|
|
Конспект урока английского языка в 4 классе. Goldilocks and the three bears
Конспект урока английского языка «Goldilocksandthethreebears»
27.02.2020
Учитель английского языка: Прокопенко А.А., Кайбарова З.С.
Тема: «Goldilocks and the three bears»
Класс: 4 Б (2 подгруппы, 21 человек)
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: развивать навыки слушания, чтения, говорения и письма.
Планируемые результаты:
предметные: актуализировать лексику по темам «Дом», «Семья»; научиться понимать на слух английскую речь с опорой на текст и картинку; развивать навыки диалогической речи и умения разыгрывать эпизод сказки по ролям в группах.
метапредметные: научится самостоятельно определять цель и задачи своего обучения в рамках урока; составлять алгоритм действий для выполнения задания; работать и сотрудничать в паре/группе, представлять классу результат своей работы.
личностные: воспитывает в себе чувство ответственности за результат совместной работы; проявляет любовь и интерес к чтению посредством изучения английской народной сказки на изучаемом языке.
Оборудование: мультимедиа презентация в Smart Notebook (приложение для интерактивной доски); проектор, компьютер, учебник Английский язык. 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.- 8-е издание. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2015. – 184 с.: ил. – (Английский в фокусе); раздаточный материал (карточки, схемы); маркеры, клей.
Ход урока:
№
|
Этап урока:
|
Метод обучения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1.
|
Проблематизация
|
Постановка проблемного вопроса
|
-Hello, children! Nice to see you again! How are you today?
What the date is it today?
Our lesson will be unusual. We will work all together today!
Let me introduce myself.
My name is Zarina Saidovna.
My name is Alexandra Alexandrovna.
- Let’s start our lesson! Please, look at the screen. What do you see? What will we learn today?
|
- Good morning, teachers! Nice to see you, too! We are fine, thanks!
Today is 27 of February.
Смотрят на экран на картинки, вспоминают название сказки и определяют тему урока «Goldilocks and the three bears»
|
2.
|
Актуализация знаний
(вспомнить содержание предыдущего эпизода сказки)
|
Работа в парах, чтение вслух по ролям
Совместное исполнение песенки
|
- Let’s remember the part N5.
(включить 05:30)
-Now we will work in pairs!
2 children (a girl and a boy) come to the blackboard. You will be a narrator, You – Goldilock.
The task is: repair the text and prepare good reading!
This is a text of the tale.
This is a song.
Show us good reading.
Thank you!
Прослушивают пару у доски (заранее сообщить об этом)
-Let’s sing our song!(включить песню__05:55____)
|
-просматривают предыдущий эпизод, вспоминают содержание и чтение слов;
учитель раздает конверты с текстами.
работают в парах; а 1 пара работает у доски.
готовят чтение по ролям.
(на доске схематично картинка для рассказчика и для Златовласки).
- исполняют песенку из сказки «Go to sleep, Goldie!»
|
3.
|
Изучение нового материала
|
Фронтальный опрос
подготовительная работа с текстом
Чтение текста про себя,
разыгрывание сказки с элементами театрализации.
-работа в группах, прием «Puzzle
|
Задает вопросы по иллюстрациям нового эпизода:
-Look at the screen, please. (SB,
-Are they hungry?
-Are the bears happy?
-Who hasn’t got any porridge?
Let’s see the next part of our tale.
включает аудиозапись/видеозапись.
_____________________
Are there any new or difficult words in this part? Or everything is clear?
Everyone
But where is mine?
It’s not here, Is it there?
It’s not fair!
Take these masks, please.
Учитель выдает маски:
-Мама Медведица
- Рассказчик
-Медвежонок
-Папа медведь
-My children, come to me, please.
-My children, come to me, please.
Take a part of picture and make the picture. It will be your group.
|
Смотрят на иллюстрации и отвечают на вопросы:
-Yes, they are.
-No, they aren’t.
-BabyBear.
-смотрят новый эпизод сказки.
Дети читают за учителем и подбирают перевод.
репетируют чтение,
разыгрывают сказку у доски.
-делятся на группы, пересаживаются по номерам на партах.
|
4.
|
Самоконтроль и самооценка
|
Работа в группах
уч.с.100, упр.1,2
-Проект
уч.с.100, упр.3;
|
- There are 2 exercises on this sheets of paper. Work in group. Then take the keys to check your work.
Ready! Steady! Go!
Now, design a chair for Baby Bear!
Take pencils and draw it.
Present the picture to the class.
|
-переходят к выполнение письменных заданий;
-выполняют самопроверку.
-рисуют стул для медвежонка по заданию.
-участвуют в выставке, презентуют свои рисунки.
|
5.
|
Домашнее задание
|
Учебник стр. 98 читать сказку
|
Open your diaries, write down your homework
Page 98-99, reading
|
Записывают Д\з
|
6.
|
Подведение итогов урока.
Рефлексия и самооценка.
|
«Рефлексивный ландшафт»
|
Our lesson was unusual. We did a lot of exercises. It’s time for marks!
.
|
-получают рисунок, отмечают себя на ландшафте и осуществляют самооценку.
| |
|
|
Скачать 58.5 Kb.