Озеро -Байкал. Озеро- Байкал. Готовить и обсуждать эти сообщения на уроке
 Скачать 18.73 Kb.
|
|
Тема : Озеро Байкал. Задачи урока: Познакомить детей с особенностями озера Байкал как объекта Всемирного наследия. Раскрыть значение озера как уникального природного явления мира. Инициировать интерес к ландшафту, флоре и фауне озера, его экологическим проблемам, к знакомству с ним на основе книг, альбомов, телепередач, сети Интернет. Планируемые результаты: Находить и показывать озеро Байкал на карте России. Совершенствовать умение рассказывать о его уникальных особенностях. Извлекать из различных источников дополнительную информацию по теме, готовить и обсуждать эти сообщения на уроке. Оборудование: Карта России, банка с прозрачной водой и приклеенными к ее стенке изображениями животного мира Байкала ,фонарик, краски, презентации детей и фильм « Байкал – рай на Земле». Ход урока Организация класса. Актуализация ранее изученного. -Что обозначает этот знак? Знаком ли он вам? ( эмблема Всемирного наследия) На прошлом уроке мы с вами говорили об объекте Всемирного культурного наследия- о Кремле. -Почему Московский Кремль дорого сердцу каждого россиянина? Я предлагаю вам послушать путевые заметки о путешествии по Московскому Кремлю Миловановой Виолетты . ( Фотовыставка ) 3.Изучение нового материала. -А сегодня мы отправимся в далекую Сибирь, к объекту Всемирного природного наследия. А вот куда, узнаем из стихотворения М. Сергеева «А что это такое?» А что это такое? Такое голубое, Холодное, как льдинка, прозрачно, как стекло? Быть может, это небо за сосны зацепилось, По скалам покатилось и на землю стекло? А что это такое? Такое золотое? Блестящее, как зеркало, слепящее глаза? Быть может, это солнце легло поспать под скалы, Оно лежит устало, закрыв свои глаза? А что это такое? Все время в непокое, Быть может , это туча застряла среди скал? А это и не туча, А это и не небо, А это и не солнце, А озеро Байкал! -Да, ребята, именно так называется наш урок. Мы переносимся мысленно в далекую Сибирь, к величайшему творению природы – к озеру Байкал. Байкал - неповторимое чудо планеты, святыня не только для россиян, но и всего человечества. А сейчас мы послушаем фрагмент русской народной песни об этом озере. Вы услышите, как еще в народе называют это озеро. В тексте вам встретятся незнакомые слова: (на доске карточки): баргузин – ветер на Байкале; омулевая бочка –бочка, в которой засаливают рыбу. ( фото Байкала, звучит песня): (« Славное море, священный Байкал») - Почему Байкал называют морем? А почему священным? Об этом вы узнаете, прочитав второй абзац на странице 100 учебника. ( дети читают и отвечают на вопрос) - А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм о Байкале. Вы увидите всю красоту этого озера, услышите шум его волн, узнаете много нового и интересного. ( фильм): ( фильм « Байкал – рай на Земле») - Какое впечатление произвел на вас Байкал? -Как называли это озеро народы, населявшие его берега? Об этом нам расскажет Пащенко Виталик. - Ребята, а для того , чтобы узнать какие животные населяют это озеро, а предлагаю вам погрузиться в глубоководный аппарат « Мир». ( аппарат): ( презентация « Животный мир Байкала») - Ребята, как вы думаете, что нужно этим и другим животным Байкала для благополучной жизни в воде? ( п/о Чистая вода, свет, тепло, корм) -А сейчас мы проведем небольшой эксперимент. ( Банку с чистой водой просвечиваю фонариком) Представьте себе, что такую чистую воду мы видим за стеклами нашего аппарата «Мир». Мы можем видеть подводных обитателей озера. И вдруг что- то случилось! (Добавляю темную краску в банку) Вода в банке стала мутной. При просвечивании фонариком видна темная взвесь. -Как вы думаете, что произойдет с животным и растительным миром в такой воде? -Похожая беда действительно происходит с Байкалом. Кто и что угрожает озеру? -Ребята, конечно проблем у озера много, но для того, чтобы люди могли и через столетия любоваться природой Байкала уже сейчас созданы заповедники, заказники, национальные парки. ( заповедники): Например, в Бургузинском заповеднике не только охраняют , но и разводят ценнейшего пушного зверька – соболя, под охраной находятся медведи, олени. В Забайкальском национальном парке существуют 500 видов растений и животных, более половины из которых встречаются только здесь. Именно здесь , на острове Ушкань, охраняется лежбище байкальской нерпы .Только тут можно увидеть сапсана, черного журавля, беркута, черного аиста, орлана- долгохвоста и орлана- белохвоста. - Ребята, а какое уникальное озеро находятся недалеко от города Пятигорска ? ( озеро Тамбукан) -А чем славится озеро Тамбукан? ( лечебной грязью) - А грозит ли нашим озерам опасность загрязнения? А что можете вы делать, чтобы вода в наших водоемах была всегда чистой? ( не оставлять мусор после отдыха) . 4. Закрепление изученного материала -А сейчас мы проверим, как вы запомнили то, что услышали и прочитали на уроке. На столах у вас лежат карточки. Работать будете в парах. Надо заполнить пустые клетки.
-Проверим работу с помощью компьютера. ( Над экране таблица с правильными ответами) -Кто правильно выполнил работу , поднимите руки. Молодцы, ребята. 5.Рефлексия. -Итак, в течение урока мы много узнали нового, провели эксперимент, анализировали данные, делали выводы. Перед вами лежат листочки, выберите предложение, которое вам хотелось бы продолжить. Запишите эти слова.
-Стихотворение о Байкале : Чиста, уникальна, прозрачна вода. Безмолвна. Но полная жизни тайга. Шумит и волнуется бешеный вал Таким мне запомнился древний Байкал. Красавица дочь Ангара удалая. Свой путь начинает из этого края. А с нею три сотни речушек и рек, Все устремили к Байкалу свой бег. С тревогой смотрю я в завтрашний день: Будут ли жить там омуль. Тюлень? Как сохранить заповедное озеро, Чтоб его больше не «целлюлозило», Чтоб достоянием народа стал Славное море- священный Байкал? 6.Домашнее задание. |