1 тоқсан Анализ СОР и СОЧ 3-11КЛ. Город Ерейментау
 Скачать 42.75 Kb.
|
|
___________________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык _____________ Класс: 3« А» Количество учащихся:13 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Абсалямова Айнагуль, Баратов Рамазан,) средний (С): 40-84% (Кенжебай Арнұр, Игилик Айару) низкий (Н): 0-39% (перечисляем ФИ обучающихся) 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Затрудняется при составлении диалога, при соблюдении речевых норм 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа:дополнительные задания Дата___________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык Класс: 4 «А» Количество учащихся:19 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Асайн Дария, Асылбеков Ануар, Әбдікәрім Жанерке, Жақиян Алдияр, Ибрагимова Мадина) средний (С): 40-84% (Бейсембайқызы Балауса, Джамбулова Фариза) низкий (Н): 0-39% (Маратова Фарида) 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Затрудняетсясоставить устный рассказ попредложенному началу текста. 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата_____________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А ___________________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык _____________ Класс: 5 «А» Количество учащихся:14 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Марат Ералы, Хайролла Насихат) средний (С): 40-84% (Джамбулова Томирис,) низкий (Н): 0-39% (Азмаганбетов Алдияр) 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата_____________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А ___________________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету_____ русский язык и литература _____ Класс: 6 «А» Количество учащихся:19 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (-) средний (С): 40-84% (Жакуден Абдуләлқадыр, Абенова Назира, Куатова Жансая) низкий (Н): 0-39% (-) 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата___________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А ____________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык и литература _____________ Класс: 7 «А» Количество учащихся:18 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Жирентаев Арман, Токсанбаева Аяулым) средний (С): 40-84% (Садық Еркежан, Қожахметова Наргиз) низкий (Н): 0-39% 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата___________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А __________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык и литература _____________ Класс: 8 «А» Количество учащихся:20 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Амантай Мөлдір, Кабышева Айнур, Токсанбаева Акбота) средний (С): 40-84% (Абенов Акжол, Кенжебаева Риза, Тұрлыбек Олжас) низкий (Н): 0-39% 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата_______________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А _____________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык и литература _____________ Класс: 9 «А» Количество учащихся:15 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (-) средний (С): 40-84% (Айтмугамбетов Бейбарыс, Жумабандыкова Ақнұр, Садық Назерке) низкий (Н): 0-39% 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата_______________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А ____________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык и литература _____________ Класс: 10«А» Количество учащихся:7 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Бекбулат Дилназ, Асаинова Айжан) средний (С): 40-84% (Жакуден Мирас, Тұрлыбек Алибек) низкий (Н): 0-39% 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата__________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А _______________город Ерейментау КГУ«Средняя школы №1» (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __I____четверть по предмету____русский язык и литература _____________ Класс: 11«А» Количество учащихся:4 Педагог: Сарсекеева Карлыгаш Акремхановна Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (Жексенов Адиль) средний (С): 40-84% (Тангатаров Нурсултан) низкий (Н): 0-39% 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания.Низкое развитие орфографической зоркости. 4.Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата_____________________ФИО(при наличии) педагога Сарсекеева К.А | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||