Сессия русский вопросы. Вопросы для подготовки к промежуточному контролю для студентов 1. Грамматический блок

• Название: Грамматический блок
• Анкор: Сессия русский вопросы
• Дата: 14.02.2022
• Размер: 198.68 Kb.
• Имя файла: Вопросы для подготовки к промежуточному контролю для студентов 1.docx
• Тип: Документы; #360977

Грамматический блок

1. 
   Расскажите о предложно-падежной системе русского языка и значении падежей в русском языке. Приведите примеры.
   
2. 
   Напишите о родительном падеже со значением принадлежности. Приведите примеры.
   
3. 
   Расскажите о категории полноты/краткости имен прилагательных. Приведите примеры.
   
4. 
   Сообщите об условных, уступительных отношениях в предложении. Приведите примеры.
   
5. 
   Расскажите о степени сравнения имен прилагательных. Приведите примеры.
   
6. 
   Напишите о падежной системе прилагательных. Приведите примеры.
   

7.Сообщите о согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Приведите примеры.

8. 
   Расскажите о видах глагола. Приведите примеры.
   
9. 
   Дайте характеристику классов и групп глаголов (уметь – умею, отдохнуть – отдыхать, петь – поют, хотеть – хотят, брать – берут). Приведите примеры.
   
10. 
    Сообщите о причинных, целевых отношениях в предложении. Приведите примеры.
    
11. 
    Расскажите о правописании наречий. Приведите примеры.
    
12. 
    Напишите о наречиях места, времени и образа действия. Приведите примеры.
    
13. 
    Дайте характеристику простых и сложных предложений. Приведите примеры.
    
14. 
    Охарактеризуйте типы сложных предложений. Приведите примеры.
    
15. 
    Расскажите о главных членах предложения. Приведите примеры.
    
16. 
    Сообщите о второстепенных членах предложения. Приведите примеры.
    
17. 
    Расскажите о пространственных и временных отношениях в предложении. Приведите примеры.
    
18. 
    Охарактеризуйте прямую речь и знаки препинания при прямой речи. Приведите примеры.
    
19. 
    Расскажите о косвенной речи. Приведите примеры.
    
20. 
    Охарактеризуйте СПП с придаточными изъяснительными. Приведите примеры.
    
21. 
    Сообщите о типах сложноподчиненных предложений, дайте их краткую характеристику. Приведите примеры.
    

Сложноподчиненное предложение (СПП) состоит из неравноправных частей, где одна часть зависит от другой. Независимая часть называется главной частью, а зависимая — придаточной. Части СПП соединяются с помощью подчинительных союзов и союзных слов, которые находятся в придаточной части.

Подчинительные союзы имеют следующие разряды по значению:

временные: когда, пока, едва, лишь;

причинные: так как, потому что, ибо (устар.);

условные: если, кабы (устар.), коли (устар.);

целевые: чтобы, для того чтобы, дабы (устар.);

уступительные: хотя, несмотря на то что;

следствия: так что;

сравнительные: как, словно, будто, точно, чем;

изъяснительные: что, как, чтобы.

Кроме того, бывают составные подчинительные союзы: в то время как, как будто, лишь только, в связи с тем что, с той целью чтобы, до тех пор пока.

8. 
   Расскажите о значении винительного падежа без предлогов, значении винительного падежа с предлогами в, на, за, под, через, сквозь и функции винительного падежа в предложении.
   

Приведите примеры.

Винительный падеж относится к косвенным падежам русского языка и может употребляться в речи как в роли прямого дополнения (собирать грибы, позвать соседа), так и с предлогами. К предлогам винительного падежа относятся – в, за, на, про, через.В предложениях существительные в форме винительного падежа с предлогом могут выполнять синтаксическую роль дополнения и обстоятельства.

Как и формы существительных винительного падежа без предлога, формы с предлогом могут иметь объектное либо обстоятельственное значения:

Обстоятельство места (Куда? Где? Откуда?): упасть в яму, поставить на этажерку, зайти за угол, бежать через лес, пробраться сквозь кусты.

Обстоятельство времени (Когда?): приехать через год, ответить через месяц, вернуться за полночь.

Обстоятельство количества, меры, степени (Сколько?): пройти с километр, налить по венчики.

Объектное (направленность действия на объект): обнять за плечи, смотреть на картину

8. 
   Охарактеризуйте дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние». Приведите примеры.
   

Дательный падеж

а) без предлога: лицо, испытывающее какое-либо состояние (Мне было очень весело. Андрею нравится футбол). Это субъективное значение при наречиях.

8. 
   Расскажите о творительном падеже со значением «заниматься, интересоваться, владеть, увлекаться». Приведите примеры.
   

творительный падеж (вместе с глаголами «заниматься», «интересоваться», «увлекаться») помогает нам рассказать о своих интересах, увлечениях, хобби. Они увлекаются восточными танцами. Алина гордится своей сестрой. Андрей занимается французким языком.

8. 
   Охарактеризуйте определительные местоимения, их склонение. Приведите примеры. 26. Дайте характеристику родительного падежа имен существительных в значении принадлежности. Приведите примеры.
   

Определительные местоимения в русском языке указывают на обобщенный признак лица или предмета и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?К разряду определительных местоимений принадлежат слова:

сам,самый,весь,всякий, иной, другой, любой, каждый.

Отец сам растопит вечером печь.

Весь небосклон затянуло грозовыми свинцовыми тучами.

Всякий человек, наверное, хочет отдохнуть у моря.У меня иной взгляд на эту проблему. К вечеру в лесу становится всё мрачнее и тише.

27. 
    Расскажите о функции предложного падежа. Приведите примеры.
    
28. 
    Сообщите о способах образования видовой пары глаголов. Приведите примеры.
    
29. 
    Расскажите о бессоюзных сложных предложениях, дайте их краткую характеристику.
    

Приведите примеры.

27. 
    Расскажите о спряжении глаголов. Приведите примеры.
    
28. 
    Сообщите о категории времени глагола. Приведите примеры.
    
29. 
    Расскажите о простых и сложных предложениях, выражающих определительные значения. Приведите примеры.
    
30. 
    Охарактеризуйте определительные наречия (образа действия, меры и степени). Приведите примеры.
    
31. 
    Сообщите о сравнительной степени прилагательного (простая и сложная форма). Приведите примеры.
    
32. 
    Охарактеризуйте превосходную степень прилагательного (простая и сложная форма). Приведите примеры.
    
33. 
    Расскажите о лексико-грамматических разрядах местоимений. Приведите примеры.
    
34. 
    Дайте характеристику вопросительных местоимений. Приведите примеры.
    
35. 
    Расскажите о сложносочиненных предложениях, дайте их краткую характеристику. Приведите примеры.
    
36. 
    Охарактеризуйте обстоятельства, назовите способы их выражения. Приведите примеры.
    
37. 
    Дайте характеристику одновидовых и двувидовых глаголов. Приведите примеры.
    
38. 
    Найдите «цепочку Р.п.» в тексте.
    
39. 
    Произведите синтаксический разбор предложения.
    
40. 
    Составьте синквейн со словом...
    
41. 
    Составьте синквейн со словом...
    
42. 
    Произведите синтаксический разбор предложения:
    
43. 
    Просклоняйте существительные...
    
44. 
    Выпишите из текста СПП и определите типы придаточных.
    
45. 
    Просклоняйте словосочетания.
    
46. 
    Произведите синтаксический разбор предложения 50. Найдите грамматическую основу и определите тип предложения.
    

Лексический блок

1. 
   Расскажите о роли русского языка в мире, Казахстане.
   

По моему язык это – явление общенародное. Язык создается и развивается обществом, потребность общения постоянно сопутствуют труду и всей жизни людей. В жизни коллективов и отдельных людей роль языка очень велика. Он активно влияет на развитие и состояние науки, образования, художественной литературы. Язык применяется людьми для построения речи.

Русский язык — единый язык русской нации, но одновременно это и язык международного общения в современном мире. Русский язык приобретает всё большее международное значение. Он стал языком международных съездов и конференций, на нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения. Усиливается его влияние на другие языки.

Тургенев говорил о русском языке: «Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

Русский язык используется народами Российской Федерации как язык межнационального общения. Знание русского языка облегчает общение людей различных национальностей, населяющих нашу страну, облегчает их взаимопонимание.

Русский язык — один из замечательных языков мира по разнообразию грамматических форм и по богатству словаря. В современных условиях русский язык приобретает всё большее международное значение. Его изучают многие люди в разных странах мира.

Русский язык в Казахстане — один из языков Казахстана, второй по числу носителей в качестве родного языка. Конституция допускает употребление русского языка в официальных ситуациях наравне с государственным казахским языком. Согласно части 2 статьи 7 Конституции Казахстана от 1995 года, русский язык наравне с казахским официально употребляется в государственных организациях и органах местного самоуправления.

2. 
   Подготовьте сообщение на тему «Русский язык и моя специальность».
   

Все профессии на предприятиях и организациях требуют знания русского языка, владения им на достаточном для общения и обмена мнениями уровне. Но есть и профессии, для освоения которых требуется глубокое знание русского языка. К одному из видов таких профессий относится и моя.

Моя будущая профессия – стоматолог. Кто такой стоматолог? Это врач с высшим медицинским образованием, который специализируется на диагностике, профилактике и лечении различных заболеваний органов ротовой полости. Например: зубы, десны, язык, а также челюстно-лицевых заболеваний.

Стоматолог должен владеть русским языком на достаточном уровне так как в его профессиональной деятельности необходимо общаться с людьми, заполнять важные документы, назначать диагнозы. Одна неграмотная ошибка может доставить большое количество проблем. Поэтому, чтобы не происходило различных недоразумений, стоматолог просто обязан знать родной язык.

3. 
   Составьте небольшой текст на тему «Язык и общество».
   

Важнейшая функция языка - коммуникативная. Коммуникация - общение, обмен информацией. С помощью языка один человек может обратиться к другому, сообщить ему какую-либо информацию, передать свои мысли, чувства, настроения или желания. Конечно, люди пользуются и другими средствами общения, например жестами, различными искусственными сигналами и знаками (знаки дорожного движения, математические и химические знаки, азбука Морзе и т.д.). Однако все эти средства общения являются вспомогательными по отношению к единственному универсальному средству - языку слов.

Язык выполняет в обществе следующие социальные функции:

- познавательная , когнитивная (обработка и хранение знаний в памяти индивида и общества, формирование картины мира),

- интерпретативная , толковательная (раскрытие глубинного смысла воспринятых языковых высказываний / текстов),

- регулятивная , социативная , интерактивная (языковое взаимодействие коммуникантов, имеющее целью обмен коммуникативными ролями, утверждение своего коммуниативного лидерства, воздействие друг на друга, организация успешного обмена информацией благодаря соблюдению коммуникативных постулатов и принципов),

- контактоустанавливающая или фатическая (установление и поддержание коммуникативного взаимодействия),

4. 
   Расскажите, как вы понимаете двуязычие.
   

ДВУЯЗЫЧИЕ, владение двумя языками. Обычно – в ситуации, когда оба языка при этом достаточно часто реально используются в коммуникации. Наиболее типичный случай возникновения двуязычия – когда ребенок вырастает в семье, где родители говорят на разных языках.

Самый частый случай усвоения второго языка – школьное обучение иностранному языку.

Людей, владеющих двумя языками, называют били́нгвами, тремя — полили́нгвами, более трёх — полиглотами. Так как язык является функцией социальных группировок, то быть билингвом — значит принадлежать одновременно к двум различным социальным группам.

5. 
   Сообщите об основных проблемах современной семьи.
   

В семейной жизни много проблем, однако, каждая из них имеет решение. И зачастую развод или расставание являются ложным решением сложившихся проблем.

Итак, первой проблемой являются вредные привычки как употребление алкоголя, курение и наркотическая зависимость все чаще появляются в современных семьях. Алкоголизм способен разрушить любые отношения, а наркоманов и вовсе не принимает современное общество.

Проблемы семейного общения находятся на втором месте в списке неприятностей, которые могут разрушить семью. В основном эти проблемы появляются у людей, имеющих абсолютно разные характеры и социальные интересы. У таких людей зачастую разные взгляды на воспитание детей, поведение в обществе, а также материальные вопросы.

Однако, несмотря на разные взгляды на жизнь, если люди любят друг друга, то их отношения спасут компромиссы. Необходимо подбирать вариант, который устроит обоих. Либо же чередовать желания друг друга.

Следующей бедой являются материальные вопросы. Маленькая зарплата способствует скандалам в 39% семей. И это прямой путь к разрушению семейных отношений.

Для решения данной проблемы важно определить суть сложившегося конфликта и попытаться ее устранить. Молодому главе семейства не так уж и просто найти достойную работу с хорошей оплатой. И жена должна это понимать. Верным решением будет попытаться помочь мужу повысить доход, вместо того, чтобы «пилить» его изо дня в день.

6. 
   Составьте небольшой текст на тему «Эстетика медицинского учреждения», используя опорные словосочетания.
   

Функциональные качества: соответствуют условиям и комфортности при эксплуатации в медучреждении;

Эффективность применения и качество изделий: соответствует условиям применения в медучреждении в части санитарной обработки, автоклавирования, не теряет товарного вида, качество соответствует заявленным образцам, а так же нормативной документации;

Эстетика (дизайн): комфортна, соответствует направлениям моды, цветовая гамма текстиля, позволяет разделять по цвету врачебный, средний и младший персонал медицинского учреждения;

Качество изделия: очень высокое, соответствующее лучшим образцам, обеспечивает безопасность профессиональных манипуляций; защищает от прямого контакта с лекарственными препаратами и болезнетворными микроорганизмами.

………………………………………………………………………………………………………………

ОТВЕТ:

Функциональные качества: соответствуют условиям и комфортности при эксплуатации в

медучреждении;

Эффективность применения и качество изделий: соответствует условиям применения в

медучреждении в части санитарной обработки, автоклавирования, не теряет товарного вида,

качество соответствует заявленным образцам, а так же нормативной документации;

Эстетика (дизайн): комфортна, соответствует направлениям моды, цветовая гамма текстиля,

позволяет разделять по цвету врачебный, средний и младший персонал медицинского

учреждения; Качество изделия: очень высокое, соответствующее лучшим образцам, обеспечивает

Медицинский персонал постоянно контактирует с пациентами в каждом лечебном учреждении, он является эталоном чистоты и аккуратности. Очень важно, чтобы внешний вид врача и среднего медперсонала был идеальным. Я считаю, что от манеры поведения и внешности врача сильно зависит процесс исцеления пациента. Недопустимо, чтобы из-за внешнего вида страдал престиж врача или медсестры.Медицинская одежда, которая представляет собой халат или брючный костюм, должна быть всегда чистой и отглаженной, соответствующей нормам. Под халат желательно одевать одежду из натуральных тканей, в которой комфортно и за которой легко ухаживать. Специальную и верхнюю одежду нужно хранить раздельно. За пределы больницы в спецодежде выходить запрещено. Обувь ни в коем случае не должна создавать шума, а также должна быть практичной и удобной.Гигиена тела также должна быть на высоком уровне. Особое внимание нужно уделять рукам, во-первых, чтобы не быть переносчиком каких-либо инфекци, во-вторых, дабы не оттолкнуть своей неопрятностью пациента. Ногти, даже вопреки всем модным тенденциям, должны быть короткими и ухоженными. Хотя, по мнению некоторых пациентов, внешний облик доктора для них не имеет значения, если он качественно выполняет свою работу и относится к ним доброжелательно и с готовностью помочь.

7. 
   Укажите основные критерии спецодежды медицинского работника.
   

Удобство. В первую очередь одежда для врачей должна быть комфортной. Нельзя, чтобы она сковывала движения и не позволяла двигаться свободно. Причем материал, из которого изготавливается медицинская одежда, должен быть дышащим и не прилипать к телу.Практичность. От внешнего вида доктора во многом зависит отношение к нему пациентов. Если врач выглядит неаккуратно, то у них может сложиться негативное впечатление об уровне его квалификации. Безопасность. Медицинский сотрудник должен сразу же надеть униформу, как только пришел на работу. Это позволяет снизить количество бактерий, которые он может занести внутрь помещения. Благодаря стерильности медицинского учреждения уменьшается риск появления инфекционных осложнений у пациентов. Идентификация. Медицинская одежда позволяет отличить персонал от посетителей больницы. В некоторых частных клиниках даже предусмотрена единая форма с логотипом клиники, что положительным образом влияет на их имидж.Для операционных сестер и хирургов используются специальные костюмы – брючные костюмы с облегающими рукавами. Для данной группы медицинской спецодежды характерно применение иных материалов, обладающих способностью отталкивать кровь.Для врачей, работающих в инфекционных и патологоанатомических отделениях, предназначены костюмы повышенной прочности, которые предохраняют их от возможного заражения.Для врачей и фельдшеров скорой помощи разработаны специальные комбинезоны синего цвета, которые отличаются удобством и большой функциональностью благодаря наличию многочисленных карманов.

7. 
   Составьте небольшой текст на тему «Свободное время».
   

У всех есть промежуток времени между работой или учебой и домашними делами оно называется свободным временем. Свободное время – это отдых. Каждый человек сам распоряжается своим свободным временем и организовывает свой отдых.Кто-то читает книги, занимаясь своим самообразованием, кто-то шьет, вышивает, вяжет, кто-то смотрит телевизор или сидит в Интернете.Свободное время есть у всех, правда у кого-то его очень много, а у кого-то наоборот. Это зависит от самого человека и его желанием работать.Есть такой контингент людей, которые уделяют больше времени себе любимому. Они посещают кафе, рестораны, гуляют по паркам и аллеям, смотрят фильмы и сериалы. А есть другой тип, занятые люди, у которых совсем мало свободного времени, они очень много работают, потому что хотят многое успеть, они стараются не упустить ни минуты.Таких людей называют трудоголиками, они считают, что свободное время это роскошь и распоряжаются им с умом. Например, проводят время с детьми или ходят на интеллектуальные вечера и собрания, читают, смотрят новости.¬Лично я отношусь этим двум типам сразу. Я выделаю дни когда буду уделять время только для себя. Ведь нельзя забывать себя любимую. В такие дни я обычно гуляю либо смотрю кино или подкасты и пью чай.

7. 
   Напишите эссе на тему «Мой досуг».
   

Досуг или свободное время - это период времени, проведенный вне работы и домашней деятельности. Это также период отдыха до или после обязательных занятий, таких как еда и сон, поход на работу или ведение бизнеса, посещение школы и выполнение домашней работы или работы по дому. Свободное время - это время, когда вы можете забыть о повседневных стрессах и напряженных занятиях и расслабиться. Эти занятия могут быть нашим хобби.Почти каждому человеку нужно немного времени для отдыха и для того, чтобы заниматься своими любимыми делами. К сожалению, у меня не так много свободного времени в течение недели, но когда есть, я стараюсь проводить его максимально полезно. Мои увлечения: катание на льду и фудбол .Помимо этого, когда у меня есть свободное время, я приглашаю своих друзей в гости. Я всегда рад их приходу. Ещё Время от времени, я хожу с отцом на рыбалку. Это еще одна моя любимая форма досуга. В целом, я хочу сказать, что у людей должен быть досуг. В противном случае жизнь была бы скучной.

7. 
   Объясните смысл высказывания «Каждый сам несет ответственность за свою судьбу».
   

Человек во многом творец своей судьбы. Он решает, как ему необходимо поступить в том или ином случае. Он ответственен за свою жизнь, за самого себя. С одной стороны, будущее человека складывается из его силы воли, целеустремленности, характера, а с другой — из обстоятельств его жизни. Но управлять своей судьбой сможет только тот, у кого воля сильнее обстоятельств.Чтобы достичь своего идеала, человек, во-первых, должен осознать свои недостатки, а затем попытаться стать лучше, веря в то, что он может измениться». Также нужно быть честными, искренними, открытыми по отношению к другим людям. Кроме того, следует выполнять взятые обещания – перед другими людьми, а также перед самим собой.Чтобы принять ответственность за свою жизнь, следует выполнять закон Вселенной: «Тебе надо – ты и делай!». Это означает: мы не должны ожидать, что кто-то должен выполнять за нас работу, которую нам следует сделать самим.

7. 
   Назовите основные правила функционального жилища.
   
8. 
   Расскажите о стиле жизни в Казахстане.
   
9. 
   Составьте небольшой текст «Роль искусства в жизни человека».
   
10. 
    Расскажите о государственных и религиозных праздниках РК.
    
11. 
    Составьте небольшой текст на тему «День Независимости РК».
    
12. 
    Напишите эссе «День столицы Казахстана – Нур-Султана».
    
13. 
    Расскажите о профессиональных праздниках и дне медицинского работника.
    
14. 
    Составьте текст на тему «Ассамблея народаКазахстана».
    

19.Сообщите об экологии Семипалатинского полигона.

20. 
    Напишите эссе «Здоровый образ жизни».
    
21. 
    Расскажите об основных занятиях населения в РК.
    
22. 
    Сообщите о государственной службе в РК: понятия, принципы и виды государственной службы.
    
23. 
    Расскажите об алгоритме поступления на государственную службу в Республике Казахстан. 24. Напишите эссе «Государственные жилищные программы в РК».
    

25. 
    Составьте сообщение на тему «Проблемы общественного транспорта».
    
26. 
    Расскажите о правилах поведения в общественном транспорте.
    

Каждого ребенка учат прописным истинам: уступать место людям старшего возраста, не шуметь, уважать чужое пространство. 

Необходимо соблюдать следующие правила поведения в автобусе и другом общественном транспорте:

Не ходить по салону без надобности; Нужно держаться за поручни, стоять, повернувшись лицом в сторону движения; Не высовывать голову, руки из окна;Не разговаривать громко.

Важно не задерживать очередь. Рекомендация особенно актуальна для транспорта, предполагающего проверку личности и документов: поездов, международных автобусов, самолетов.

Также не стоит забывать, что у других пассажиров тоже есть личные вещи. Производители самолетов и автобусов дальнего следования, дабы сэкономить, уменьшают место, отведенное под багаж. В то время как этот самый багаж для длительного путешествия чаще всего бывает довольно объемным. Если у вас несколько сумок, разместите их на багажной полке вертикально: так они займут меньше места.

25. 
    Напишите эссе «Казахские батыры».
    

Настоящий батыр, сын степей, защитник Родины. Тот, кто готов отдать жизнь за свой народ. Их имена навечно останутся в памяти.

Особенно почитали батыров казахский народ. Их высоко ценили. В устном народном творчестве Алпамыс, Камбар, Кобланды батыры и Абылай султан, Кабанбай, Богенбай, Баяндар, в свою очередь, храбрецы, сумевшие сами противостоять врагу.

В нашей многовековой истории батырами были и акыны. Например, Казтуган, Жиембет, Махамбет, Шернияз акын-жырау. Они не только сражались с врагом, но и одухотворяли свои войска.

В годы Великой Отечественной войны было достаточно героев, которые не боялись фашистов. Бауыржан Момышулы, Алия Молдагулова, Маншук Маметова, Хиуаз Доспанова героически проявили мужество, свою тактику, несмотря на оплаченное оружие противника.

В декабре 1989 года казахская молодежь собралась на центральной площади Алматы. Герои как Лаззат, Кайрат, Ербол, Сабина отдали свои жизни ради будущего нашей страны.

25. 
    Подготовьте сообщение о бережном и ответственном отношение гражданина х себе, своей семье и государству.
    

Ответственность лица перед государством - это публично-правовая ответственность, так же внешние правоотношения, ответственность государственного служащего, должностного лица перед государством (внутрисистемные или внутриорганизационные отношения).Обязанностью гражданина и человека является требование соблюдать Конституцию РК и законы, например:

1) Обязанность родителей по воспитанию детей и заботе о них;

2) Обязанность родителей обеспечить получение детьми основного общего образования и другие. В своей семье каждый уважаюший себя человек должен каждому из семьи проявить заботу. Необходимо научиться прощать людей, которые вас обидели. Все делают ошибки. Жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на обиды. От обидчика вам стоит получить ответы на все волнующие вас вопросы и сделать выбор – принять, простить, отпустить и идти дальше. Человек должен относится к себе бережно. Например он должен время от времени отдыхать, делать покупки если это нравиться, заниматься хобби.

25. 
    Составьте текст на «Проблема урбанизации населения в РК».
    

Урбаниза́ция (от лат. urbanus — городской) — процесс повышения роли городов, городской культуры и «городских отношений» в развитии общества, увеличение численности городского населения по сравнению с сельским и «трансляция» сформировавшихся в городах высших культурных образцов за пределы городов.

Индустриально-инновационный путь развития, избранный Казахстаном, в недалеком будущем неминуемо приведет к усилению и росту городов на фоне ослабления села. В этом процессе есть свои плюсы, но он требует внимания.

Бесконтрольный рост численности городского населения может повлечь за собой целый ряд социально-политических, экономических, экологических и других проблем, справиться с которыми будет непросто.

И большие, и малые города страдают от высокого уровня износа всей городской инфраструктуры. Перемещение сельских жителей в города создает дополнительную нагрузку, так как изначально города не были рассчитаны на проживание в них такого количества жителей. Не хватает жилья, городской транспорт перегружен, не хватает школ, больниц, детских садов.

30. 
    Расскажите об основных принципах идеального города.
    

10 принципов идеального города

1.Горожане участвуют в развитии города. У горожан недостаточно компетенций и знаний, они незнакомы с современными технологиями в области инженерии и градостроительства, но у них есть запросы, желания и «опыт использования» городского пространства. Поэтому они должны участвовать в судьбе городе, создавать и определять критерии работы, которые будут реализовываться профессионалами.

2. Люди должны жить там, где работают. Зонирование городов (на спальную, промышленную, финансовую зоны и т.д.) влечёт массу проблем: люди вынуждены ездить на работу в другой конец города и тратить много времени на дорогу – это создаёт большой трафик и высокую нагрузку на транспортную систему. Люди должны жить там, где работают. И всё должно быть в шаговой доступности: дом, работа, магазины, парки, скверы, школы, университеты, театры, кинотеатры и т.д.

3. Равный доступ к благам. У горожан должен быть равный доступ ко всем благам: будь то больница, общественный транспорт или кинотеатр. Люди не должны терять связь друг с другом, любой город – это, прежде всего, место для коммуникации между людьми. Поэтому городское пространство не должно ограничивать связь между ними, а наоборот – создавать условия для того, чтобы каждый человек воспринимал себя частью социума.

5. Общественный транспорт. Каждый горожанин должен быть свободен в выборе средств передвижения, главный принцип – удобство. Вне зависимости от того едешь ты на собственном автомобиле или выбираешь автобус.

6. Компромисс. В вопросах городского планирования всегда должен быть компромисс между интересами правительства, горожан, бизнеса, строительных компаний и так далее. Каждый вопрос, влияющий на жизнь многих людей, должен решаться сообща, иначе любое решение будет восприниматься навязанным.

7. Идентификация. Перестраивая город, нельзя нарушать его идентичность: сносить исторические здания, портить фасады и строить безликие стеклянные бизнес-центры. В противном случае можно по всей стране построить абсолютно одинаковые города, которые ничем не отличаются друг от друга. Создавать города нужно таким образом, чтобы у горожан и гостей города всегда было чёткое ощущение, в каком городе они находятся.

8. Планировка. В хорошем городе должна быть логичная планировка: прямые и симметричные улицы, обозначенные перекрёстки. Даже если всё это отсутствует горожане должны понимать, где именно находятся: на автобусной остановке, в сквере или на велосипедной дорожке. Всего этого можно добиться развитой семиотикой: сетью дорожных указателей, знаками и разметками.

9. Изменения нужны постоянно. Движение – жизнь, поэтому любой город нуждается в постоянном развитии. Иначе в какой-то момент он попросту станет неудобным для большинства горожан. Важное примечание: этот принцип не про то, что нужно снести всё старое, а взамен построить новое. Напротив, он учит тому, чтобы всё в городе – и старое, и новое – мирно сосуществовало друг с другом.

10. Внешний облик. Как и любая другая окружающая среда, город сильно влияет на человека, его психику, связи с другими людьми и даже настроение. Научный опыт знает уже очень многое о влиянии урбанизации, а потому эти знания применяются в архитектуре, строительстве и развитии современных городов.

30. 
    Напишите эссе «Умный город».
    
31. 
    Расскажите о внедрении «Smart city» в Казахстане.
    

«Smart City — это концептуальный подход к управлению городом, который предполагает использование новых технологий и уменьшение влияния человеческого фактора в управлении городскими процессами, — рассказывает Манас Оспанов, директор департамента развития новых бизнесов АО „ Казахтелеком “. — Фактически, это стремление к максимальной автоматизации. Если говорить о повышении качества жизни граждан, то можно привести в пример мониторинг экологических параметров, который для соответствующих служб является инструментом в принятии мер по улучшению экологии мегаполисов».

30. 
    Сообщите о структуре международного аэропорта.
    
31. 
    Расскажите о функции международных аэропортов.
    
32. 
    Расскажите о правилах предполетного досмотра пассажиров.
    

Правила прохождения регистрации на рейс

Регистрация билетов и оформление багажа вылетающих пассажиров по международным направлениям производятся на 26-и стойках регистрации, которые расположены на первом этаже Терминала 1 (Т1) по внутренним - на 24-х стойках регистрации на втором этаже Терминала 2 (Т2). Также в каждом зале сервисного обслуживания - VIP МВЛ (для международных рейсов), CIP ВВЛ (для внутренних рейсов) имеются отдельные стойки для регистрации различных категорий пассажиров. Весь процесс регистрации производится автоматизированным методом регистрации с использованием систем SITA DCS и другими системами авиакомпаний.

Регистрация на международные направления начинается за 3 часа до вылета и заканчивается за 40 минут до вылета. Регистрация на внутренние направления начинается за 90 минут до вылета и заканчивается за 40 минут до вылета.

За провоз багажа сверх установленной нормы бесплатного провоза багажа, иного багажа, подлежащего оплате, взимается плата по тарифу, установленному перевозчиком. Для оплаты перевозки такого багажа пассажиру необходимо обратиться к представителю авиакомпании при регистрации на рейс, а в случае его отсутствия к агентам на регистрации рейса.

После оформления билетов пассажиры следуют на контроль посадки, который также производится с помощью автоматизированной системы, помогающей установить, все ли зарегистрированные пассажиры прошли на посадку в воздушное судно

30. 
    Напишите эссе «Влияние экологии на здоровье человека».
    
31. 
    Расскажите об истории железнодорожного вокзала Актобе.
    
32. 
    Подготовьте сообщение «Виды транспорта в Казахстане».
    
33. 
    Расскажите о требованиях к получению арендного жилья в Казахстане.
    
34. 
    Подготовьте сообщение «Проблемы современных городов».
    
35. 
    Постройте текст-рассуждение на тему «В чем я вижу решение экологических проблем в Казахстане?»
    
36. 
    Докажите, приведя соответствующие аргументы, что «Жилище – это убежище для удовлетворения общих человеческих потребностей».
    
37. 
    Выпустите плакат на тему «Современный дизайн интерьера медицинских учреждений».
    
38. 
    Составьте свой режим дня.
    
39. 
    Подготовьте сообщение о писателях, которые были врачами.
    
40. 
    Подготовьте сообщение «Национальные традиции казахского народа».
    

Казахские национальные праздники поражают своей красочностью, богатством и своеобразием традиционной праздничной кухни, а также огромным гостеприимством и весельем, которые присутствуют на всех казахских праздниках. Не стоит забывать о традиционных казахских играх, так как у казахов все национальные игры являются праздниками. В честь победителей игр часто устраивают праздники, женщины наряжаются в свои традиционные костюмы, мужчины режут барана и готовят праздничные блюда.Один из главнейших праздников у казахов – это свадьба.

казахским обычаям праздновались такие события, как рождение ребенка, свадьба, победа над врагом, религиозные праздники. На праздниках устраивали игры: скачки – байге, борьба – курес, борьба двух всадников – сайыс, борьба за тушу козла – кокпар.Праздники сопровождались музыкой, айтысами – состязанием акынов-импровизаторов. Важное место отводилось празднованию нового года – Наурыз, который отмечался в день весеннего равноденствия 22 марта.

Казахи придерживаются многих исламских традиций, поэтому среди традиционно мусульманских праздников нужно отметить Курбан байрам и Рамазан. Кроме этого, в Казахстане, как и на всем постсоветском пространстве, отмечают Женский день – 8 марта.

30. 
    Напишите эссе «Загадки озера Алаколь».
    

Загадки озера Алаколь

​Есть на юго-востоке Казахстана Алакольские озера. Замечено, что они как бы пульсируют, уровень воды резко меняется каждые 40 лет. Наблюдается здесь и такое природное явление, как плавающие острова. Наконец, орнитологи обнаружили на озерах виды птиц, существовавших ещё в третичном периоде.

​…Плыть на Каменный остров мне не советовали: опасно. С Алаколем не шутят. Худо бывает лодке, застигнутой врасплох стремительным ветром.

​Суровое место – Алакольская впадина. Гуляют по ней ветры, обступают ее солончаки, заносят пески. Но почему-то именно здесь выжили птицы, летающие над землей уже миллионы лет. Маленькие, с коричневой головкой, светлыми кругами вокруг глаз и особенным контуром крыльев. Почему именно здесь они сохранились и нигде больше? Для научного мира это и сенсация, и волнующая тайна. Считалось, что таких на земле не осталось; тушка ее, найденная шведским путешественником Свеном Гедином в пустыне Гоби, хранится как уникум в Стокгольмском музее естественной истории.

​В воде Алаколя обнаружено много радона. Как говорят местные жители, кто неделю купается в Алаколе, не нуждается в очках: горьковато-соленая вода озера вроде бы положительно влияет на зрение, врачует раны, как целебный бальзам.

​…Каменный остров: серая громадина, вознесшаяся посреди озера. Волны клокочут, захлебываются в его гротах. Птичий базар галдит с утроенной энергией.

​Как образуются плавающие острова? Бури ломают тростник, время сбивает его в кучу, вода смешивает ее с землей. Все это густо обрастает новой зеленью. Шторм откалывает куски берега, и они дрейфуют.

30. 
    Напишите эссе «Мой родной край».
    

Родной край – это страна где ты родился, вырос и прожил свою жизнь. С ним связаны самые теплые воспоминания, веселые истории, радостные события. Роднее и красивее места просто нет во всем мире. Мой родной край самый замечательный, любимый и красивый. Я всегда хочу жить в нем. И хотя жизнь совсем непредсказуемая и неясно, куда меня может занести, но родные места останутся в памяти навечно.

Больше всего в моем родном крае мне нравится красота природы. Родной край – это незаменимое место в жизни каждого человека

30. 
    Составьте небольшой текст на тему «Положительные и отрицательные стороны урбанизации».
    
31. 
    Расскажите о памятниках в вашем городе.
    

Речевые ситуации

1. 
   Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании кружка русского языка. Подготовьте сообщение на тему «Язык и общество».
   
2. 
   Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола» по теме «Роль русского языка в мире, в Казахстане». Что можете рассказать об этом?
   
3. 
   Речевая ситуация. Вы встретились со студентом-иностранцем, вам нужно мотивировать его на изучение русского языка. Какие доводы вы приведете?
   
4. 
   Речевая ситуация. Сократ писал: «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя». Согласны ли вы с этим высказыванием? Аргументируйте.
   
5. 
   Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола» по теме «Проблемы современной семьи». О каких проблемах вы расскажете?
   
6. 
   Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола», где обсуждаются проблемы «отцов» и «детей». Что вы можете рассказать о взаимоотношения в вашей семье?
   
7. 
   Речевая ситуация. Вы проводите анкетирование среди студентов на тему «Стиль жизни». Какие вопросы вы подготовите для анкеты?
   
8. 
   Речевая ситуация. Вы – журналист, готовитесь взять интервью у известного спортсмена. Какие вопросы вы ему зададите?
   
9. 
   Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола» на тему «Роль искусства в жизни человека». Расскажите, какую роль играет искусство в вашей жизни?
   
10. 
    Речевая ситуация. Вы встретились со своим другом. Составьте диалог о просмотренном спектакле.
    
11. 
    Речевая ситуация. Вы – журналист, берете интервью у известного актера. Какие вопросы вы ему зададите?
    
12. 
    Речевая ситуация. Вы встретились со студентом-иностранцем, который просит вас рассказать о традициях и обычаях казахского народа. О чем бы вы ему рассказали?
    
13. 
    Речевая ситуация. Вы поехали в другую страну. Вас просят рассказать о казахских национальных играх. Составьте небольшое сообщение.
    
14. 
    Речевая ситуация. Вы участвуете в заседании кружка русского языка для студентовиностранцев на тему «Государственные праздники Республики Казахстан». О каких праздниках вы рассказали бы в первую очередь?
    
15. 
    Речевая ситуация. Вы являетесь участником «круглого стола». Тема заседания «Актобе – центр Актюбинской области». Выступите с сообщением об истории города Актобе и его достопримечательностях.
    
16. 
    Речевая ситуация. В СМИ опубликована статья о проблемах здравоохранения страны. Опишите кратко, какие это проблемы.
    
17. 
    Речевая ситуация. На симпозиум в университет прибывает делегация из другой страны. Свяжитесь со справочной службой аэропорта. Передайте в форме диалога содержание разговора с диспетчером.
    
18. 
    Речевая ситуация. Вы - журналист. Вам поручили встретиться с частным предпринимателем. Передайте содержание вашей встречи в форме диалога.
    
19. 
    Речевая ситуация. Вы принимаете участие в дебатах. Тема: «Проблема урбанизации населения. Преимущества и возможности для развития». Изложите точку зрения альтернативных суждений («за» и «против»), аргументируйте ответы.
    
20. 
    Речевая ситуация. На кураторском часе проходит обсуждение темы «Идеальный город».
    

Изложите свою точку зрения на этот вопрос.

21. 
    Речевая ситуация. Вы являетесь участником «круглого стола». Тема заседания «Профилактика инфекционных заболеваний. Вакцинация». Изложите свою точку зрения («за» и «против» вакцинации), аргументируйте ответы.
    
22. 
    Речевая ситуация. В университете Вы познакомились со студентами-иностранцами. Они попросили рассказать об Актобе. Расскажите историю города Актобе.
    
23. 
    Речевая ситуация. Вы на кураторском часе по теме «Город будущего». Каким вы его представляете?
    
24. 
    Речевая ситуация. На кураторском часе проходит обсуждение проблем здравоохранения. На каких актуальных темах Вы хотели бы заострить внимание присутствующих? Составьте перечень тем (5-6).
    
25. 
    Речевая ситуация. Друг в письме спрашивает, как проводите своё свободное время. Напишите ответ другу.
    
26. 
    Речевая ситуация. Вы – участник «круглого стола», посвящённого вопросам охраны окружающей среды. Изложите своё мнение, какие причины приводят к нарушению экологии. 27. Речевая ситуация. На кураторском часе проходит обсуждение темы «Высокая социальная сплоченность и формирование общества с высоким гражданским участием». Изложите свою точку зрения на этот вопрос.
    

28. 
    Речевая ситуация. В СМИ опубликована статья о проблемах жилья. Опишите кратко, какие это проблемы.
    
29. 
    Речевая ситуация. На семинар в университет прибывает делегация из другой страны. Свяжитесь со справочной службой железнодорожного вокзала. Передайте в форме диалога содержание разговора со справочной службы.
    
30. 
    Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола» по жилищным вопросам. Как вы считаете, доступно ли казахстанцам жильё? Аргументируйте свой ответ.
    
31. 
    Речевая ситуация. Студенты обсуждают проблемы современного города. Передайте в форме диалога содержание беседы двух студентов по этому вопросу.
    
32. 
    Речевая ситуация. Планируется встреча жителей Актобе с руководством города. Подготовьте 4-5 вопросов, касающихся транспорта и жилищных проблем.
    
33. 
    Речевая ситуация. Дайте ответ в виде рассуждения на вопрос: «Как создать идеальный город будущего?»
    
34. 
    Речевая ситуация. Проводится обсуждение среди однокурсников: «Как я понимаю здоровый образ жизни». Выразите свою точку зрения по этому вопросу.
    
35. 
    Речевая ситуация. Напишите письмо другу и расскажите о проблемах современной молодежи. 36. Речевая ситуация. Вы находитесь на кураторском часе по профилактике ВИЧ/СПИД. Какие советы вы дадите своим одногруппникам?
    

37. 
    Речевая ситуация. Напишите текст-рассуждение на тему «Что такое Родина?» (Что значит для меня Родина?)
    
38. 
    Речевая ситуация. Напишите текст-рассуждение на тему «Сельское хозяйство. Какую роль оно играет в жизни человека?»
    
39. 
    Речевая ситуация. Напишите письмо другу. В письме расскажите о хронических заболеваниях среди молодежи.
    
40. 
    Речевая ситуация. Вы находитесь на заседании «круглого стола» по проблемам пандемии COVID-19. Выскажите свою точку зрения по данному вопросу. Аргументируйте.
    
41. 
    Речевая ситуация. Представьте, что вы находитесь в чужом городе. Расспросите прохожих, где находится улица, поликлиника, кинотеатр.
    
42. 
    Речевая ситуация. Представьте, что был солнечный ясный день, и вдруг погода стала портиться. Создайте картину плохой погоды.
    
43. 
    Речевая ситуация. Вы проводите встречу со школьниками, расскажите им о мерах защиты себя и окружающих от COVID-19.
    
44. 
    Речевая ситуация. Подготовьтесь к дискуссии «Природа и человек», опираясь на данный тезис и ключевые вопросы экологии и здоровья человека. Приведите аргументы.
    

Тезис: Двадцать первый век принёс человечеству множество проблем, среди них экологическую. Все чаще приходится задумываться о последствиях нерационального использования ресурсов, об опасности загрязнения почвы, воды и воздуха.

Так в романе Гаррисона «Неукротимая планета» показывается взаимосвязь людей и окружающей среды, если природу ненавидеть и бояться, то она ответит тем же.

37. 
    Речевая ситуация. Составьте ситуационные диалоги, используя фразу: «У меня важная деловая встреча» (можно использовать с целью отказа, извинения, внушения уверенности и т.д.) 46. Речевая ситуация. В вашей группе студенты проживают в общежитии, но некоторые из них предпочитают съемное жилье. Объясните преимущество съемного жилья или общежития.
    

47. 
    Речевая ситуация. Напишите текст-рассуждение «Нет на свете дизайнера лучше, чем сама природа». Cогласны ли вы с мнением автора?
    
48. 
    Речевая ситуация. Напишите текст-рассуждение «Мода - это управляемая эпидемия». Объясните, кто и как управляет модой?
    
49. 
    Речевая ситуация. К вам обратилась группа иностранных туристов, которая собирается путешествовать по Казахстану. Расскажите им о наиболее интересных местах в Казахстане, где они, по вашему мнению, обязательно должны побывать.
    
50. 
    Речевая ситуация. Выскажите свое мнение о проблемах вашего города и узнайте у своих собеседников о проблемах их городов. Можно ли решить эти проблемы и что для этого нужно сделать? Известно, что у каждого города есть свои проблемы, которые необходимо решать. К таким проблемам относятся экологические проблемы, связанные с нехваткой жилья, рабочих мест, с плохой работой городского транспорта, с отсутствием в городе мест отдыха, театров, концертных залов, музеев, и многие другие.