Документ 1. Холокост как проявление антисемитизма. Отношение подростков к холокосту
 Скачать 0.74 Mb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация “Национальный социально-педагогический колледж” ХОЛОКОСТ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ АНТИСЕМИТИЗМА. ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ К ХОЛОКОСТУ. Исследовательский проект по истории Автор: Букова Лилия Алексеевна 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Группа 54 ПДО-09/21А-1 Преподаватель: Ибрагимова Альфия Альфисовна Учитель по истории “НСПК” Заводоуковск, 2022 Содержание Стр. Введение..............................................................................3 Глава 1. Теоретическое обоснование Холокоста.......5 1.1. Основные понятия холокоста...................................5 1.2. Холокост как проявление антисемитизма..............11 Выводы................................................................................15 Глава 2. Практическое исследование отношения подростков к Холокосту...................................................16 2.1. Тест для подростков...............................................16 2.2. Итоги тестирования................................................18 Заключение............................... Выводы.................................................. Список литературы............. Приложения..................... Цель: Изучить холокост как проявление антисемитизма, выяснить отношение подростков к холокосту. Актуальность темы заключается в том, что холокост является важным морализующим фактором, способным помочь развить в подростках духовное начало, заложить вечные ценности жизни. Гипотеза: Если я изучу материал по данной теме и проведу опрос среди подростков, то узнаю их отношение к холокосту. Стр. 3 Объект исследования: Холокост; Предмет исследования: Холокост как проявление антисемитизма. Отношение подростков к холокосту. Задачи: Изучить значение “Холокост” Изучить холокост как проявление антисемитизма Исследовать отношение подростков к холокосту Методы исследования: Анализ интернет-ресурсов Практический Тестирование Стр. 4 Глава 1. Теоретическое обоснования Холокоста. 1.1. Основные понятия Холокоста. Холокост - это слово имеет древнее происхождение, в переводе с античного греческого означает жертвоприношение сожжением. С пятидесятых годов двадцатого столетия термин “Холокост” стал употребляться в контексте массового уничтожения нацистами евреев на территории Европы в период Второй мировой войны. Принципиальной разницы между Холокостом и геноцидом нет. Концептуально определения отличаются тем, что первый - это законодательно утвержденный и идеологически подкреплённый план уничтожения целого этноса. Это была индустрия, создавшая гигантские фабрики смерти со своей логистикой и технологиями убийства. В неё даже работали учёные - физики, химики и прочие. Стр. 5 1.2. Холокост как проявление антисемитизма. Слово антисемитизм означает предупреждение против евреев или ненависть к ним. Холокост - проводившееся на государственном уровне преследование и истребление евреев германскими нацистами и их союзниками в период с 1933 по 1945 год - является самым значительным проявлением антисемитизма в истории. В 1879 году немецкий журналист Вильгельм Марр ввел в оборот термин “антисемитизм”, означающий ненависть к евреям, а также к различным либеральным, космополитическим и интернациональным политическим движением и идеям восемнадцатого и девятнадцатого веков, которые обычно ассоциируют с евреями. Однако, особая ненависть к евреям была замечена задолго до появления термина “антисемитизм”. Одним из типичных проявлений антисемитизма в истории были погромы, насильственные выступления против евреев, которые зачастую поощрялись властями. Причиной погромов часто становилась клевета - слухи, будто евреи используют кровь христианских детей для ритуальных целей. Стр. 6 В новые времена антисемиты дополнили свою идеологию ненависти политическими спекуляциями. В конце девятнадцатого века были организованы антисемитские политические партии в Германии, Франции и Австрии. Различные публикации наподобие “Протоколов сионских мудрецов” порождали или поддерживали ложные теории и всемирном еврейском заговоре. Мощной составляющей политического антисемитизма был национализм, приверженцы которого часто ложно обвиняли евреев в предательстве государства. Вывод: Изучив холокост, узнав основные понятия, и исследовав холокост как проявление антисемитизма. Я поняла, что холокост это, очень страшное, и жестокое событие, к тому же несправедливое. Стр. 7 Глава 2. Практическое исследование отношения подростков к Холокосту. 2.1. Тест для подростков. Что бы понять, как подростки относятся к Холокосту и вообще знают ли они что это такое “Холокост”. Был проведен тест в формате Google формы. Так же, я решила прочитать в интернете что пишут реальные люди. К сожалению, пишущих подростков о Холокосте я не нашла, но взрослые люди помнят и знают о Холокосте. Один комментарий мне не даёт покоя. К сожалению, найти этот комментарий во второй раз мне не удалось, но примерно помню, что писал мужчина. Он писал о том, что Холокост - это страшно и то, что его тревожит, люди забывают о холокосте, а некоторая молодежь даже не знает, что это такое. К чему я виду. Хоть я и опросила не так много подростков, как хотелось, но всё же. По итогам моего тестирования тот мужчина прав, многие подростки не знают, что такое холокост. Стр. 8 2.2. Итоги тестирования. К сожалению, мне не удалось опросить столько подростков как хотелось. Но думаю, что для выводов мне хватит ответов, которые оставили мне подростки, которые прошли тестирование. Были такие моменты, что кто-то не хотел проходить тест, тогда я решила просто спрашивать у них знают ли они что такое холокост. Ответы были отрицательными, скорее всего из-за этого они и не хотели проходить тест, данный мной. Итак, изучив значение холокоста, рассмотрев холокост как проявление антисемитизма, и исследовав отношение подростков к холокосту могу сделать вывод. Вывод: Холокост - это очень страшно, и я считаю, что о нём нужно помнить всем и всегда. Хотя-бы что бы больше никогда этого не допустить. Что бы быть просто ЧЕЛОВЕКОМ, а не извергом. Стр. 9 Заключение. Исходя из вышесказанного, ознакомившись с различными сведениями о проблеме, я подтвердила свою гипотезу по поводу отношения подростков к Холокосту. Из исследования можно сделать следующие выводы. Подростки, которые знают о холокосте, сочувствуют проблеме европейского народа. Многие из них считают, что такое событие запоминать не нужно, по их словам, страшное нужно забывать, а хорошее запоминать. Но я считаю немного по-другому, думаю это событие следует запомнить всем, просто что бы оставаться человеком. Быть просто человеком, значит делать хорошие вещи, помогать людям, а если быть без человечным скорее всего последствия будут плохими. Мне жаль, что есть те, кто даже не слышал о холокосте. Хоть Холокост - одно из самых жестоких и, как по мне кажется, несправедливых проявлений фашизма. Стр. 10 Список исследовательской литературы. Википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Холокост Интернет-ресурс: Холокост https://warspro.ru/velikaya-otechestvennaya-vojna/obshhie/holokost-velichajshaya-tragediya Центр и Фонд “холокост” память и предупреждение http://www.holocf.ru/ Интернет-ресурс: 50 фактов о холокосте. https://isralove.org/load/14-1-0-2394 Интернет ресурс: http://newrussianmarkets.com/stati/moe-otnoshenie-k-holokostu.html Книга. Джереми Дронфилд. Мальчик, который пошёл в след за отцом. https://www.litmir.me/br/?b=671513&p=1 Википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Антисемитизм Приложение 1   Приложение 2  Приложение 3  Приложение 4  Приложение 5  Приложение 6 Некоторые ответы на тестирование. 1.   2.   3.   Спасибо за внимание! |