Дневник педагогической практики. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования горловский институт иностранных языков
 Скачать 138.95 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРЛОВСКИЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» ДНЕВНИК ПРАКТИКИ по получению первичных профессиональных умений и навыков (учебной) педагогической студента Иванова Дарья Ивановна факультет УНЦ ДППиЗО кафедра педагогики и методики преподавания иностранных языков образовательно-квалификационный уровень «бакалавр» направление подготовки 45.03.01 Филология(Профиль «Зарубежная филология»(английский язык и литература) __3___ курс, группа 31-А Горловка, 2021 Календарный график прохождения практики студентом
Методист кафедры педагогики МПИЯ ____________________ __________________ подпись /ФИО методиста Рабочие записи во время практики Я проходила практику в МОУ «Основная школа №80 г.Макеевки».9 марта,в первый день практики, я познакомилась с классным руководителем 5 класса, она представила меня ребятам и сказала, о том, что я буду временным помощником классного руководителя, а также буду присутствовать на некоторых уроках. Екатерина Олеговна – классный руководитель, ознакомила меня с основной классной и школьной документацией, а так же рассказала о тонкостях её заполнения. В первый день я присутствовала на уроке литературы пятого класса. Дети с интересом слушали учителя, отвечали на вопросы. Елена Ильинична давала учащимся самостоятельные задания, индивидуальные задания и групповые. После урока для того, что бы лучше узнать ребят я организовала подвижные игры на перемене и получила положительный эмоциональный отклик от 5 класса. 10 марта была организованная поездка поездка в Донецкий республиканский академический молодежный театр ДНР, г. Макеевка. Классный руководитель поручил мне подготовить инструктаж по безопасности жизнедеятельности при поездках и повторить с учащимися правила дорожного движения. Поездки с классом – это одна из форма внеклассной деятельности, а значит получение новых знаний ,а так же впечатлений. В поездке можно увидеть учащихся в иных ролях, познакомиться с моделями поведения, отличными от принятых в близком кругу ребёнка. 11 марта и 12 марта я проанализировала поведение двух проблемных детей во время присутствия на уроках .Наблюдая за учащимися 5 класса я очертила круг их в взаимоотношений в школьном коллективе и сверила собственные наблюдения с классным руководителем. С удовлетворением отметила ,что сделанные мною выводы об особенностях учащихся совпадают с мнением других учителей, которые преподают в этом классе. 15 марта я посетила открытый урок английского языка. Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как основной организационной задачей являлось создание условий для обобщения и закрепления раннее изученного материала по теме. Почти все учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была эффективной. Были соблюдены со стороны учителя нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик». На данном уроке поставленные задачи были решены. Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы. Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. Каждая из целей урока была достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в концеурока.По моему мнение необходимо было при планировании домашнего задания учитывать индивидуальные способности учащихся, придерживаться принципа личностно-ориентированного обучения. 16 марта я помогла провести контроль за дневниками учащихся. Со слов Екатерины Олеговны не смотря на еженедельный контроль дневники ведутся не у всех хорошо(отсутствуют записи домашнего задания, нет подписей родителей) .Приходится постоянно общаться с родителями и делать им напоминание. Детям необходим постоянный контроль. 5 класс-это очень сложный адаптационный период. Классному руководителю необходимо приложить максимально усилий для организации любой работы с учащимися. В классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно найти подход. Также, во время посещения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям класса. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению дополнительных вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательно планировать и обдумывать все аспекты при подготовке учебного материала. ВЫВОД АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ О ПРОХОЖДЕНИИ Учебной ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В результате защиты студентка ________получила оценку за прохождение учебной педагогической практики за выполнение обязанностей : помощника классного руководителя __________________________________________ (баллы / национальная шкала / ECTS) Дата проведения зачета «____»____________________ 20____ года Методист кафедры педагогики и методики преподавания иностранных языков ______________________ __________________________________________ (подпись) (фамилия и инициалы) Председатель аттестационной комиссии ____________ _________________________________ (подпись) (фамилия, инициалы) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||