Ход урока. Оргмомент. (1 слайд) Постановка проблемы урока. (2 слайд) Тема урока (3 слайд) Открытие новых знаний. (4 слайд)
 Скачать 141.61 Kb.
|
|
Тема 16. Урок 32. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. Морфологические признаки имени прилагательного. Не с именами прилагательными. (с. 158-178). Ход урока. 1.Оргмомент. (1 слайд) 2. Постановка проблемы урока. (2 слайд) Тема урока (3 слайд) 3. Открытие новых знаний. (4 слайд) 1. Упр. 322 – выявление условий написания прилагательных с не с опорой на известное правило правописания не с именами существительными. - Найдите НЕ с прилагательными, постарайтесь объяснить, почему одни пишутся слитно, а другие раздельно. Проверить (4 слайд) 2. Упр. 323 – чтение текста правила в рамке, сравнение с собственными наблюдениями и выводами, выявление нового условия написания. – Что нового узнали из правила? (О раздельном написании не с прилагательными при наличии пояснительных слов.) – Сколько условий слитного написания не с прилагательными? (2) - Сколько условий раздельного написания? (2) – Какие условия общие для существительных, прилагательных и глаголов? (не употребляется без НЕ). – Какие условия общие для существительных и прилагательных? (союз и синонимы) – Буквенной или небуквенной является эта орфограмма? Как называется такой тип орфограммы? (пробел) – Проанализируйте графическое обозначение орфограммы. – Составьте схему (графическую модель) орфограммы (5 слайд) 4. Первичное применение знаний, развитие учебно-языковых и правописных умений. Упр. 326 – развивается умение подбирать к именам прилагательным синонимы с не. Проверка (6 слайд) Упр. 328 – развивается умение конструировать на основе образца прилагательные с не, которые пишутся слитно и раздельно, графически обозначать условия слитного и раздельного написания. Проверка (7 слайд) 5. Рефлексия. (8, 9 слайды) 6. Формулирование целей и задач урока. (10-11 слайды) 7. Открытие новых знаний. (12-13 слайд) - Чтение текста в рамке после упр. 335. - Составьте таблицу, в которой будут представлены признаки имён прилагательных изученных разрядов – качественных и относительных. (14 слайд) 8. Углубление знаний, развитие учебно-языковых и речевых умений. Упр. 336 (устно) – Какой самый распространённый суффикс относительных прилагательных? (Суффикс -н-.) (15 слайд) и чтение правила после упр. 338 (16 слайд) примеры из упр. 338. 9. Рефлексия. ((17-18 слайды) 10. Введение в тему урока. (19 слайд) (20 слайд) Упр. 340 – наблюдение над значением имён прилагательных в тексте, формулирование вопросов по теме урока. – В чём особенность выделенных имён прилагательных? (21 слайд) Что общего в их значениях вы обнаружили? (Образованы от названий животных, лиц.) – Определите, каким способом образованы эти имена прилагательные. – Сформулируйте вопросы по теме урока. (Что обозначают притяжательные прилагательные? Почему так называются? Какие суффиксы имеют? Какие морфологические признаки есть у притяжательных прилагательных?) (22 слайд). 11. Открытие новых знаний. (23 слайд) работа по тексту правила после прочтения. – Дополните таблицу, составленную на прошлом уроке, информацией о притяжательных прилагательных. (24 слайд) (25 слайд) продолжаем наблюдение. 12. Рефлексия. (26-27 слайды) 13. Д\З. П. 36-38. Упр. 345. Н.- списать вставить пропущенные буквы и знаки препинания. П. – указать разряды прилагательных, выполнить все разборы.  |