|
|
|
|
|
знаний. Анализировать свои действия.
|
|
Великие русские писатели
|
26ч
|
|
|
|
28/1
|
Знакомство с названием раздела.
|
1
|
18.10.
|
01.11
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.
Читать произведения вслух и про себя, увеличивая темп чтения.
Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение.
Различать лирическое и прозаическое произведения.
Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём.
Находить средства
художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки.
Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать
|
29/2
|
А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина». Дистанционное обучение
|
1
|
19.10.
|
01.11
|
30/3
|
А. Пушкин. Лирические
стихотворения.
|
1
|
20.10.
|
02.11
|
31/4
|
А. Пушкин. «Зимнее утро»
|
1
|
21.10.
|
02.11
|
32/5
|
А. Пушкин. «Зимний вечер»
|
1
|
01.11
|
03.11
|
33/6
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
02.11
|
03.11
|
34/7
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
03.11.
|
08.11
|
35/8
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
08.11.
|
08.11
|
36/9
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
09.11.
|
|
37/10
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
10.11.
|
|
38/11
|
А. Пушкин. «Сказка о
царе Салтане…»
|
1
|
11.11.
|
|
39/12
|
Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом
|
1
|
15.11.
|
|
40/13
|
И. Крылов. Подготовка сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове
|
1
|
16.11.
|
|
41/14
|
И. Крылов «Мартышка и
Очки»
|
1
|
17.11.
|
|
характеристику героев литературной сказки.
Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.
Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.
Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.
Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Различать в басне изображённые события и замаскированный, скрытый смысл
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия.
|
42/15
|
И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»
|
1
|
18.11.
|
|
43/16
|
И. Крылов «Ворона и
Лисица»
|
1
|
22.11.
|
|
44/17
|
М. Лермонтов. Статья
В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи
|
1
|
23.11.
|
|
45/18
|
М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»
|
1
|
24.11.
|
|
46/19
|
М. Лермонтов «Утѐс»,
«Осень»
|
1
|
25.11.
|
|
47/20
|
Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения
|
1
|
29.11.
|
|
48/21
|
Л. Толстой «Акула»
|
1
|
30.11.
|
|
49/22
|
Л. Толстой «Прыжок»
|
1
|
01.12.
|
|
50/23
|
Л. Толстой «Лев и собачка»
|
1
|
02.12.
|
|
51/24
|
Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов
|
1
|
06.12.
|
|
52/25
|
Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»)
|
1
|
07.12.
|
|
53/26
|
Оценка достижений поразделу «Великие русские писатели»
|
1
|
08.12.
|
|
|
Поэтическаятетрадь 2
|
6ч
|
|
|
|
54/1
|
Знакомство с названием раздела
|
1
|
09.12.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух.
Читать стихотворение, выражая авторское настроение.
Сравнивать текст-описание и текст-повествование.
Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.
Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью
словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои
собственные впечатления о прочитанном стихотворении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения.
Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия.
|
55/2
|
Рубежная контрольная работа
|
1
|
13.12.
|
|
56/3
|
Анализ контрольной работы. Н. Некрасов «Славная осень!...», «Не ветер
бушует над бором…»
|
1
|
14.12.
|
|
57/4
|
Н. Некрасов «Дедушкка
Мазай и зайцы»
|
1
|
15.12.
|
|
58/5
|
К. Бальмонт «Золотое слово»
|
1
|
16.12.
|
|
59/6
|
И. Бунин.
Выразительное чтение стихотворений. Оценка достижений по разделу
«Поэтическая тетрадь 2»
|
1
|
20.12.
|
|
|
Литературные сказки
|
9ч
|
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, вы-
сказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать
приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.
Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературных сказках. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.
Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому.
Читать сказку в лицах.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы,
представленной в учебнике
|
60/1
|
Знакомство с названием раздела
|
1
|
21.12.
|
|
61/2
|
Д. Мамин-Сибиряк
Аленушкины сказки» присказка)
|
1
|
22.12.
|
|
|
|
62/3
|
Д. Мамин-Сибиряк
«Сказка про храброго Зайца
– Длинные Уши, Косые
Глаза, Короткий Хвост»
|
1
|
23.12.
|
|
63/4
|
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
|
1
|
10.01.
|
|
64/5
|
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
|
1
|
11.01.
|
|
65/6
|
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
|
1
|
12.01.
|
|
66/7
|
В. Одоевский «Мороз
Иванович»
|
1
|
13.01.
|
|
67/8
|
В. Одоевский «Мороз
Иванович»
|
1
|
17.01.
|
|
68/9
|
Оценка достижений по разделу «Литературные сказки»
|
1
|
18.01.
|
|
|
Были – небылицы
|
10ч
|
|
|
|
69/1
|
Знакомство с названием раздела.
|
1
|
19.01.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа.
Различать вымышленные события и реальные.
Определять нравственный смысл поступков героя.
Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.
Находить средства
художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план для краткого и полного пересказов.
|
70/2
|
М. Горький «Случай с
Евсейкой»
|
1
|
20.01.
|
|
71/3
|
М. Горький «Случай с
Евсейкой»
|
1
|
24.01.
|
|
72/4
|
К. Паустовский
«Растрёпанный воробей»
|
1
|
25.01.
|
|
73/5
|
К. Паустовский
«Растрепанный воробей»
|
1
|
26.01.
|
|
74/6
|
К. Паустовский
«Растрепанный воробей»
|
1
|
27.01.
|
|
75/7
|
А. Куприн «Слон»
|
1
|
31.01.
|
|
76/8
|
А. Куприн «Слон»
|
1
|
01.02.
|
|
77/9
|
А. Куприн «Слон» Урок-путешествие по разделу «Были - небылицы»
|
1
|
02.02
|
|
Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.
Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах.
Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.
Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия.
|
78/10
|
Урок-путешествие по разделу «Были – небылицы»
|
1
|
03.02.
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1
|
(6ч)
|
|
|
|
79/1
|
Знакомство с названием раздела. С. Чѐрный Что
ты тискаешь утѐнка?...»
|
1
|
07.02.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить встихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.
Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.
Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому.
Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения
|
80/2
|
С. Чёрный «Воробей», «Слон»
|
1
|
08.02.
|
|
81/3
|
А. Блок «Ветхая избушка»
|
1
|
09.02.
|
|
82/4
|
А. Блок «Сны», «Ворона».
|
1
|
10.02.
|
|
83/5
|
С. Есенин «Черёмуха»
|
1
|
14.02.
|
|
84/6
|
Оценка достижений по разделу «Поэтическая тетрадь 1»
|
1
|
15.02.
|
|
|
Люби живое
|
16ч
|
|
|
|
85/1
|
Знакомство с названием раздела
|
1
|
16.02.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с
|
86/2
|
М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в тексте. Сочинение на основе художественного текста
|
1
|
17.02.
|
|
произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения.
Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая
в произведении слова-
определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.
Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения
|
87/3
|
И. Соколов – Микитов «Листопадничек»
|
1
|
21.02.
|
|
88/4
|
И. Соколов – Микитов «Листопадничек»
|
1
|
22.02.
|
|
89/5
|
В. Белов «Малька провинилась»
|
1
|
28.02.
|
|
90/6
|
В. Белов «Ещё раз про Мальку»
|
1
|
01.03.
|
|
91/7
|
В. Бианки «Мышонок Пик»
|
1
|
02.03.
|
|
92/8
|
В. Бианки «Мышонок Пик»
|
1
|
03.03.
|
|
93/9
|
Б. Житков «Про обезьянку»
|
1
|
07.03.
|
|
94/10
|
Б. Житков «Про обезьянку»
|
1
|
09.03
|
|
95/11
|
Б. Житков «Про обезьянку»
|
1
|
10.03.
|
|
96/12
|
В. Дуров «Наша Жучка»
|
1
|
14.03.
|
|
97/13
|
В. Астафьев «Капалуха»
|
1
|
15.03.
|
|
98/14
|
В. Астафьев «Капалуха»
|
1
|
16.03.
|
|
99/15
|
В. Драгунский «Он живой и светится»
|
1
|
17.03.
|
|
100/16
|
Оценка достижений по
разделу «Люби живое»
|
1
|
21.03.
|
|
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия.
|
|
Поэтическая тетрадь 2
|
8ч
|
|
|
|
101/1
|
Знакомство с названием раздела
|
1
|
22.03.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух
лирические тексты.
Читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности:
олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Участвовать в творческих проектах. Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения
|
102/2
|
С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…»
|
1
|
23.03.
|
|
103/3
|
А. Барто «Разлука»
|
1
|
24.03.
|
|
104/4
|
А. Барто «В театре»
|
1
|
04.04.
|
|
105/5
|
С. Михалков «Если»,
«Рисунок»
|
1
|
05.04.
|
|
106/6
|
К. Благинина «Кукушка», «Котёнок»
|
1
|
06.04.
|
|
107/7
|
Проект «Праздник поэзии»
|
1
|
07.04
|
|
108/8
|
Оценка достижений по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
|
1
|
11.04
|
|
|
Собирай по ягодке – наберѐшь кузовок
|
12ч
|
|
|
|
109/1
|
Знакомство с названием раздела. Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения
|
1
|
12.04.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.
Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.
Объяснять смысл названия произведения. Соотносить пословицу с содержанием произведения.
Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев.
|
110/2
|
А. Платонов «Цветок на земле»
|
1
|
13.04.
|
|
111/3
|
А. Платонов «Цветок на земле»
|
1
|
14.04.
|
|
112/4
|
А. Платонов «Ещё мама»
|
1
|
18.04.
|
|
113/5
|
А. Платонов «Ещё мама»
|
1
|
19.04.
|
|
114/6
|
М.Зощенко «Золотые слова»
|
1
|
20.04.
|
|
115/7
|
М.Зощенко «Золотые слова»
|
1
|
21.04.
|
|
116/8
|
М. Зощенко
«Великие путешественники
|
1
|
25.04.
|
|
117/9
|
М. Зощенко
«Великие путешественники
|
1
|
26.04.
|
|
Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.
Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
118/10
|
Н. Носов «Федина задача»
|
1
|
27.04.
|
|
119/11
|
В. Драгунский «Телефон»
|
1
|
28.04.
|
|
120/12
|
Оценка достижений по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
|
1
|
02.05.
|
|
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои
действия
|
|
По страницам детских журналов
|
8ч
|
|
|
|
121/1
|
Знакомство с названием раздела.
«Мурзилка» и «Веселые картинки» - самые
старые детские журналы
|
1
|
03.05.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме.
Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в
словосочетания. Использовать приём увеличения темпа
чтения — «чтение в темпе разговорной речи».
Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.
Находить необходимую
информацию в журнале.
Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.
Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды).
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
122/2
|
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
|
1
|
04.05.
|
|
123/3
|
Ю. Ермолаев
«Проговорился»
|
1
|
05.05.
|
|
124/4
|
Ю. Ермолаев
«Воспитатели»
|
1
|
10.05.
|
|
125/5
|
Г. Остер «Вредные советы»
|
1
|
11.05.
|
|
126/6
|
Г. Остер «Как получаются легенды»
|
1
|
12.05.
|
|
127/7
|
Р. Сеф «Весёлые стихи» Читательская конференция «По страницам журналов»
|
1
|
16.05.
|
|
128/8
|
Оценка достижений по разделу «По страницам
детских журналов»
Итоговая контрольная работа
|
1
|
17.05.
|
|
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои
действия
|
|
Зарубежная
литература
|
8ч
|
|
|
|
129/1
|
Работа над ошибками. Знакомство с названием раздела
|
1
|
18.05.
|
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение.
Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире.
Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки.
Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя).
Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом.
Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний. Анализировать свои действия
|
130/2
|
Мифы древней Греции
|
1
|
19.05.
|
|
131/3
|
Мифы древней Греции
|
1
|
23.05.
|
|
132/4
|
Мифы древней Греции
|
1
|
23.05.
|
|
133/5
|
Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
|
1
|
24.05.
|
|
134/6
|
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
|
1
|
24.05.
|
|
135/7
|
Оценка достижений по разделу «Зарубежная литература»
|
1
|
25.05.
|
|
136/8
|
«Брейн – ринг».
Обобщающий урок за курс
3 класса
|
1
|
25.05.
|
|
|
Итого
|
136ч
|
|
|
|
В начале года, в конце первого полугодия и в конце года запланированы входной (контрольный срез), рубежный (контрольный срез) и итоговый контроли ( контрольная работа)
Промежуточный контроль знаний, умений и навыков будет проведён в виде: тестовых и проверочных работ, которые помогут обобщить материал по ключевым темам и определить степень усвоения изученного.
Проектов - 3
Для проведения входного, рубежного, итогового контролей используется:
1. CD-Диск Образовательный мониторинг. Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. Издательство «Учитель» 2015г.
Для проведения комплексной работыиспользуется пособие:
Мои достижения «Итоговые комплексные работы».О.Б. Логинова, С.Г.Яковлева. Стандарты второго поколения, под редакцией О.Б. Логиновой. М: «Просвещение», 2015г.
ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПРОГРАММЫ
2022– 2023- учебный год
Предмет Литературное чтение
Класс 3
Учитель Устинова Марина Александровна
Тема урока
|
Кол-во часов по
авторской программе
|
Кол-во часов по рабочей программе
|
Обоснование внесённых изменений
|
Знакомство с названием раздела
|
1
|
1
|
С учетом календарного учебного графика МБОУ «Почаевская СОШ» на 2022-2023 учебный год,
праздничных дней и их переноса (23, 24 февраля,8 марта,9 мая) по предмету будет проведено уплотнение материала.
|
Входной контрольный срез. Русские народные песни
|
1
|
Мифы древней Греции
|
1
|
1
|
Мифы древней Греции
|
1
|
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
|
1
|
1
|
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»
|
1
|
Оценка достижений по разделу «Зарубежная литература»
|
1
|
1
|
«Брейн – ринг».
Обобщающий урок за курс
3 класса
|
1
| |
Скачать 1.04 Mb.