Голоса диких животных. Сказка Теремок. Голоса диких животных. Сказка Теремок
 Скачать 21.73 Kb.
|
|
Государственное казенное образовательное учреждение специальная (коррекционная) школа-интернат №30 им. К.А. Микаэльяна Конспект фронтального занятия Во 2 классе I отделения Москва, 2018 Тема: Голоса диких животных. Сказка «Теремок». Цели:
Ход занятия - Скажем вместе: Будем слушать голоса животных. (Слушание голосов диких животных с использованием ИКТ)
(На слайдах поочерёдно появляются изображения животных, большая часть которых прикрыта геометрическими фигурами. Видны только отдельные части тела: глаза, хвост, уши и т.д. При затруднении учащихся в ответе, в помощь читается загадка.) - Послушайте загадку: Скачет по болоту Зелёная квакушка. Зелёненькие ножки, Зовут её …… . (лягушка) - Кто это? Верно, лягушка! Послушайте, как квакает лягушка. (Звучит кваканье лягушки.) - Чей голос мы слушали? / Скажи, … . - Скажем вместе: Голос лягушки. - Посмотрите внимательно на экран. Какое животное здесь спряталось? Чья это лапа? Послушайте загадку: Лапу кто зимой сосет? А ещё он любит мёд. Может громко зареветь, Как зовут его? …… (Медведь) - Послушайте, как ревёт медведь. (Звучит рёв медведя.) - Чей голос мы слушали? / Скажи, … . - Скажем вместе: Голос (рёв) медведя. - Посмотрите и угадайте, кто это? Послушайте загадку: Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк) - Послушайте, как воет волк. (Звучит волчий вой). - Чей голос мы слушали? / Скажи, … . - Скажем вместе: Голос (вой) волка. - Посмотрите внимательно и скажите, а это кто? Чей это хвостик? Загадка: Пи, пи, пи - она сказала, Сразу в норку убежала. Что же это за малышка? Это маленькая … (мышка). - Послушайте, как пищит мышь. (Звучит мышиный писк.) - Чей голос мы слушали? / Скажи, … . - Скажем вместе: Голос (писк) мышки. - Посмотрите и скажите. Чей это красивый, пушистый хвост? Загадка: Ходит по лесу она, И красива, и умна. (Лиса) - Послушайте лай лисицы. (Звучит лисий лай.) - Чей голос мы слушали? / Скажи, … . - Скажем вместе: Голос (лай) лисицы (лисы). - Посмотрите внимательно, чьи это уши? Загадка: Летом серый, Зимой белый. (Заяц) - Кто это? Скажи, … . - Скажем вместе: Это заяц (зайчик). - Что мы делали? - Мы слушали голоса диких животных. 2. Составление предложений по схеме: кто? что делает? как? - Что будем делать дальше? Скажем вместе. - Будем составлять предложения. - Как ты будешь выполнять задание? - Я буду выполнять задание самостоятельно (с помощью карточки, с помощью учителя). (Сильным учащимся раздаются разрезные таблички, остальным – карточки с одним из 3-х вариантов заданий.) Медведь Мышка Лягушка Волк «У-у-у» «Ква-ква» «Пи-пи-пи» «Р-р-р» квакает ревёт воет пищит Карточка №1 … ревёт: …. … пищит: …. … воет: …. … квакает: …. Карточка №2 Медведь … «Р-р-р». Мышка … «Пи-пи-пи». Волк … «У-у-у». Лягушка … «Ква-ква». Карточка №3 … ревёт: «Р-р-р». … пищит: «Пи-пи-пи». … воет: «У-у-у». … квакает: «Ква-ква». - Проверьте себя. Прочитаем вместе. - Медведь ревёт: «Р-р-р». Мышка пищит: «Пи-пи-пи». Волк воет: «У-у-у». Лягушка квакает: «Ква-ква». - Что мы делали? Скажи, … . - Мы составляли предложения по схеме: кто? что делает? как? - Скажем вместе: Мы составляли предложения по схеме: кто? что делает? как? - Сейчас немного отдохнём. Проведём физминутку. Встаньте. 3. Физминутка - Покажите, как ходит медведь? Как скачет лягушка? Как бегает мышка? Как прыгает зайка? Как плавно ходит лиса? 4. Различение голосов животных. - Что будем делать дальше? Скажи, … . - Будем различать голоса животных. - Скажем вместе: Будем различать голоса животных. Игра «Угадай, кто это?» (На слайдах поочередно появляются животные в количестве от 2-х до 4-х. Звучит голос какого-либо из представленных животных. Нужно определить, чей это звук? Например: лягушка-медведь; медведь-лиса-волк; лиса-волк-мышь-лягушка.) - Что мы делали? Скажи, … . Скажем вместе. - Мы различали голоса животных. 5. Ответы на вопросы. - Послушайте и отгадайте загадку. Нашла однажды мышка Совсем пустой домишко. Стала жить да поживать, Да жильцов к себе пускать. - Какая это сказка? Скажи, … . - Сказка «Теремок». - Будем отвечать на вопросы. Что будем делать? Скажи, … . - Будем выполнять задания. - Скажем вместе: Будем выполнять задания. 1) Назовите героев сказки «Теремок». 2) Кто пришёл в теремок сначала (потом, затем, следующим, после них, последним)? 3) Как просились звери в теремок? 4) Что случилось, когда на теремок влез медведь? 5) Что стали делать звери, когда теремок сломался? 6) Как радовались звери? - Прочитаем вместе первое задание. Назови героев сказки, …. - Герои сказки «Теремок»: лиса, волк, мышка, медведь, лягушка, заяц. - Ребята, вы согласны? Верно. - Скажите, кто пришёл в теремок сначала (потом, затем, следующим, после них, последним)? - Сначала пришла мышка-норушка. - Потом пришла лягушка-квакушка. - Затем прискакал зайчик-побегайчик. - Следующей пришла лисичка-сестричка. - После них пришёл волчок-серый бочок. - Последним пришёл медведь косолапый. - Правильно. (По мере ответов уч-ся на доску прикрепляются таблички с названиями животных.) - Как просились звери в теремок? Скажи, …. - Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт? (На доску прикрепляется соответствующая табличка.) - Правильно. Вспомните, что отвечали звери в теремке? (На доску прикрепляется табличка с речевым материалом и хором прочитывается.) - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. - Я, лисичка-сестричка. А ты кто? - Я, волчок-серый бочок. - А я, медведь косолапый. - Иди ко мне жить! (говорит только мышка) - Иди к нам жить! (говорят все) - Что случилось, когда на теремок влез медведь? - Теремок развалился. - Что мы делали? Скажи, … . Скажем вместе: Мы выполняли задания. 6. Инсценирование сказки «Теремок». - Что будем делать дальше? - Будем инсценировать сказку. Поучимся говорить слово инсценировать. инсценировать с__це инсце нировать инсценировать - Кто хочет исполнять роль мышки (зайки, волка, лисички, медведя, лягушки)? (Учащиеся надевают маски выбранных животных и инсценируют сказку с опорой на таблички с речевым материалом, в случае затруднений педагог оказывает индивидуальную помощь.) - Ребята, что сделали животные, когда теремок развалился? - Построили новый. - Верно. Посмотрите на экран, какой получился новый теремок? - Большой, красивый. - Как радуются звери? - Звери танцуют. - Давайте и мы порадуемся вместе с животными. (Учащиеся танцуют под русский перепляс, подражая изображаемому ими животному.) Итоги. - Какой был урок? - Чему мы учились на уроке? - Хорошо различали голоса животных …. - Хорошо говорили звуки, говорили слитно, выразительно … - Старались хорошо работать … - Вам понравилась сказка? - Молодцы! |