Практическая работа №3. Сравнение УМК. Практическая№3 Сравнение УМК. Глагол (ознакомление) общее значение, вопросы (что делать, что сделать идр.), употребление в речи

• Название: Глагол (ознакомление) общее значение, вопросы (что делать, что сделать идр.), употребление в речи
• Анкор: Практическая работа №3. Сравнение УМК
• Дата: 10.05.2022
• Размер: 18.37 Kb.
• Имя файла: Практическая№3 Сравнение УМК.docx
• Тип: Документы; #520433

Анализ содержания и методического аппарата УМК, преимущественно используемые в образовательных организациях муниципалитета, субъекта Российской Федерации, в контексте требований примерной рабочей программы по предмету.

Задание № 1. Заполните таблицу.

УМК (предмет, класс)	Содержание учебного материала
	Наличие элементов содержания согласно ПРП по УМК	Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
«Школа России», русский язык , 2 класс	Имя существительное. Что такое имя существительное? Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. Единственное и множественное число имён существительных. Как пишутся предлоги со словами?	Имя существительное (ознакомление): общее значение, во­просы («кто?», «что?»), употребление в речи Отсутствует Отсутствует Прописная буква в начале предложения и в именах собствен­ных (имена, фамилии, клички животных) Отсутствует.  Раздельное написание предлогов с именами существитель­ными.
	Что такое глагол? Единственное и множественное число глаголов. Правописание частицы Не с глаголами. Роль глаголов в тексте –повествовании.	Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что де­лать?», «что сделать?» и др.), употребление в речи. Отсутствует Отсутствует Отсутствует
	Что такое имя прилагательное? Единственное и множественное число имён прилагательных. Что такое текст-описание? Какова в нём роль имён прилагательных?	Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопро­сы («какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи. Отсутствует Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление).  Отсутствует

Задание № 2

УМК (предмет, класс)		Метапредметные результаты
	задание	познавательные	регулятивные	коммуникативные
«Школа России», математика 2 класс	Задача1. В школьном саду 3 ряда кустов смородины,по 5 кустов в каждом ряду. Сколько всего кустов смородины в школьном саду?	Делать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат	Выбирать способ решения с учетом, имеющихся ресурсов и собственных возможностей.	Построение речевого высказывания в устной форме с использованием математической терминологии.
	2. Реши уравнение. 28+х=28	Понимать учебную информацию, представленную в знаково –символической форме.	Выбирать способ решения с учетом, имеющихся ресурсов и собственных возможностей.	Построение речевого высказывания в устной форме с использованием математической терминологии.
	3. Сделай к задаче рисунок и реши её. 10 апельсинов разложили на 2 тарелки поровну. Сколько апельсинов на каждой тарелке?	Использование различных способов кодирования и условия текстовой задачи. (рисунок)	Составление под руководством учителя плана выполнения учебного задания, проговаривая последовательность выполнения действий.	Участвовать в диалоге. Слушать и понимать других.