Главная страница

ктп. КТП Лит 3 кл 2022. Календарнотематическое планирование Литературное чтение


Скачать 1.04 Mb.
НазваниеКалендарнотематическое планирование Литературное чтение
Дата13.11.2022
Размер1.04 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаКТП Лит 3 кл 2022.docx
ТипКалендарно-тематическое планирование
#785430
страница1 из 2
  1   2



Календарно-тематическое планирование

«Литературное чтение» 3 класс

136 часов (4 часа в неделю)

п/п

Наименование раздела и тем. Содержание


Часы учебн ого

време ни

Дата

Характеристика основной деятельности ученика

План

Факт

Модуль «Школьный урок»




Самое великое чудо на свете













1/1

Знакомство с названием раздела.

Рукописные книги Древней Руси. Дистанционное обучение


1

01.09.




Ориентироваться в учебнике, знать и понимать систему условных обозначений, находить нужную главу, предполагать на основе названия содержание главы, пользоваться словарём, составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги.

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.

Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги.

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего.

Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу

(с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.

Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению (с помощью учителя).

Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.

Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

2/2

Первопечатник Иван Фёдоров. Подготовка сообщения. Оценка достижений. Дистанционное обучение


1

02.09.







Устное народное творчество

14ч







Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Называть виды прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов.

Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно).

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием.

Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая

волшебные события.

Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

Делить текст на части.

Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке.

Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев. Называть основные черты характера героев.

Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.

Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.

Придумывать свои сказочные

истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре.

Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия.

3/1

Знакомство с названием раздела


1

06.09.




4/2

Входной контрольный срез. Русские народные песни


1

06.09.




5/3

Анализ контрольного среза. Докучные сказки. Сочинение докучных сказок


1

07.09.




6/4

Произведения

прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка

1

08.09.







Сказки










7/5

Русская народная сказка ”Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”


1

09.09.




8/6

Русская народная сказка ”Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”


1

13.09.




9/7

Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк»

1

14.09.




10/8

Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк»

1

15.09.




11/9

Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк»

1

16.09.




12/10

Русская народная сказка

«Сивка-бурка»


1

20.09.




13/11

Русская народная сказка

«Сивка-бурка»


1

21.09.




14/12

Художники- иллюстраторы В. Васнецов и И.Билибин. Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»

1

22.09.




15/13

Проект «Сочиняем вместе волшебную сказку», «Дополняем литературную сказку своими историями»



1

23.09.




16/14

Оценка достижений поразделу «Устное

народное творчество»


1

27.09.







Поэтическая тетрадь 1


11ч










17/1

Знакомство с названием раздела

Проект «Как научиться читать стихи» ( на основе научно-популярной статьи

Я. Смоленского)


1

28.09.




Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения

(выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения

(выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения


18/2

Ф. Тютчев «Весенняя гроза»


1

29.09.




19/3

Ф. Тютчев «Листья»

1

30.09.




20/4

Сочинение – миниатюра «О чем расскажут осенние листья». Дистанционное обучение



1

04.10.




21/5

А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой

нивой…» . Дистанционное обучение


1

05.10.




22/6

И. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…» . Дистанционное обучение


1

06.10.




23/7

И. Никитин «Встреча зимы» . Дистанционное обучение


1

07.10.




24/8

И. Суриков «Детство». Дистанционное обучение

1

11.10.




25/9

И. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении. Дистанционное обучение



1

12.10.




26/10

Путешествие в

Литературную страну

(обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1») . Дистанционное обучение


1

13.10.




27/11

Оценка достижений по разделу «Поэтическая тетрадь 1»


1

14.10.




Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении
  1   2


написать администратору сайта