гламные буквы. Ход I. Организационный материал Логопед
 Скачать 15.32 Kb.
|
|
Ход : I. Организационный материал : Логопед: Здравствуйте! Я очень рада вас видеть ! Давайте поздороваемся с гостями (дети здороваются и повторяют правила поведения на занятии). Раз, два, три, четыре, пять Будем мы сейчас опять! Смотреть, слушать, размышлять, Но друг другу не мешать. Внятно, чётко говорить, Не вертеться, не шалить. II. Сообщение темы Логопед: Сегодня у нас необычное занятие, а игра – соревнование. Мы с вами должны разделиться на 3 команды. Для этого у меня в руках «чудесный мешочек». Надо вытянуть из него картинку, определить с какого звука она начинается и занять соответствующий стол ( на столах картинки с артикуляциями гласных: О,А,У). Дети занимают свои места. Логопед: Давайте проверим, все ли правильно заняли свои места (дети называют картинки, голосом выделяя первый звук). Логопед: Соберите разрезную букву и громко назовите свою команду: Дети называют: Команда А Команда О Команда У Логопед: Послушайте правила работы в команде: вместе, сообща, дружно, договариваясь друг с другом. -Почему и символы и буквы написаны красным цветом (они гласные) - Как мы произсносим гласные звуки? - Кто мне скажет, что же мы будем делать на нашем необычном занятии- игре? Дети: Играть с звуками и буквами А, У, О. Логопед: Прочитайте, пожалуйста, стихи о ваших звуках и буквах и ответьте на мои вопросы: 1 ребёнок: «А» - начало алфавита, Тем она и знаменита. А узнать её легко: Ноги ставит широко! Логопед: Как называется наше село? 2 ребёнок: «У» - сучок в любом лесу, Ты увидишь букву У! Логопед: Какие улицы есть в нашем селе? На какой улице находится наш детский сад? 3 ребёнок: Буква «О» - как солнышко, Золотое донышко. Логопед: В каком населённом пункте мы живём? III. Речевой материал: 1. Игра «Поймай свой звук». Логопед: Я буду называть различные гласные звуки, а вы будете ловить только свой звук: а, о, у, ы, и, у, о, а. 2. Игра « Поменяй местами звуки». Команда А : УА - АУ Команда О: АО – ОА Команда У: АУ -УА 3.Игра «На что похожа ваша буква?». Каждая команда должна нарисовать предмет или несколько предметов, на что похожа ваша буква, а потом показать и рассказать (дети рисуют, по одному выходят от команды и рассказывают). Логопед: Мы поиграли со звуками. Что такое звук? Звук на письме обозначается буквой. IV. Физкультминутка: (игра с мячом) Мы со звуками играем Слово к слову подбираем! Логопед: Я буду называть слово, а тот, кто поймает мяч должен назвать в этом слове последний звук. Слова: бегу, нога, окно, рука, пальто, плыву, стена, несу, рама, какао, утка, кенгуру, кукла, ведро, какаду, лиса. Логопед: – Скажите, что я называла? (слова). - Вы что называли? (последний звук). - Какие звуки вы называли? - Что мы можем построить из слов? 4 Игра: «Прочитайте предложения по схеме». Каждой команде даётся лист со схемами предложений (по 2-3 шт.). Логопед: Посмотрите на лист, там нарисованы схемы предложений. Вместе дружно прочитайте какие предложения у вас нарисованы. Команда «А»: Девочка умывается, а мальчик одевается. У девочки скакалка, а у мальчика мячик. Команда «У»: У дома деревья. У девочки огурцы. У дерева опавшие листья. Команда «О»: Фильм о зайце. Книга о медведе. Дети поют о лисе. V. Итог: Логопед: Выходи народ, Вставай в хоровод! - Спасибо вам за занятие, мне было очень приятно с вами поиграть. А вам? - Что понравилось вам на занятии? - Что было трудно? Почему? - Какие вы были на занятии? - Раз мы дружные, давайте споём песню про дружбу, которая называется «Улыбка», но не словами, а нашими звуками (логопед включает мелодию песни и показывает символы звуков, дети поют и прощаются с гостями). |