лит 9. Литература 9 класс iй уровень. Дайте развёрнутые ответы на вопросы
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
ЛИТЕРАТУРА 9 класс I-й уровень. Дайте развёрнутые ответы на вопросы (6 заданий по 5 баллов = 30 баллов) Узнайте героев художественных произведений. Напишите авторов и названия произведений. (3 балла) - Узнайте героиню русской литературы. Напишите её имя и фамилию. Эта героиня выходит замуж вопреки воле родителей немногим позже убийства своего жениха. (0,5*3=1,5 б.) - Узнайте героя зарубежной литературы. Напишите его фамилию. Этот герой в зрелом возрасте нанял для себя разных учителей; ближе к концу пьесы он получает важную, но выдуманную должность. (0,5*3=1,5 б.) Ответ: Ольга Ларина (А.С. Пушкин «Евгений Онегин»); Журден (Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве») 2. Узнайте зарубежного поэта. (3 балла). Напишите его фамилию. Его стихи переводили и А.С. Пушкин, и М.Ю. Лермонтов. Его имя упоминается в комедии А.С. Грибоедова, от его фамилии в русском языке возникло несколько производных слов. Ответ: Дж. Г. Байрон. Напишите название литературного произведения, в котором одновременно действуют Александр Андреевич, Сергей Сергеевич и Пётр Ильич (1 б.). Укажите автора (1 б.) и жанр произведения (1 б.). (3 балла) Ответ: Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума». Установите соответствия в названиях произведений русских писателей. Укажите автора произведения. ((0,25*10=2,5)+(0,25*10)+5 баллов)
Ответ:
5. Прочитайте текст стихотворения ответьте на тестовые задания. (9 баллов) Булат Окуджава (1924–1997) * * * (1) Ах, что-то мне не верится, что я, брат, воевал. (2) А может, это школьник меня нарисовал: (3) Я ручками размахиваю, я ножками сучу, (4) И уцелеть рассчитываю, и победить хочу. (5) Ах, что-то мне не верится, что я, брат, убивал. (6) А может, просто вечером в кино я побывал? (7) И не хватал оружия, чужую жизнь круша, (8) И руки мои чистые, и праведна душа. (9) Ах, что-то мне не верится, что я не пал в бою. (10) А может быть, подстреленный, давно живу в раю, (11) И кущи там, и рощи там, и кудри по плечам... (12) А эта жизнь прекрасная лишь снится по ночам. (1987) 1) Как называется художественный приём, применённый в строках 1, 5, 9? Ответьте одним словом. (1 б.) Ответ: анафора/единоначатие. 2) Каким размером написана последняя (третья) строфа стихотворения? (2 б.) а) четырёхстопным амфибрахием б) семистопным ямбом в) шестистопным дактилем г) трёхстопным пеоном Ответ: б 3) Рифмовка в стихотворении (1 б.): а) парная б) охватная в) перекрёстная г) кольцевая Ответ: а 4) В каких строках использована внутренняя неточная рифма-ассонанс? Напишите 2 цифры, означающие номера строк, в отдельные поля для ответов. (2 б.) Ответ: 5, 6 5) В каком ряду перечислены слова и словосочетания, рождающие иронию? (1 б.) а) школьник меня нарисовал, ручками размахиваю, ножками сучу б) в кино я побывал, кущи там, рощи там, прекрасная в) ручками размахиваю, ножками сучу, подстреленный, кудри по плечам г) ручками, ножками, чистые, праведна Ответ: в. 6) В стихотворении чувствуется горько-ироническая интонация. Чем можно объяснить её? (2 б.) а) Лирический герой принижает значение войны в общественной жизни. б) Лирический герой не считает, что война оставила важный след в его жизни. в) Лирический герой хотел бы забыть военные события. г) Лирический герой дистанцируется от событий войны, поскольку вспоминать её тяжело. Ответ: г 6. Ответьте на вопрос. (7 баллов) Что Вы понимаете под кульминацией в художественном произведении? (2,5 б.) Приведите примеры на материале трёх произведений: В. Шекспир «Гамлет», Н.В. Гоголь «Ревизор», А.С. Пушкин «Евгений Онегин» (3*1,5 б. = 4,5 б.). Ответ: Кульминация – высшая точка напряжения в развитии действия. Сцена «мышеловка» в «Гамлете». Чтение письма Хлестакова в «Ревизоре». Убийство Онегиным Ленского на дуэли. II-й уровень. Выполните задания (2 задания: 10 б. + 20 б.= 30 баллов) Решите литературно-культурологическую задачу. (10 баллов) К Году русской культуры в Донецкой Народной Республике Узнайте героя; назовите устойчивые выражения, связанные с мерами длины, по их описанию: А) Герой этого произведения русского писателя – «Мужчина двенадцати вершков роста, сложённый богатырём», т.е. был великаном – целых 196 см! Назовите героя, произведение и его автора, укажите жанр. Б) Название этой меры длины происходит от слов «поворот плуга», т.е. длина борозды, которую вол вспашет не утомившись. Этими четырёхсаженными столбами метили дорогу, Поговорка же обозначает длинного, очень высокого человека. В) Восстановите фразу Ф.И. Тютчева «Умом Россию не понять, ___________ общим не измерить…». Какой смысл вкладывал автор в эти строки? Пропущенное слово происходит от латинского «arcus» – «лук»; именно 71 см. натяжения тетивы считался тогда нормативом. Ответ: А) Герасим из повести И.С. Тургенева «Муму» (дополнительная информация: вершок составляет 4,5 см. – верхушка указательного пальца. В прежние времена «нулевой точкой» исчисления роста были два аршина, т.е. 142 см., к которым дальше прибавлялись вершки). Б) «Верста Коломенская» (дополнительная информация: обычно верста – это 500 саженей, т.е. 1066 м. Но царь Алексей Михайлович в поездках от Кремля на дачу, в село Коломенское, решил, что его личные вёрсты будут по 1000 саженей. И велел разметить дорогу четырёхсаженными верстовыми столбами, которые тоже назывались «вёрсты»). В) Фраза Ф.И. Тютчева «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить…». Смысл строк – негоже подгонять широкую русскую душу под какие-то мерки (дополнительная информация: Во времена Тютчева существовало несколько аршинов: стандартом считался как раз «общий», за длиной которого следили в лавках по продаже тканей, чтобы купцы не обмеривали и не обсчитывали покупателей.) 8. Охарактеризуйте стихотворение С.А. Есенина, акцентируя внимание на художественных приметах единства целого (10 б.). Найдите параллели с пушкинским осмыслением жизни в стихотворении (10 б.). (20 баллов)
Примерный ответ. Стихотворение написано, когда поэту было девятнадцать лет. Всё изображено просто, точно, красиво. Перед нами обычная картина сельской местности. И это маленькое лирическое повествование на тему повседневной жизни. Именно в таких картинах – тайна триединства бытия: время (вечер), пространство (рядом с домом, у дороги), действие (стою, смотрю, вижу, слышу). Непринуждённо и легко передано состояние человека («Хорошо и тепло, // Как зимой у печки»). Покой и умиротворение, душевный комфорт и истинное наслаждение красотой и полнотой окружающего мира («И берёзы стоят, // Как большие свечки»). Не это ли – душевное равновесие, гармония, согласие с природой и с собой – составляет смысл человеческого бытия? (10 баллов) И не к этому ли, устав от пресыщенности жизнью и превратностей судьбы, приходит пушкинский Онегин, а вместе с ним – и сам поэт? К этой же теме Пушкин обращается и в стихотворении «На свете счастья нет…». И в есенинском раннем стихотворении, и в пушкинском романе, законченном в пору уже «увядших лет», звучит одно и то же – «желание покоя», душевного покоя. (10 баллов) (10+10=20 баллов) III -й уровень. Творческое задание (1 задание – С15 б.+ЯО15 б.=30 баллов) Напишите сочинение на одну из предложенных тем. Какие просветительские взгляды М.В. Ломоносова нашли отражение в его поэзии? Романтическая картина мира в балладах В.А. Жуковского (на примере не менее двух баллад по вашему выбору) О каких жизненных ценностях заставляет задуматься лирика А.С. Пушкина? (На примере не менее двух стихотворений по вашему выбору) Современность звучания комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» Какое значение образ дороги приобретает в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»? Над какими вопросами задумывается герой прозы Ф.М. Достоевского? (На примере одного произведения по вашему выбору) В чём для вас состоит притягательность лирики С.А. Есенина? (На примере не менее двух стихотворений по вашему выбору) В чём своеобразие героев прозы В.М. Шукшина? (На примере одного произведения по вашему выбору) IV-й уровень. Выразительное чтение наизусть. 10. Художественное чтение. Поясните выбор художественного произведения (10 баллов) *Художественное чтение – публичное исполнение произведений литературы (стихов, прозы, а также публицистики, драматических отрывков). P.S. Всего 100 б ЛИТЕРАТУРА 9 класс I-й уровень (6 заданий = 30 баллов) Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Соотнесите указанные стихотворения поэта и мотивы (темы) его лирики (1б.*5=5 баллов)
Ответ. 1 — а) тема поэта и поэзии, 2 —д) философская лирика, 3 — в) любовная лирика, 4 — г) тема одиночества, 5 — б) вольнолюбивая лирика. Определите, что такое кульминация и что является кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». (2б+2б.=4 балла)
Ответ 1 – 4 Определите стихотворный размер отрывков из произведений М.Ю. Лермонтова (1б.*5=5 баллов)
Ответ 1 – в), 2 – а), 3 – д), 4 – б), 5 – г) Определите тип рифмовки. (3 балла)
Ответ 1 – в), 2 – а), 3 – б) Охарактеризовать рифму. (4*1б.=4 балла) 1. Вдохновенный — священный. 2. Молвой — головой. 3. Бросить — покосит. 4. Темнотой — больной. Ответ 1. Вдохновенный — священный. (Женская, точная, бедная.) 2. Молвой — головой. (Мужская, точная, богатая.) 3. Бросить — покосит. (Женская, неточная, бедная.) 4. Темнотой — больной. (Мужская, точная, бедная.) 6. Определите писателя по фактам биографии (1*3=3 б.). Дополните предложенную последовательность 2 фактами из его жизни (0,5*2*3=3 б.) и назовите 2 его произведения (0,5*2*3=3 б.).(9 баллов).
Образец ответа А) Н.М. Карамзин. Совершил путешествие по Европе, издатель журналов «Московский журнал» и «Вестник Европы», историограф, много общался с Александром I «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «Марфа Посадница», «История государства Российского». Б) А.С. Грибоедов. Закончил Московский университет с двумя дипломами, во время Отечественной войны 1812 года записался в кавалерию, но в военных действиях участия не принимал, назначен русским послом в Персию, где и погиб). «Горе от ума», «Студент». В) Г.Р. Державин. Родился и учился в гимназии в Казани, в последние годы жил в имении Званка. «Фелица», «Водопад», «На смерть Мещерского». II-й уровень (2 задания: 10 и 20 балов = 30 баллов) Решите литературную задачу. (10 баллов) Изучив «облако слов», определите название произведения (2 б.), вспомните его жанр (2 б.), автора (2 б.). Какой юбилей мы отмечаем в этом году? (1 б.) Назовите 3 произведения этого писателя-юбиляра 2019 года (3 б.).  Образец ответа «Тарас Бульба». Повесть. Н.В. Гоголь. 210 лет со дня рождения. Поэма «Мёртвые души», комедия «Ревизор», повесть «Шинель» 8. Проведите культурологический анализ текста. Укажите название картины (4 б.). Черты какого художественного направления воплотились в этой картине? (5 б.) Определите, какие основные особенности этого художественного направления являются общими для произведений живописи и литературы (5 б.). Назовите известных вам русских поэтов ХІХ века, которые в своём творчестве обращались к образу бушующей стихии (не менее 3-х). (2.*3=6 б.) (20 баллов)  Иван Константинович Айвазовский (1817 – 1900)Образец ответа «Девятый вал» – 4 балл. Романтизм – 5 баллов. В центре произведений живописи и литературы романтического направления – сильная личность, исключительный характер в исключительных обстоятельствах. Ярко воплотилась в этих произведениях и тема природной стихии. – 5 баллов. В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков, Е.А.Баратынский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов – 6 баллов. III -й уровень. Творческое задание (1 задание – С15 б.+ЯО15 б.=30 баллов) Напишите-сочинение-рассуждение (1 стр.) Когда я читаю строки из стихотворения А.С. Пушкина (М. Ю. Лермонтова) IV-й уровень. Выразительное чтение наизусть 10. Художественное чтение. Поясните выбор художественного произведения. (10 баллов)МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИКИ ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ ОТДЕЛ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ МЕЖЛИЦЕЙСКОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ 2019-2020 учебный год ЛИТЕРАТУРА 9 класс I-й уровень (6 заданий = 30 баллов) Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Соотнесите указанные стихотворения поэта и мотивы (темы) его лирики (1б.*5=5 баллов)
Ответ. 1 — а) тема поэта и поэзии, 2 —д) философская лирика, 3 — в) любовная лирика, 4 — г) тема одиночества, 5 — б) вольнолюбивая лирика. Определите, что такое кульминация и что является кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». (2б+2б.=4 балла)
Ответ 1 – 4 Определите стихотворный размер отрывков из произведений М.Ю. Лермонтова (1б.*5=5 баллов)
Ответ 1 – в), 2 – а), 3 – д), 4 – б), 5 – г) Определите тип рифмовки. (3 балла)
Ответ 1 – в), 2 – а), 3 – б) Охарактеризовать рифму. (4*1б.=4 балла) 1. Вдохновенный — священный. 2. Молвой — головой. 3. Бросить — покосит. 4. Темнотой — больной. Ответ 1. Вдохновенный — священный. (Женская, точная, бедная.) 2. Молвой — головой. (Мужская, точная, богатая.) 3. Бросить — покосит. (Женская, неточная, бедная.) 4. Темнотой — больной. (Мужская, точная, бедная.) 6. Определите писателя по фактам биографии (1*3=3 б.). Дополните предложенную последовательность 2 фактами из его жизни (0,5*2*3=3 б.) и назовите 2 его произведения (0,5*2*3=3 б.).(9 баллов).
Образец ответа А) Н.М. Карамзин. Совершил путешествие по Европе, издатель журналов «Московский журнал» и «Вестник Европы», историограф, много общался с Александром I «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «Марфа Посадница», «История государства Российского». Б) А.С. Грибоедов. Закончил Московский университет с двумя дипломами, во время Отечественной войны 1812 года записался в кавалерию, но в военных действиях участия не принимал, назначен русским послом в Персию, где и погиб). «Горе от ума», «Студент». В) Г.Р. Державин. Родился и учился в гимназии в Казани, в последние годы жил в имении Званка. «Фелица», «Водопад», «На смерть Мещерского». II-й уровень (2 задания: 10 и 20 балов = 30 баллов) Решите литературную задачу. (10 баллов) Изучив «облако слов», определите название произведения (2 б.), вспомните его жанр (2 б.), автора (2 б.). Какой юбилей мы отмечаем в этом году? (1 б.) Назовите 3 произведения этого писателя-юбиляра 2019 года (3 б.). Образец ответа «Тарас Бульба». Повесть. Н.В. Гоголь. 210 лет со дня рождения. Поэма «Мёртвые души», комедия «Ревизор», повесть «Шинель» 8. Проведите культурологический анализ текста. Укажите название картины (4 б.). Черты какого художественного направления воплотились в этой картине? (5 б.) Определите, какие основные особенности этого художественного направления являются общими для произведений живописи и литературы (5 б.). Назовите известных вам русских поэтов ХІХ века, которые в своём творчестве обращались к образу бушующей стихии (не менее 3-х). (2.*3=6 б.) (20 баллов) Иван Константинович Айвазовский (1817 – 1900)Образец ответа «Девятый вал» – 4 балл. Романтизм – 5 баллов. В центре произведений живописи и литературы романтического направления – сильная личность, исключительный характер в исключительных обстоятельствах. Ярко воплотилась в этих произведениях и тема природной стихии. – 5 баллов. В.А.Жуковский, К.Н.Батюшков, Е.А.Баратынский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов – 6 баллов. III -й уровень. Творческое задание (1 задание – С15 б.+ЯО15 б.=30 баллов) Напишите-сочинение-рассуждение (1 стр.) Когда я читаю строки из стихотворения А.С. Пушкина (М. Ю. Лермонтова) IV-й уровень. Выразительное чтение наизусть 10. Художественное чтение. Поясните выбор художественного произведения. (10 баллов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||