О литературе, читателе и писателе - 6 кл.. О литературе, читателе и писателе-6 кл.. Ход урока. І. Организационный момент
 Скачать 13.7 Kb.
|
|
ХОД УРОКА. І. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Анкетирование: - перечислите названия книг, прочитанных вами летом, и назовите имена их авторов; - назовите имена героев произведений, которые оставили яркое впечатление в вашем сознании; - какие книги вы хотели бы прочитать в течение учебного года. III. Изучение нового материала. Сообщение темы, цели, плана урока. 2.Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 6 класса. Автор учебника – Меркин Геннадий Самуилович (р. 23.11.1940 г., Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы и т.п.), а также свыше 400 статей по проблемам литературоведения, краеведения и методики преподавания литературы. 3.Беседа - Какие художественные произведения включены в учебную хрестоматию? Обратитесь к «Содержанию». - Укажите название рубрик учебника. Как вы думаете, почему рубрики так называются? - Какие справочные материалы содержатся в учебнике? - Какие произведения, предназначенные для домашнего чтения, вы уже читали? О чём эти книги? - Прочитайте названия словарных статей из краткого словаря литературоведческих терминов. Какие понятия вы уже знаете? - Что такое обложка книги, титульный лист, форзац? - Кто авторы картин, репродукции которых помещены на обложках? 4. Слово учителя. В 5 классе мы говорили в основном о книге. Конечно, разговор о ней будет продолжен и в 6 классе, но мы будем размышлять не только об отдельно взятой книге или произведении, а о литературе в целом. Литература – вид искусства, отличительной чертой которого является создание художественных образов при помощи слова, языка. 5. Обращение к учебнику. Чтение статьи «О литературе». Ответы на вопросы 2, 4, 5. 6. Обращение к учебнику. Чтение статьи «О писателе». Ответы на вопросы 1-7. 7. Знакомство с высказываниями С.Я.Маршака о талантливом читателе, помещённых на обложках первой и второй частей учебника. - Считаете ли вы себя талантливыми писателями? Почему? 8.Обращение к статье «О читателе». Ответы на вопросы 1-4. IV. Подведение итогов урока. - Продолжите фразу «Я думаю, что настоящий читатель – это…» V. Домашнее задание. 1.Прочитать вступительную статью учебника, посвященную мифу. 2.Составить тезисный план статьи учебника «Для вас, любознательные!», посвященной Гомеру. Тезис — это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Индивидуальные задания: - подготовить сообщение о Троянской войне и отражении ее в произведениях литературы и искусства; - подготовить сообщение о Гесиоде; - подготовить выразительное чтение фрагмента поэмы Гесиода «Труды и дни». СЛЕД.УРОК |