Урок 3 А.С. Пушкин Моцарт и Сальери 10 класс. Художественные особенности трагедии
 Скачать 350.75 Kb.
|
|
Тема: Художественные особенности трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». 10 класс учитель русского языка и литературы Бухатаева Галия Жумашкеновна Центр модернизации образования г. Нур-Султан www.astana-modern.kz Сегодня на уроке вы будете: - выявлять художественные особенности текста, анализируя композицию и языковые поэтические средства произведения; - создавать причинно-следственное эссе, направленное на решение проблемы с использованием фактов; - правильно согласовывать в письменном тексте именные части речи. Тематический словарь урока Церковнославянизмы - слова, заимствованные из церковнославянского языка, возникшего на основе древнейшего славянского литературного языка. Кольцевая композиция – это такое построение текста, при котором последний эпизод обращается к первому, повторяет его полностью или один из его элементов. Предтекстовая работа Одной из художественных особенностей трагедии «Моцарт и Сальери» является кольцевая композиция произведения. Почти все произведение построено на монологах Сальери: именно мысли старого композитора о своей жизни и искусстве начинают трагедию (экспозиция), они же звучат и в финальных строках пьесы (философская развязка «Но ужель он прав,/ И я не гений?»). Зависть, будто змея, вкрадывается в сознание человека и медленно душит его. Такова смысловая сторона авторской композиционной системы. Душевное состояние героя, олицетворяющего зло (Сальери), перетекает из глубины человеческой сущности в реальное действие – убийство. Именно столкновение добра и зла – внутренняя основа композиции. Ещё одна художественная особенность произведения – это использование в речи персонажей церковнославянизмов, которые имеют возвышенное, торжественное звучание, служат средством поэтической речи, обозначают реалии прошлых эпох. Церковнославянские слова чаще всего встречаются в монологах Сальери. Например, «Родился я с любовию к искусству» (любовию- церковнослав. Сочетание ИЕ: пиет -пьёт, бытие - бытьё, варение - варенье). «Нередко, просидев в безмолвной келье…, /Вкусив восторг и слёзы вдохновенья…» (келья – комната монаха в монастыре). Церковнославянизмы придают речи Сальери напыщенность, торжественность. Фрагменты из монологов Сальери
Задание 1
Примерный ответ
Задание 2Создайте речевую характеристику Моцарта и Сальери. Заполните таблицу цитатами из монологов Моцарта и Сальери, опираясь на критерии сравнения.
Фрагменты из речи Моцарта
Примерный ответ
Примерный ответ
Консультация Например: Произведение А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» исследователи относят к классическ… произведени… . Чтобы правильно согласовать слова друг с другом, руководствуйтесь правилом употребления и согласования частей речи. Произведение – сущ. ср.рода, в Д.п. имеет окончание –Ю. Относят (к чему?) к произведению. К произведению (какому?) классическому. Какое окончание в вопросе, такое окончание и в полном прилагательном. Задание 3Литературный диктант. Используя знания из предыдущих уроков и сегодняшней темы, допишите предложения, правильно согласовывая слова друг с другом. Знаменит…произведение А.С.Пушкина принадлежит литературному роду - … . Написано в жанре… . Произведение начинается и заканчивается……Сальери, поэтому оно имеет …..композицию. Возвышенность и торжественность поэтической речи достигается благодаря … . Главную фразу произведения «Гений и злодейство - две вещи несовместные» произносит… . Верный ответЛитературный диктант. Знаменитое произведение А.С.Пушкина принадлежит литературному роду - драматургии. Написано в жанре трагедии. Произведение начинается и заканчивается монологом Сальери, поэтому оно имеет кольцевую композицию. Возвышенность и торжественность поэтической речи достигается благодаря церковнославянизмам. Главную фразу произведения «Гений и злодейство - две вещи несовместные» произносит Моцарт. Задание 4Напишите причинно-следственное эссе на тему «Искусство – это труд или вдохновение?», придерживаясь структуры стратегии «ПОПС - формула». Правильно согласуйте в тексте именные части речи, опираясь на морфологические нормы русского языка. ПОПС формула Позиция – Я считаю, что… Обоснование – Потому что…. Подтверждение – Свою мысль я хочу подтвердить примерами… Следствие – Из вышеуказанного следует, что… Используйте в эссе афоризмы из пьесы: «Все говорят: нет правды на земле»; «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь»; «Ремесло поставил я подножием искусству»; «А гений и злодейство – две вещи несовместные». Примерный ответПозиция - Я считаю, что основой искусства всегда было вдохновение.Обоснование – Потому что искусство - это образное осмысление действительности, процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира в художественном образе.Подтверждение - Как бы человек ни трудился, как бы он ни заставлял себя выполнить работу, которая требует уникальности, непревзойдённости, - все эти усилия не приведут к созданию желаемого шедевра. Да, именно шедевра. Ведь шедевр – это произведение искусства, исключительное по своим достоинствам, являющееся высшим достижением творчества. Герой трагедии А.С. Пушкина Сальери гениален в создании своих музыкальных произведений, но они не результат вдохновения, а «вымученный» продукт напряжённого ремесла, которое он поставил «подножием искусству».Следствие - Поэтому Сальери и завидует Моцарту, понимая, что не труд движет настоящее искусство, а вдохновение. И в этом он сам признается: «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь».РефлексияУчебное заданиеВ приведенном отрывке из трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» укажите тезис (если тезис явно не выражен, сформулируйте его), найдите аргументы, вывод.…Что пользы, если Моцарт будет жив И новой высоты еще достигнет? Подымет ли он тем искусство? Нет; Оно падет опять, как он исчезнет: Наследника нам не оставит он. Что пользы в нем? Как некий херувим, Он несколько занес нам песен райских, Чтоб, возмутив бескрылое желанье В нас, чадах праха, после улететь! Так улетай же! чем скорей, тем лучше.Урок окончен! До встречи на следующем уроке.Баршаға қолжетімді, сапалы білім! Качественное образование, доступное всем! Заманауи технология Білімді бағалау Қол жетімді Цифрлы Қазақстан Дербес оқыту Нәтижелі Тиімді Үш тілді |