. Иносказание- согласие 3. Словарь - справочник 4. Доказательство- аргумент 5. Баннер-бренд 9. Слова, являющиеся заимствованными 1. Диспут 2. Дискуссия 3. Представление 4. Образ 5. Спор 10. Верный вариант употребления словосочетания 1. Первый дебют 2. Памятные сувениры 3. Ветеран войны 4. Свободная вакансия 5. Биография жизни 11. Клятва, содержащая моральные нормы поведения врача 1) Асклепия 2) Аполлона 3) Гигеи 4) Панакеи 5) Гиппократа 12. Этическ… обязательств..., которое давал врач в Древней Греции по окончании обучения. Какие окончания пропущены в этом предложении 1) Ая, а «ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ» АКЦИОНЕРЛІК ҚОҒАМЫ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий ОМ Страница 10 из 10 2) Ие, а 3) Ое, о 4) Ий, я 5) Ый, ы 13. Какое слово является переводом слова денсаулық 1) Недомогание 2) Самочувствие 3) Состояние 4) Здоровье 5) Предостережение 14. Какие слова являются переводом слова емхана 1) Санаторий 2) Профилакторий 3) Курорт 4) Больница 5) Поликлиника 6) Пансионат 15. Какое слово является переводом слова бас дәрігер 1) Заведующий лабораторией 2) Заведующий отделением 3) Лечащий врач 4) Главный врач 5) Ветеринарный врач |