Тема: «Хлеб всему голова. От зернышка до булочки. 24.10-28.10
Цель: расширять представления о домашних животных, птицах и детенышах, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят пользу людям); познакомить с трудом людей по уходу за домашними животными; воспитывать заботливое отношение к животным.
Культурно-досуговые мероприятия: Осенний утренник. Ответственные: педагоги, муз. Руководитель.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понеде-
льник
17 октября
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Кто заботится о птицах» - развивать знания детей о том, что зимой птицам тяжело найти себе корм, к ним нужно проявлять заботу, внимание.
П/и «Я решил ворон считать…».
|
Продолжать учить детей сливать звуки получая из них короткие слова
|
Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.
Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»
|
Предложить детям пополнить театральный уголок шапочками птиц.
Рисование птиц используя трафареты.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Башенка дружбы» (Дети из кулачков строят башню дружбы.)
«Передай улыбку по кругу» (У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу – педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично.
|
|
НОД
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Рисование
Тема: «Золотой петушок»
Цель: учить детей создавать условия для изображения сказочного петушка; развивать воображение, чувство цвета; совершенствовать умение создавать нужные оттенки красок; воспитывать аккуратность во время рисования.
|
|
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
|
Познавательное развитие
Социально- коммуникативное развитие
|
Занятия по эмоциональному интеллекту
Тема:
Цели:
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за птицами – продолжать закреплять знания о птицах
Загадки об осени.
П/и «Воробышки и кот», «Птицы и кукушка» - развивать ловкость, быстроту
|
Упражнять в прыжках в длину с места
|
Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» - учить детей делать выводы в ходе рассуждения.
Труд/д. – насыпать в кормушки корм для птиц.
|
Выносной материал для осуществления самостоятельной игровой деятельности детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса»
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Экспериментальная работа: «Как дышат растения» (с какой стороны листа в растение проникает воздух».
|
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
|
Литературно – музыкальная гостиная – прививать детям творчество; обогащать словарь муз. терминами.
Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» - развивать навыки, воображение.
|
Пополнение картотеки д/играми по теме недели.
Дидактическая игра: «Сложи картинку» (сюжетные разрезные картинки об осени ).
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Хорошие новости»
Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение: свойства воздуха и ветра.
Задачи: дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Ветер – это движение воздуха, его нельзя увидеть.
П/и «Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 18 октября
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Домашние птицы»
– закреплять знания детей о домашних птицах и их образе жизни.
Пальчиковая гимнастика
«Курочка и цыплята» - учить соотносить слова с действиями
|
упражнение «Кто лишний?» - развивать речь, слух, мышление
|
Ситуативный разговор «Как ухаживать за домашними птицами» - развивать речь, мышление
Дежурство в природном уголке (полив, рыхление цветов).
|
Пополнение сюжетными картинками речевой центр «Домашние птицы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (физкультурный, музык-театр., игровые центры).
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Давайте поздороваемся»
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:
Один хлопок- здороваются за руку,
Два хлопка –здороваются плечиками,
Три хлопка –здороваются спинками.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Логопедическое занятие (по плану логопеда)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Музыка (по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики (по плану педагога доп. образования)
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Маленькие дизайнеры.
Тема: «Наша ферма»
Цель: показать возможность создание образов разных животных на одной основе из овалов разной величины. Закрепить вырезание овалы из бумаги, сложенной пополам.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за ветром
Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; формировать умение определять направление ветра.
Трудовая деятельность Подметание дорожек.
Цель: воспитывать трудолюбие
|
«Кто выше?»
Цель: совершенствование умения прыгать легко.
|
П.и «Быстрее ветра»
Цель: развивать быстроту бега.
П.и «Затейники»
Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим.
|
Игрушки, оборудование для трудовой деятельности
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы РНС «Петушок и бобовое зёрнышко»
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение за осенним дождем. Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы существительными.
|
Упражнять детей в срезании углов, разрезании по линии сгиба на равные части.
|
П/и «Мы веселые ребята» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.
|
Пополнить настольные игры разрезными картинками, кубиками. «Домино» на тему «Домашние птицы».
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «От сердца к сердцу»
Педагог: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте закончим наш день в кругу радости следующими словами:
Нежные, добрые девочки!
Сильные, смелые мальчики!
И встанем в круг, за руки все возьмемся
И радостно друг другу улыбнемся!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное
|
СРИ «Едем в гости к бабушке».
П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.
П/и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность.
Подвижные игра «Волк и козлята».
Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту реакции; воспитывать смелость.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда
19 октября
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое
развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Просмотр слайдов с изображением домашних птиц и их детёнышей.
Рассматривание картинок «Птичий двор» - учить воспринимать картину в целом, развивать диалогическую речь.
|
Д/и «Чей голос?» на различение и интонации голоса (мамы и детки).
|
Ситуативный разговор «Так бывает, или нет?» - уметь выражать свои мысли, делать выводы.
Труд в игровых уголках (помыть посуду, одеть кукол и т.д.)
|
В центре изобразительной деятельности разложить раскраски домашних птиц, трафареты.
Слушание записи голосов домашних животных.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Математическое развитие
Тема: «У бабушки в деревне»
Цель: совершенствовать умение детей составлять числа от 1 до 10.
|
Речевое развитие
|
Занимательное азбуковедение (по плану логопеда)
|
Познавательное развитие
|
Психологическое занятие (по плану психолога)
|
Физическое развитие
|
Физическая культура (по плану инструктора ФК)
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование: «Нарядный индюк»
Цель: расширять представления детей о народных промыслах; развивать понимание зависимости узора от декоративной росписи (круги, пятна, точки, линии, штрихи); воспитывать аккуратность во время рисования.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за облаками Цель: дать представление о том, что они бывают перистые и кучевые; обратить внимание на то, что они имеют сходство с некоторыми предметами (или животными) – развивать познавательный интерес.
|
Упражнять детей в умении попадать в горизонтальную цель.
|
П/и. "Бабушка, распутай нас!"
Цель: развитие координации движений.
П/и. «Филин и пташки»
Цель: развивать у детей ловкость и быстроту.
|
Трудовая деятельность
Уборка песочницы.
Цель: воспитывать трудолюбие
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение художественной литературы Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Вечер:
Прогула
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Наблюдение «Осенние цветы» 1. Цель: вспомнить названия цветущих растений, замечать изменения происшедшие с растениями с наступлением холодов.
|
П/И «Птички и птенчики»
Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
|
Трудовая деятельность: сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
|
Самостоятельная игровая деятельность на участке. 4. Цель: формировать навыки выбора по интересам.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг
20 октября
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Беседа: «Чем питаются домашние птицы» - развивать речь, мышление.
П/г «Курочка».
Д/и «Кто больше» - закреплять навыки согласования прилагательных с существительными.
|
Составление описательных рассказов о домашних птицах по картинкам
|
Общение по теме: «Как вести себя в общественных местах» - побуждать детей к диалогу.
|
Работа с трафаретами «Домашние птицы» - штриховка – развитие мелкой моторики.
Игры с пазлами «Домашние птицы»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Круг радости»
Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок. Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок». Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! (Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи. Основы грамотности
Тема: «Домашние птицы»
Цель: формировать у детей обобщающее понятие домашние птицы; уточнить и расширить словарь по теме; совершенствовать грамматический строй речи.
|
|
Музыка ( по плану муз. руководителя)
|
Речевое развитие
|
Английский вместе с Чики
|
Познавательное развитие
|
Основы науки и естествознания
Тема: «На деревенском подворье»
Цель: уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за погодой.
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце ранней весной; формировать интерес к неживым объектам природы.
|
Игровая ситуация: «Найди дружочка» - развивать умение называть друга по имени, раскрыть его качества.
|
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
П/и «Кот и мыши» - закреплять умение детей действовать по сигналу. Труд – наведение порядка на веранде.
|
Создание игровой ситуации: предложить детям стать кладоискателями и откопать в сугробе сокровища.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки: «Златовласка».
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
Ознакомление с искусством живописи:
«О какой тайне рассказывает нам натюрморт».
Задачи: вызвать у детей интерес к более сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы.
|
Д/ игра «Назови ласково» - упражнять детей в словообразовании.
|
Игры со строительным материалом «Машины».
Задачи: формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.
|
Подготовить репродукции картин с изображением натюрморта.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Добрые дела»
Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.
П/и «Сделай, как скажу». Задачи: формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
П/и «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 21 октября
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие художественно- эстетическое Физическое развитие
Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика.
Рассматривание картины «Птичий двор», беседа по ней - развивать связную речь, закрепить знания о домашних птицах.
Игра с мячом «Большие и маленькие» - активизировать словарь по теме.
|
С подгруппой детей закрепить домашних птиц и их детёнышей.
Учить составлять предложения с заданным количеством слов
|
Предложить детям вспомнить народные песенки «Вышла курочка гулять», «Жили у бабуси два весёлых гуся» - прививать любовь к народному творчеству.
|
Рассматривание книг, иллюстраций о домашних птицах в уголке природы.
Игры детей в театральном уголке – побуждать детей к участию в театральных играх.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Утренний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Эстафета дружбы»
Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».
«Назови имя друга»
Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай,
Имя друга называй.
Цель: обсуждение планов на день; развитие умения выражать свои чувства и переживания публично
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи, основы грамотности
Тема: Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком»
Цель: продолжать учить описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины; закреплять в игре умение строить предложение из данных слов, менять порядок слов в предложении.
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изобразительное искусство. Лепка, аппликация
Тема: «Курица и цыплята»
Цель: учить детей лепить предметы конструктивным способом, передавая характерные особенности; закреплять навыки аккуратной лепки; воспитывать интерес.
|
Физическое развитие
|
Физическая культура на прогулке
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
|
Наблюдение за небом.
Задачи: предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.
|
И/у «Попади в цель»
Цель: учить попадать в круг мячом с расстояния 2-3 шагов, развивать глазомер, координацию, точность движений.
|
П/и «Карусель».
Задачи: упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание.
|
Выносной материал: лопатки, совочки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Чтение рассказа Е. Барзудина «Кто построил этот дом»
Цель: учить внимательно слушать, способствовать представлению о строительстве домов, соответствующих профессиях.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
«Воробышки и кот»
Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.
|
Д/и «Найди, что опишу» развивать умение детей ориентироваться в групповой комнате.
|
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций художников к знакомым детям русским народным сказкам.
Задачи: предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям.
|
Игры по желанию в центрах активности.
|
Вечерний круг
|
Социально- коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
|
Тема: «Прощанье»
Цель: сплочение детского коллектива; формирование умения слушать и понимать друг друга.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Наблюдение за погодой.
П/и «Кот и мыши» - побуждать бегать в разных направлениях, действовать по сигналу.
Д/и «Назови ласково» - побуждать образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
П/ игра «Прыжки через ров» - совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.
| |
Скачать 43.88 Kb.