Характеристика класса в план восрит.. Характеристика коллектива обучающихся 1 и 4 классов мбоу Уколовская оош 2021 2022 учебный год
 Скачать 21.72 Kb.
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА Коллектива обучающихся 1 и 4 классов МБОУ «Уколовская ООШ» 2021 – 2022 учебный год В 1 и 4 классах 9 обучающихся : 5 девочек и 4 мальчика. Классный коллектив образован в 2021 году. В 1классе обучается 8 человек, из них 4 мальчика и 4 девочки. 7 детей – 2014 года рождения, 1 ребенок – 2015 года. До поступления в школу 5 детей посещали детский сад, 3 детей находились на домашнем воспитании.5детей из полных семей, 3 ребенка из неполных. Из многодетных семей 6 детей. В 4 классе 1 ребёнок из полной многодетной семьи 2011 года рождения. Семья Черниковой Анджолины и Черникова Артёма многодетная, папа находится под следствием, мама работает. Все ученики всегда чистые и опрятные, обеспечены учебниками и необходимыми учебными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. В школе все обучающиеся получают бесплатные горячие завтраки и платные полноценные обеды.7 детей находятся на льготном питании. Дети подвижны, шумны. Поэтому на этапе адаптации первоклассников проводилась работа в их сплочении, привитие интереса к учебе, желание идти в школу. Кроме этого обучающиеся знакомились и повторяли с правилами поведения в школе. Общий уровень дисциплины в классном коллективе – допустимый. Дети в основном не отвлекаются во время учебнвх занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Большинство старается выполнять правила поведения в классе. Учатся правильно реагировать на происходящее, отвечать за свои поступки. У детей складываются хорошие дружеские отношения. Но часто ссорятся и вступают в драку Пчёлкин Матвей, Черников Денис и Сахаров Кирилл. Мелкие стычки могут возникать на перемене, но школьники учатся их разрешать самостоятельно или обращаться за помощью к педагогу. Между девочками и мальчиками нет конфликтов. Дети с удовольствием играют вместе, поддерживают отношения и вне школы. Все дети дружны, не наблюдается проявление какой-либо нетерпимости, неприязни, агрессии.Дети постепенно собираются в группы по интересам. Во внеурочную деятельность вовлечены все учащиеся. Они посещают творческие объединения «Рукодельница», кружок «Подготовка к сдаче ГТО». Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к куклам, к нарядам. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой. Есть общий интерес – это лепка. Ребята активны, откликаются на любые предложения. Ребята с удовольствием участвуют во всех классных и школьных мероприятиях. Первые несколько недель обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. Есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Но не все дети хорошо владеют ножницами, не приучены к ручному труду. Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода. Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. Учеба не всем первоклассникам дается легко. 3 человека испытывают трудности с чтением, письмом и речью. Нуждаются в помощи логопеда 3 ребенка. Большинство родителей контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога. Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности. В таких семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрания приходит большинство родителей, и они выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий. Выявлена одна неблагополучная семья. С ней проводится психолого-педагогическая работа. В основном семейные условия детей благоприятные. Родители с уважением относятся к школе, к учителям. Моя задача, как классного руководителя, в течение четырёх лет обучения содействовать развитию личности ребёнка, реализации его личностного потенциала, обеспечение условий для успешной социальной адаптации. В новом учебном году планируется продолжить работу по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества, формированию нравственно-эмоциональной атмосферы для развития у детей творческих способностей, работать над формированием положительной мотивации к обучению. Крассный руководитель _________________ /Смердова С.Н./ В классе _ учащихся, _ девочек, _ мальчиков. Все дети на момент поступления в школу достигли возраста _ лет. В целом класс задания стартовой диагностики выполнил успешно. Анализ уровня подготовки учащихся к обучению в школе и анализ результатов стартовой диагностики позволяет сделать вывод, что интеллектуальный уровень учащихся средний. Есть дети с высоким уровнем развития: ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4. Познавательный интерес сформирован в достаточно высокой степени. Дети позитивно относятся к учёбе, большая часть учится с интересом. На уроках дети активны, любознательны, проявляют устойчивый интерес к любой учебной деятельности.Однако есть необходимость систематического контроля за успеваемостью отдельных учеников: ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4. С такими ребятами налажена система дополнительной индивидуальной работы. Дисциплина в классе хорошая не только на уроках, но и вне уроков. Основной мотив школьников в деятельности класса — потребность в эмоционально близких контактах. Основной вид деятельности — общение в игре, познание и творчество. Большая часть учеников проявляет достаточно высокий интерес к учению. Как коллектив класс находится на начальной стадии своего развития: ребята учатся общаться. Основная задача этого года обучения - подвести детей к осознанию себя как единого целого, воспринимать своё «Я» как часть общего коллектива. Следует отметить, что ребята уже могут объединяться для выполнения совместных дел, положено начало формированию системы общественных поручений. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу, готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к куклам, к нарядам. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой. Ребята активны, откликаются на любые предложения. Ребята с удовольствием участвуют во всех классных и школьных мероприятиях. Самые активные: ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4, ученик 5, ученик 6, ученик 7. Характер взаимоотношений в классе в основном доброжелательный. Дети с удовольствием играют вместе, поддерживают отношения и вне школы. Все дети дружны, не наблюдается проявление какой-либо нетерпимости, неприязни, агрессии.Основная масса детей чувствуют себя в классе комфортно, нашли себе друзей. Однако следует отметить, что некоторые учащиеся столкнулись с проблемами межличностного общения со своими сверстниками. Одна из основных причин - недостаточный уровень воспитанности, повышенная агрессивность и конфликтность некоторых учащихся, из-за этого часто возникают конфликтные ситуации с одноклассниками. Нередко они неадекватно реагируют на возникающие ситуации. Это ученик 1, ученик 2, ученик 3, ученик 4. Для преодоления и разрешения этих противоречий классным руководителем необходимо взаимодействие с родителями, организация динамических наблюдений у психолога и социального педагога школы. Ученики проявляют свою активность и во внеурочной деятельности: ученики класса посещают почти все кружки и секции на базе школы. Охват учащихся дополнительным образованием составляет 100 %. Семьи учеников по своему составу в основном полные – _ , у _ учащихся неполные семьи: _ детей воспитывают мамы; _ ребёнок воспитывается папой. Есть и многодетные семьи – семья 1, семья 2. Основная часть семей класса уделяют должное внимание воспитанию и обучению детей: регулярно посещают школу, интересуются успехами своих детей, с вниманием относятся к пожеланиям и просьбам учителя, проявляют инициативу и оказывают посильную помощь в делах класса и школы. Анализ состояния здоровья детей показал, что большинство детей не имеет хронических заболеваний. _ ученикам рекомендованы занятия с логопедом у логопеда. Моя задача, как классного руководителя, в течение четырёх лет обучения содействовать развитию личности ребёнка, реализации его личностного потенциала, обеспечение условий для успешной социальной адаптации. Основная задача на этот учебный год – начать работу по формированию классного коллектива, обучению детей общению, созданию традиций класса. Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива. в класса Большинство учащихся показывают высокий уровень готовности к обучению. Это свидетельствует о том, что многие учащиеся обладают высоким уровнем готовности к школьному обучению и в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого. Большинство учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Подхалюзина Руслана, Коршунова Богдана, Авилова Вячеслава, Зимина Никиту, Бутырина Владислава. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Это Левченко Владимир, Прибыткова Надежда. Есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Но не все дети хорошо владеют ножницами, не приучены к ручному труду. Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода. Основной вид деятельности класса – познание (учеба) и общение. В детях сильно развито желание выделиться и получить похвалу от учителя. Учеба не всем первоклассникам дается легко. 4 человека испытывают трудности с чтением, письмом и речью. Нуждаются в помощи логопеда 3 ребенка. Дисциплина в классе неплохая. Есть дети с неустойчивым вниманием, они с трудом концентрируются на занятиях, не могут долгое время высидеть на одном месте. К таким учащимся относятся Востриков Александр, Бобров Егор, Мозговой Андрей, Вострикова Любовь. Большинство родителей контролируют успеваемость своих детей, прислушиваются к замечаниям педагога. Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности. В таких семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрания приходит большинство родителей, и они выражают активное желание принимать участие в жизни класса и оказывать посильную помощь в проведении классных мероприятий. Выявлена одна неблагополучная семья. С ней проводится психолого-педагогическая работа. В основном семейные условия детей благоприятные. Родители с уважением относятся к школе, к учителям. В новом учебном году планируется продолжить работу по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества, формированию нравственно-эмоциональной атмосферы для развития у детей творческих способностей. |