Тема: «Хлеб – всему голова. От зёрнышка до булочки.»
Цель: формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб, расширять и активизировать словарь детей.
День неппппппппппппп
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Понедельник – 24.10
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
|
Утренняя гимнастика.
Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс)
Беседа «Откуда хлеб пришёл?» Развитие речи детей.
Чтение стихотворений о хлебе- Привитие эстетического вкуса.
|
Повторить выученные стихи об осени
Ц: развитие памяти, речи детей.
|
Ситуативный разговор «Из чего делают муку?» -Расширение представлений об окружающем мире.
|
Рассматривание сюжетных картинок «Появление хлеба»
Просмотр презентации «Хлебушко»- знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба.
|
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.
особенностями детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
Н ОД
|
ХЭР
|
Изобразительное искусство. Рисование.
Тема: «Праздничный стол»
Цель: учить изображать праздничное угощение из муки, расширять кругозор детей, формировать уважение и бережное отношение к хлебу.
|
|
Психологическое занятие (по плану специалиста)
|
|
Физическая культура (по плану специалиста)
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Физическое
Физическое
Познават.
Речевое
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Наблюдения за долготой дня. Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха, развивать наблюдательность.
П/и «Найди себе пару». Цель: закреплять знания детей об отличительных формах различных колосков.
Дид. игра «Узнай и назови» Цель:формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам.
|
Упражнять в прыжках.
|
Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цель: поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
|
работа перед сном и после
|
Чтение рассказа В.Бианки «Лисичкин хлеб». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.-предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки.
|
НОД
|
Занятие по эмоциональному интеллекту
Тема:
Цель:
|
Вечер:
|
Театральная студия. Цель: учить детей обыгрывать простые ситуации, истории.
Разучивание песен и стихов к осеннему празднику.
Д/игра «Кто, что делает?»-научить детей классифицировать предметы по профессиям(по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
|
загадывваание загадок о хлебе. Цель: развитие речи, памяти детей.
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Цель: формирование позитивного поведения в общест. местах.
|
Работа в центре книги. Цель: учить детей бережному отношению к книгам.
Внесение настольно-печатной игры.. Цель: учить различать геометрические фигуры по характерным признакам.
|
Прогулка.
|
П.игра «Ловкая пара» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком и водой (из какого песка можно строить, почему?) Цель: развивать познавательный интерес. Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать наблюдательность.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник – 25.10
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
|
Утренняя гимнастика. Цель:развитие ловкости, совершенствование координации движений.
Беседа «Что нам колос подарил» .Цель:развитие речи, умения описывать.
|
повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.
Игра «Что за чем?» Цель: формировать знание последовательности получения хлеба.
|
Ситуативный разговор «Узнай своих родителей, родственников (по фотографии) Цель: углубление представлений о членах семьи.
|
Работа в центре творчества.
Самостоятельные игры детей .Цель: развивать самостоятельность детей.
Просмотр презентации «Откуда хлеб пришёл?» -расширять кругозор детей.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Совместный труд детей и родителей по уборке участка от снега..
|
НОД
|
|
Логопедическое занятие (по плану специалиста)
|
|
Музыка (по плану специалиста)
|
|
Английский вместе с Чики (по плану специалиста)
|
|
ХЭР
|
Маленькие дизайнеры
Тема:
Цель:
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Физическое
Познават.
Речевое
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Целевая прогулка по участку д/с. Цель: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
П/и « Четвёртый лишний» Цель: развивать ловкость детей..
Дид. игра «Что изменилось?» Цель: развивать внимательность.
Наблюдения за погодой .Цель: учить видеть изменения в природе.
|
Инд. работа по развитию ловкости при упражнениях с мячом-продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
|
Ситуативный разговор о том «Что кому нужно для работы»Цель: расширять кругозор детей, знакомить с профессиями хлебороба, тракториста…
|
Обогащение материалами игры «Жатва», «Хлебный магазин».Цель: обогащать знания детей о работе в поле.
|
Работа перед сном и после сна
|
Свободная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать самостоятельный выбор детей.
Чтение рус.нар.сказки «Жихарка» Цель: привитие к рус.нар.культуре.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливание.Цель: предотвращение плоскостопия, ОРЗ.
Экспериментирование с водой. Цель:развивать познавательный интерес детей.
Работа по уходу за растениями (рыхление)Цедь: формировать трудовые навыки у детей.
|
Индивидуальная работа в изостудии (рисование
сказочных героев) .Цель: развитие эстетического вкуса, мелкой моторики рук.
|
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.-формировать бережное отношение к книгам.. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
|
Сюжетно-ролевая игра «Жатва». Цель: повышать положительное отношение к врачам, работе в поле.
Подбор рисунков и поделок для выставки .Цель: формирование самооценки у детей, умение оценивать работы других.
|
Прогулка.
|
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Цель: приобщение к труду. Наблюдения за гроздьями рябины. Цель: закреплять знания о лекарственных растениях, плодах. П/и «Гуси - гуси» Цель: развивать быстроту бега, ловкость.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Среда – 26.10
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
речевое
|
Утренняя гимнастика. Цель :развитие умений выполнять упражнения с предметами.
Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?)Цель: формирование навыков по уходу за цветами.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Тесто», «Пекарь-булочник» .-:развитие мелкой моторики рук.
|
закрепить названия колосков, растущих в поле. Цель: закрепление знаний о злаковых растениях.
|
Ситуативный разговор во время игр «Уроки вежливости» - будь приветлив. Цель: прививать умение вежливо и внимательно общаться с товарищами.
|
Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; .Цель: развитие воображения, речи.
С/Р игра «Пашня» .Цель-:углубление представлений о работе по уборке злаковых..
|
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть.
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад.
|
НОД
|
Познават. Разв.
|
Математическое развитие.
Тема:
Цель:
|
|
Занимательное азбуковедение (по плану специалиста)
|
|
Психологическое занятие (по плану специалиста)
|
Физ. Разв.
|
Физическая культура (по плану специалиста)
|
ХЭР
|
Изобразительное искусство. Рисование.
Тема:
Цель:
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Речевое
|
Д/игра «Река времени»-развивать логическое мышление детей, составляя путь от зерна к хлебу.
Беседа о хлебобулочных изделиях.. Цель: развивать наблюдательность.
Целевая прогулка в хлебный магазин-пекарню.. Цель: совершенствование ориетирования, закрепление знаний о хлебобулочных изделиях.
Дидактическая игры на цвет и форму. Цель: закрепление знаний цвета и формы.
|
Индивид. работа с детьми на закрепление частей суток
Цель: формирование знаний о чередовании частей суток.
|
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. Цель: привитие вежливых взаимоотношений.
|
Сюжетные игры по выбору детей.
Цель:развитие диалогического разговора.
Экспериментирование с песком
( изменение формы).Цель:формирование познавательного интереса к неживой природе.
|
работа перед сном и после сна
|
Напомнить детям о навыках опрятности. Цель: формирование к.г.навыков.
Чтение перед сном Я.Аким «Хлеборобы» Цель:развитие сухового внимания.
|
НОД
|
Физическое
|
Двигательная деятельность.
Физическое развитие. По плану физ. руководителя.
|
Вечер:
|
Реч.
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: профилактика простудных заболеваний, плоскостопия.
Рассматривание научно-познавательной литературы. Цель: поощрять проявление интереса к энциклопедическим изданиям.
|
Индивидуальная работа с детьми в театральной студии. Цель: поощрять проявление интереса к театрально-игровой деятельности детей.
|
Ситуативный разговор об отношении к хлебу. .Цель: :закреплять правильное отношение к труду хлебороба, пекаря.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: :формирование самостоятельности.
|
Прогулка.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: развивать самостоятельность. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Подбрось. Поймай.». Цель: развивать меткость, умение поймать мяч. Наблюдения за погодой. Цель: развивать наблюдательность, речь детей.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Четверг - 27.10
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
речевое
|
Утренняя гимнастика .Цель:упражнять в равновесии, ловкости.
Рассматривание познавательных книг.
Загадывание загадок о хлебе, хлебных изделиях. –расширять кругозор детей.
Пальчиковая гимнастика «Росток»Цель: :развитие мелкой моторики рук, речи..
|
знание о профессиях связанных с производством, выращиванием хлеба- расширить кругозор детей.
|
Вспомнить с детьми потешки, пословицы, поговорки о хлебе .Цель: формировать бережное отношение к хлебу, к труду хлебороба.
|
Выставка книг о хлебе, детских энциклопедий. Цель: расширение представлений о хлебе через познавательную литературу.
Рассматривание картинок о выращивании хлеба.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Оформление родительских уголков.
Привлечь родителей к обучению детей рассказыванию из личного опыта. Развивать у детей умение поделиться своими знаниями и умениями в уходе и помощи за животными.
|
НОД
|
Реч. Развит.
|
Развитие речи, основы грамотности.
Тема: «ОТКУДА ПРИШЕЛ ХЛЕБ»
Цель: сформировать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб;
|
|
Музыка (по плану специалиста)
|
|
Английский вместе с Чики (по плану специалиста)
|
Познават. Разв.
|
Основы науки и естествознания
Тема: «Как крестьяне выращивали хлеб»
Цель:
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Физическое
Худ.-эстет.
Физическое
Познават.
Речевое
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Целевая прогулка к цветнику (Осенние изменения в жизни растений).Цель:развивать наблюдательность.
Д.игра «Кто скорее назовёт?»Цель: формировать быстроту, ловкость, формировать общую целостность мира.
П/и « Шишки, жёлуди, орехи»Цель: развивать координацию движений в соответствии с текстом.
|
Инд работа по закреплению равновесия в разнообразных упражнениях.
|
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.Цель:формирование к.г.навыков.
|
Сюжетные игры по выбору детей.
Исследовательская деятельность – предложить детям рассмотреть карточки-схемы, придумать свой путь от зёрнышка к хлебу.
|
|
|
работа перед сном и после сна
|
Разговор с детьми о пользе дневного сна.. Цель: :привитие здорового образа жизни.
Чтение любимых сказок.- развитие фонематического слуха.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры Цель: профилактика простудных заболеваний, плоскостопия.
Театральная студия «Колосок»
Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)…Цель:формирование трудовых навыков.
|
Индивидуальная работа по развитию движений :лазание по «колёсам» Цель:развивать ловкость, равновесие.
|
Ситуативные разговоры с детьми о красоте осенних пейзажей.Цель: приобщать детей к эмоциональной отзывчивости .
|
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.Цель: формирование самостоятельного выбора.
|
|
Прогулка.
|
Наблюдения за изменениями погоды в солнечный и пасмурный день. .Цель: :уточнение и закрепление представлений об осени.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Совместный труд детей и родителей по уборке снега на дорожках..Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Пятница 28.10
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
речевое
|
Утренняя гимнастика. -совершенствовать у детей координацию движений во время бега, используя подвижные игры.
Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?».Цель: развивать моральные качества детей.
Пальчиковая гимнастика.Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.
|
Учить составлять предложения нтему «Хлеб – всму голова!» по опорным схемам-развивать мышление, речь, воображение.
|
Д/игра «Опиши-мы отгадаем» - научить описывать предметы и находить их по описанию.
|
Свободная деятельность детей в центрах активности. Цель:развивать самостоятельность в выборе игры.
Просмотр презентации «Хлеб»-обобщение знаний о хлебе, производстве хлебобулочных изделий, о профессиях тракториста, хлебороба…
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Приобщить родителей к участию в выставке рисунков и поделок «Приключения хлебного колоска.»
|
НОД
|
Познават.
речевое.
|
Познавательно-исследовательская
Природный мир. Беседа «Растение как живое существо» (Воронкевич О.А., стр.218) Прогр.сод.? формировать бережное отношение к растениям, как к живым существам, развивать умение ухаживать за растениями.
|
Худ.Эст.
|
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Речевое
|
Наблюдения за солнцем -развивать наблюдательность.
М-П игра «Пекарь – булочник» Цель: :учить соблюдать правила игры.
Д.игра «Какая сегодня погода?»Цель: развивать умение сопоставлять погоду в разные дни.
|
Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками -развитие ловкости, меткости.
|
Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. -развитие коммуникативных качеств детей.
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. -прививать самостоятельность в выборе деятельности. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Экспериментирование с ветром (вертушка)Цель:учить замечать закономерности в природе.
|
работа перед сном
|
Чтение С.Михалков «Булка» Цель: развивать фонематический сух детей, моральные качества детей.
|
НОД
|
Реч. Развит.
|
Развитие речи. Основы грамотности.
Тема: «Хлеб»
Цель: закрепить знания о разнообразии хлебобулочных изделий, уточнять их названия
|
Худ.Эст.
|
Изобразительное искусство. Лепка/Аппликация.
Тема: «Красная шапочка несёт бабушке гостинцы»
Цель: закрепить умения детей вырезать и наклеивать
|
Вечер
|
Физическое
Познават.
Речевое
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Гимнастика после сна. Закаливание.Цель: профилактика простудных заболеваний.
Работа по уходу за растениями.Цель: учить определять растения, нуждающиеся в поливе.
Выставка рисунков и поделок «Приключения хлебного колоска»Цель: закрепление представлений о хдебе, профессиях, связанныхс производством хлеба.
|
Словарная работа
Д.игра «Опиши, я отгадаю»Цель: развивать и обогащать словарный запас детей.
|
Ситуативный разговор о правилах взаимоотношений. Цель: формировать правильное поведение детей.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
Работа по уходу за растениями Цель:учить узнавать, какие нуждаются в поливе перед выходными днями.
|
Прогулка.
|
Наблюдения за погодными изменениями. Цель:закрепить умение видеть изменения в природе. Самостоятельные игры детей. П/и «Мяч капитану» Цель: развивать ловкость и ориентировку в пространстве.
| |
Скачать 44.41 Kb.