ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) максимальная нагрузка обучающихся составляет:
по профессиям СПО технического, естественно-научного и социально-экономического профилей профессионального образования — 162 часа, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 108 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 54 часа;
по специальностям СПО технического, естественно-научного и социально- экономического профилей профессионального образования — 150 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 50 часов;
по специальностям СПО гуманитарного профиля профессионального образования — 107 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 78 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 39 часов.
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Профили профессионального образования
|
Аудиторные занятия. Содержание обучения
|
технический, естественно-научный
|
социально- экономический
|
технический
|
естественнонаучный
|
социально- экономический
|
гуманитар- ный
|
Профессии СПО
|
Специальности СПО
|
Введение
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1. Информационная деятельность человека
|
8
|
15
|
7
|
7
|
15
|
5
|
2. Информация и информационные процессы
|
31
|
24
|
26
|
26
|
20
|
20
|
3. Средства ИКТ
|
20
|
19
|
20
|
20
|
18
|
16
|
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
24
|
25
|
22
|
22
|
22
|
22
|
5. Телекоммуникационные технологии
|
24
|
24
|
24
|
24
|
24
|
14
|
Итого
|
108
|
108
|
100
|
100
|
100
|
78
|
Внеаудиторная самостоятельная работа
|
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов, рефератов, эссе, индивидуального проекта с презентациями и др.
|
54
|
54
|
50
|
50
|
50
|
39
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета или экзамена
|
Всего
|
162
|
162
|
150
|
150
|
150
|
107
|
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
самостоятельной работы обучающегося 54 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
172
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
114
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
114
|
контрольные работы
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
58
|
Итоговая аттестация в форме ЭКЗАМЕНА
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Информационная деятельность человека
|
9
|
|
Введение
|
Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.
|
1
|
1
|
. Тема 1.1
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
|
Содержание учебного материала
Информатика как научная дисциплина. Место информатики в научном мировозрении. Понятие информации. Свойства информации. Понятие «данные» Человек и информация.
|
4
|
|
Практические занятия
Информационные ресурсы общества.
Образовательные информационные ресурсы.
Работа с программным обеспечением.
Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Составить таблицу «Примеры информационных систем».
|
2
|
Тема 1.2
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.
|
Содержание учебного материала
Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
|
4
|
|
Практические занятия
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.
Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальный проект- умный дом
|
2
|
|
Раздел 2. Информация и информационные процессы
|
31+16
|
Тема 2.1
Представление
и обработка информации
|
Содержание учебного материала
Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
|
12
|
Практические занятия
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
Представление информации в различных системах счисления.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над конспектом лекций, работа с дополнительной литературой
Индивидуальный проект «Компьютер в нашей жизни», «Компьютер внутри нас»
|
6
|
Тема 2.2
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.
|
Содержание учебного материала
Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному. Разработка несложного алгоритма решения задачи. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.
|
14
|
Практические занятия
Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.
Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.
Среда программирования. Тестирование программы.
Программная реализация несложного алгоритма.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Построение блок-схем, Работа с дополнительной литературой
Индивидуальный проект «Они изменили мир»
|
6
|
Тема 2.3.
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации
|
Содержание учебного материала
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
|
5
|
|
Практические занятия
Создание архива данных.
Извлечение данных из архива.
Запись информации на внешние носители различных видов.
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа с конспектом лекций
Работа с дополнительной литературой
Индивидуальный проект «Война ПК и книги»
|
4
|
|
Раздел 3 Средства информационных и коммуникационных технологий
|
25+12
|
|
|
Тема 3.1.
Архитектура компьютеров.
|
Содержание учебного материала
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).
|
10
|
Практические занятия
Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств.
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над конспектом лекций
Работа с дополнительной литературой
|
3
|
|
Тема3.2
Объединение компьютеров в локальную сеть.
|
Содержание учебного материала
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
|
11
|
Практические занятия
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Сервер. Сетевые операционные системы.
Понятие о системном администрировании.
Разграничение прав доступа в сети.
Подключение компьютера к сети.
Администрирование локальной компьютерной сети.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над конспектом лекций
Работа с дополнительной литературой
Составление таблицы поколений ЭВМ
|
6
|
|
Тема3.3
Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
Содержание учебного материала
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
|
4
|
Практические занятия
Защита информации, антивирусная защита.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
|
1
1
1
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над конспектом лекций, работа с дополнительной литературой, составление таблицы поколений ЭВМ
Индивидуальный проект «Мобильные вирусы: миф или реальность»
|
3
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
Раздел 4 Технологии сознания и преобразования информационных объектов
|
24+16
|
Тема 4.1
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов
|
Содержание учебного материала
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Представление об организации баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.
|
24
|
Практические занятия
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Использование презентационного оборудования.
Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
Компьютерное черчение.
|
1,2
|
Самостоятельная работа обучающихся
Написание реферата
Работа над конспектом лекций, создание таблицы «горячих» клавиш, создание презентации
Работа над конспектом лекций, изучение дополнительной литературы. Индивидуальный проект
|
16
|
Раздел 5 Телекоммуникационные технологии
|
24+10
|
Тема 5.1
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий
|
Содержание учебного материала
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
Методы создания и сопровождения сайта.
|
8
|
Практические занятия
Браузер.
Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.
Поисковые системы.
Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Модем.
Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.
Средства создания и сопровождения сайта.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Работа над конспектом лекций, подготовка к практическим занятиям, поиск информации в сети по заданным условиям.
|
5
|
Тема 5.2.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
|
Содержание учебного материала
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
|
8
|
|
Практические занятия
Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
Настройка видео веб-сессий.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальный проект «Искусственный интеллект и ЭВМ», «Мир без Интернета.Альтернатива?»
|
2
|
|
Тема 5.3.
Управление процессами.
|
Содержание учебного материала
Управление процессами. Представление об автоматических и авто-матизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.
|
8
|
|
Практические занятия
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
Индивидуальный проект , «Мир без Интернета.Альтернатива?»
|
3
|
|
|
Всего:
|
172
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
|
(на уровне учебных действий)
|
Введение
|
Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
Классификация информационных процессов по принятому основанию. Выделение основных информационных процессов в реальных системах.
|
1. Информационная деятельность человека
|
|
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира. Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей. Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
|
2. Информация и информационные процессы
|
2.1.Представление и обработка информации
|
Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации. Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа данных. Умение отличать представление информации в различных системах счисления. Знание математических объектов информатики. Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.
|
2.2. Алгоритмизация и программирование
|
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
|
2.3. Компьютерное
моделирование
|
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования
|
2.4. Реализация
основных информационных процессов с помощью компьютеров
|
Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации
|
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
|
3.1. Архитектура
компьютеров
|
Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы
|
3.2. Компьютерные
сети
|
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
|
3.3. Безопасность,
гигиена, эргономика,
ресурсосбережение.
Защита информа-
ции, антивирусная
защита
|
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера
|
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
|
Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними. Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных и справочными системами
|
5. Телекоммуникационные технологии
|
|
Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Определение ключевых слов, фраз для поиска информации. Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»
Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся.
В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информаци-онные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, ал-горитмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);
компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
печатные и экранно-звуковые средства обучения;
расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для студентов
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и ИКТ:Практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по-собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014 Малясова С.В., Демьяненко С.В.Информатика и ИКТ:Пособие для подготовки к ЕГЭ:учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. —М., 2013.
Цветкова М.С., Великович Л.С.Информатика и ИКТ:учебник для студ.учрежденийсред. проф. образования. — М., 2014
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.Информатика и ИКТ:практикум для профессий испециальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:электронный учеб.-метод.комплекс для студ.учреж-дений сред. проф. образования. — М., 2015.
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —4. — Ст. 445.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 №99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-
ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и ИКТ:практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
Великович Л.С., Цветкова М.С.Программирование для начинающих:учеб.издание. —
М., 2011.
Залогова Л.А.Компьютерная графика.Элективный курс:практикум/Л.А.Залогова—М., 2011.
Логинов М.Д., Логинова Т.А.Техническое обслуживание средств вычислительной техники:учеб. пособие. — М., 2010.
Малясова С.В., Демьяненко С.В.Информатика и ИКТ:пособие для подготовки к ЕГЭ/под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В.Информационная безопасность:учеб.
пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.
Назаров С.В., Широков А.И.Современные операционные системы:учеб.пособие. —М.,2011.
Новожилов Е.О., Новожилов О.П.Компьютерные сети:учебник. —М., 2013.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г.Программирование:Основы алгоритмизациии программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.
Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач.Элективный курс:учеб. пособие. — М.: 2012
Цветкова М.С., Великович Л. С.Информатика и ИКТ:учебник. —М., 2014. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.Информатика и ИКТ:Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование:учеб.пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория
и практика»).
|
Скачать 349 Kb.