Начало урока
5 мин
Организационный момент
|
Приветствует учащихся. Проверка присутствующих
Просмотр видеоролика, который способствует психологическому настрою на урок.
Актуализация знаний
Стартер «Что я знаю / помню?».
Мы знаем, что растение потребляет воду и солнечный свет, а в результате производит кислород. Но как это происходит?
1. Какой цвет света наименее эффективен при фотосинтезе? Объясните.
? Какие фазы выделяют в процессе фотосинтеза?
? Назовите важнейшие условия для осуществления фотосинтеза?
Совместное формулирование темы урока
Тема: Хемосинтез. Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза
|
Приветствуют учителя Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на работу.
Просматривают видеоролик
Отвечают на вопросы
Совместно с учителем определяют тему урока . его цели
Записывают тему урока в тетраль
|
Устная обратная связь ученик – учитель
Ф.О.
Похвала учителя
|
Видеоролик
«Если добрый ты»
https://www.youtube.com/watch?=CsWw6HS4vFo
Презентация
|
Середина урока
30мин
Восприятие и осмысление информации
Проверка понимания полученной информации. Закрепление
|
Организовывает изучение нового материала
Рассказ учителя.
Кроме фотосинтеза, существует еще одна форма автотрофной ассимиляции – хемосинтез, свойственный некоторым бактериям. В отличие от фотосинтеза источником энергии для синтеза сложных органических веществ из простых неорганических здесь служит не свет, а энергия окисления некоторых неорганических соединений — сероводорода, серы, аммиака водорода, азотистой кислоты, закисных соединений железа и марганца.
Хемосинтез – это процесс синтеза органических соединений из неорганических, который осуществляется за счет энергии, получаемой при окислении неорганических соединений.
Этот процесс в 1887 г. был открыт русским микробиологом Сергеем Николаевичем Виноградским.
Среди процессов, от которых зависит биологическая продуктивность на земном шаре, одним из важнейших является фиксация микроорганизмами азота атмосферы. Биологический азот может служить существенным дополнением азотного фонда почвы, способствуя повышению ее плодородия и обеспечивая тем самым более экономное расходование технического азота - азота удобрений.
Содержание доступного растениям азота в почве обычно невелико. Поэтому повышение урожайности сельскохозяйственных растений связано в первую очередь с улучшением их азотного питания
Синтезировать молекулярный азот из атмосферы или почвы помогают азотофиксирующие или нитрофиксирующие бактерии.
Существуют две группы фиксирующих атмосферный азот микроорганизмов. Одна из них находится в симбиозе с высшими растениями, образуя клубеньки на корнях. К этой группе относятся клубеньковые бактерии. Микроорганизмы другой группы обитают в почве независимо от растений. К ним относятся азотобактер, клостридиум, бейеринки я и другие свободноживущие микроорганизмы. Потенциальные возможности симбиотических азотфиксаторов значительно выше, чем свободноживущих.
Нитрифицирующие бактерии окисляют аммиак до азотистой, а затем азотной кислоты: NH3→ HNO2→ HNO3
2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O
2HNO2 + 2O2 → 2HNO3
Железобактерии — бактерии, способные окислять двухвалентное железо до трёхвалент-ного и использовать освобождающуюся при этом энергию на усвое-ние углерода из углекислого газа или карбонатов
Они чрезвычайно широко распространены как в пресных, так и в морских водоемах, играют большую роль в круговороте железа в природе. Благодаря их жизнедеятельности на дне болот и морей образуется огромное количество отложенных руд железа и марганца.
Железобактерии превращают закисное железо в окисное: Fe2+ →Fe3+.
4FeO + 3O2 → 2Fe2O3
Просмотр видеоролика «Хемосинтез»
Организовывает самостоятельную работу
Проводит инструктаж по выполнению заданий. Оказывает консультационную помощь по запросу
составить таблицу для сравнения фотосинтеза и хемосинтеза
Критерий для сравнения:
Включить следующие признаки в таблицу для сравнения фотосинтеза и хемосинтеза:
Определение
Какие организмы производят органическое вещество?
Исходный продукт
Конечный продукт
Какой источник энергии используется в процессе?
Признаки
|
Фотосинтез
|
Хемосинтез
|
Определение
|
Процесс синтеза органических веществ из неорганических под действием энергии Солнца в хлоропластах
|
Процесс синтеза органических веществ в результате окисления неорганических веществ
(NH3, H2, H2S и т.д.)
|
Кто производит органическое вещество
|
Зеленые растения
|
Бактерии-хемосинтетики (серобактерии, азотбактерии)
|
Исходный продукт
|
Углекислый газ
|
NH3, H2, H2S, оксид железа (2)
|
Конечный продукт
|
углеводы
|
Углеводы + побочные продукты
|
Энергия
|
Е Солнца
|
Е образующаясяпри окислении неорганических веществ
|
Тест: «Фотосинтез. Хемосинтез»
1. Нитрифицирующие бактерии относят к
1) хемотрофам 2) фототрофам
3) сапротрофам 4) гетеротрофам
2. Совокупность реакций синтеза органических веществ из неорганических с использованием энергии света называют
1) хемосинтезом 2) фотосинтезом
3) брожением 4) гликолизом
3. Организмы, которые создают органические вещества из неорганических с использованием энергии, освобождаемой при окислении неорганических веществ, называют
1) гетеротрофами 2) хемотрофами
3) эукариотами 4) прокариотами
4. В процессе хемосинтеза, в отличие от фотосинтеза, не участвуют молекулы
1) хлорофилла 2) углекислого газа
3) ферментов 4) водорода
5.К автотрофным организмам относят
1) мукор 2) дрожжи
3) пеницилл 4) хлореллу
6. Все живые организмы в процессе жизнедеятельности используют энергию, которая запасается в органических веществах, созданных из неорганических
1) животными 2) грибами
3) растениями 4) вирусами
7. Формулу какого вещества следует вписать на месте пропуска в схеме химической реакции?
С6Н12О6 + 6О2 = … + 6Н2О
1 – угарного газа 2 – углекислого газа
3 – кислорода 4 – хлорофилла
8.В процессе фотосинтеза происходит
1) синтез углеводов и выделение кислорода
2) испарение воды и поглощение кислорода
3) газообмен и ассимиляция жиров
4) выделение углекислого газа и ассимиляция белков
10. Какой газ накапливается в атмосфере благодаря жизнедеятельности растений
1) углекислый газ 2) оксид азота
3) кислород 4) водород
11. В процессе фотосинтеза растения
1) обеспечивают себя органическими веществами
2) окисляют сложные органические вещества до простых
3) поглощают минеральные вещества корнями из почвы
4) расходуют энергию органических веществ
12. К гетеротрофам относится
1 – рожь 2 – бурая водоросль – ламинария
3 – дрожжи 4 – зеленая водоросль – хламидомонада
13. Посредниками между Солнцем и живыми организмами на Земле являются растения, так как в их клетках имеются
1) оболочка и клеточная мембрана
2) цитоплазма и вакуоли с клеточным соком
3) митохондрии, синтезирующие АТФ
4) хлоропласты, осуществляющие фотосинтез
14. Сколько молекул глюкозы необходимо полностью разложить до конечных продуктов (углекислого газа и воды), чтобы получить 38 молекул АТФ?
1 – 1 2 – 36 3 – 2 4 – 38
15. В ходе световой фазы фотосинтеза
1) поглощается солнечная энергия
2) образуется вода
3) участвует хлорофилл
4) побочным продуктом является кислород
5) происходит фотолиз воды
6) поглощается углекислый газ
|
Слушают рассказ учителя , просматривают презентацию
Составляют таблицу для сравнения процесса фотосинтеза и хемосинтеза
Отвечают на тестовые вопросы
|
Ф.О.
Самооценивание по кодам ответов
0-5Б
|
Учебник биологии
Презентация
Раздаточный материал
|
Конец урока
5 мин
Рефлексия
|
Организовывает подведение итогов урока
Домашнее задание Учебник § , прочитать текст учебника, ответить на вопросы после параграфа,
Итоги урока
|
Записывают домашнее задание
Рефлексируют по теме урока
|
Устная обратная связь
|
Презентация
|
Скачать 56.96 Kb.