Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые результаты обучения. Личностные результаты

  • Метапредметные результаты

  • Предметные результаты

  • Краткое учебное содержание. Раздел «Содержание учебного предмета». Тематика общения

  • Раздел «Языковой (лексико-грамматический) материал»

  • Виды организации учебной деятельности. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.Раздел «Тематическое планирование»

  • Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

  • Диагностические материалы для оценивания результатов обучения. Тест “Top tourist attractions” https://learningapps.org/view3114710

  • план урока. Главные туристические достопримечательности (Биг Бен)


    Скачать 439.6 Kb.
    НазваниеГлавные туристические достопримечательности (Биг Бен)
    Дата09.06.2022
    Размер439.6 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаплан урока.docx
    ТипДокументы
    #580604

    «Проектирование учебного занятия по английскому языку на основании примерной рабочей программы»

    УМК Spotlight 5, авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.

    Module 6d “Top tourist attractions (Big Ben)”.

     Требования к содержанию учебного занятия:

    1. Цели и задачи учебного занятия.

    Цель: создание условий для формирования коммуникативной компетенции обучающихся в рамках темы «Главные туристические достопримечательности (Биг Бен)».

    Задачи:

    1. Учить создавать устное связанное монологическое высказывание по теме «Главные туристические достопримечательности (Биг Бен)».

    2. Формировать умения читать с пониманием запрашиваемой информации.

    3. Формировать умения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения в ходе диалога.

    4. Познакомить с главным символом Лондона (Биг Беном).

    1. Планируемые результаты обучения.

    Личностные результаты

    Гражданского воспитания: представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе.

    Патриотического воспитания: уважение к достопримечательностям России и Великобритании.

    Духовно-нравственного воспитания: готовность оценивать своё поведение и поступки.

    Эстетического воспитания: понимание роли этнических культурных традиций и народного творчества.

    Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: умение принимать себя и других, не осуждая.

    Трудового воспитания: уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

    Ценности научного познания: овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира.

    Метапредметные результаты

    Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

    1. базовые логические действия: выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов.

    2. базовые исследовательские действия: самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого исследования.

    3. работа с информацией: эффективно запоминать и систематизировать информацию.

    Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

    1. общение: выражать себя (свою точку зрения) в устных текстах.

    2. совместная деятельность: уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения.

    Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

    1. самоорганизация: выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей.

    2. самоконтроль: владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии.

    3. эмоциональный интеллект: ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого.

    4. принятие себя и других: признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

    Предметные результаты

    говорение: создавать разные виды монологических и диалогических высказываний (описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение, диалог-расспрос) с вербальными и зрительными опорами в рамках тематического содержания речи.

    аудирование: воспринимать на слух и понимать несложный адаптированный аутентичный текст.

    смысловое чтение: читать и понимать несложный адаптированный аутентичный текст.

    владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации произносить слова с правильным ударением.

    распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы и интернациональные слова.

    знать и понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка.

    обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны изучаемого языка.

    владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную.

    1. Краткое учебное содержание.

    Раздел «Содержание учебного предмета». Тематика общения: Страна изучаемого языка (столица Лондон). Достопримечательности, культурные особенности.

    Раздел «Языковой (лексико-грамматический) материал»: Изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише). Образование имён существительных при помощи суффиксов -er/-or, -ist, -sion/-tion. Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении.

    1. Виды организации учебной деятельности.

    Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

    Раздел «Тематическое планирование»:

    Монологическая речь: Высказываться о фактах, используя основные типы речи (описание/характеристика, повествование) с опорой на ключевые слова, и иллюстрации. Описывать объекты по определённой схеме. Передавать содержание прочитанного текста с опорой на, ключевые слова и иллюстрации.

    Аудирование: Понимать речь учителя по ведению урока. Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом языковом материале. Вербально/невербально реагировать на услышанное. Воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные незнакомые слова. Определять тему прослушанного текста. Использовать языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

    Смысловое чтение: Читать и понимать основное содержаниенесложных адаптированных аутентичных текстов,содержащие отдельные незнакомые слова.Соотносить текст/части текста с иллюстрациями.Понимать интернациональные слова в контексте. Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

    Письменная речь: Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Фиксировать нужную информацию.

    Фонетическая сторона речи: Различать на слух и адекватно произносить все звукианглийского языка, соблюдая нормы произнесения

    звуков. Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе. Различать коммуникативный тип предложения по его

    интонации.

    Орфография и пунктуация: Правильно писать изученные слова. Правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения.

    Грамматическая сторона речи: Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений. Соблюдать порядок слов в предложении. Использовать в речи предложения с простым глагольным сказуемым. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной.

    Социокультурные знания и умения: Использовать отдельные социокультурные элементыречевого поведенческого этикета в стране/странахизучаемого языка в отобранных ситуациях общения. Владеть базовыми знаниями о социокультурномпортрете страны изучаемого языка.

    1. Учебные задания для разных этапов учебного занятия.

    Оцените роль Биг Бена для британцев и туристов (ЛР).

    Выявите существенные признаки Биг Бена (МР).

    Выявите дефициты информации, необходимой для решения поставленной задачи (МР).

    Задайте вопросы о Биг Бене (МР).

    Оцените надёжность информации по критериям, предложенным педагогом (МР).

    Выразите свою точку зрения на главную достопримечательность Лондона (МР).

    Аргументируйте, хотели бы вы посетить Биг Бен и почему (МР).

    Оцените свою работу на уроке (МР).

    Расскажите о Биг Бене (ПР).

    Расспросите партнера о Биг Бене (ПР).

    Определите тему текста по иллюстрациям (ПР).

    1. Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.

    Тест “Top tourist attractions”

    https://learningapps.org/view3114710


    Рефлексия

    Now I can…

    YES

    NO

    Difficult to say

    Talk about Big Ben










    Talk and write about the top tourist attractions










    Evaluate the main attraction of London











    написать администратору сайта