Щука и кот. щука и кот. И. Крылов. Щука и кот
 Скачать 21.2 Kb.
|
|
Урок чтения в 5 классе. Тема: И.Крылов. «Щука и кот». Цель: познакомить обучающихся с басней И.А. Крылова «Щука и кот». Задачи: развивать навыки правильного и осознанного чтения басни; создать условия для развития и коррекции зрительного, слухового восприятия, внимания, устной связной речи на основе практических упражнений в чтении, при работе над содержанием басни; способствовать воспитанию ответственного отношения к своему делу и умения выслушивать советы старших и своих друзей. Тип урока: комбинированный. Методы и приемы: словесный , наглядный. Ход урока 1.Организация и нацеливание. Создание психологического комфорта( С каким настроением пришли? Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению) 2. Речевая разминка. Чтение скороговорки Под ногами в листопад листья желтые шуршат. -Теперь, ребята, садимся красиво, спина прямая, руки перед собой, голова прямо. 3.Актуализация опорных знаний. - Ребята, подумайте и догадайтесь, о ком я сейчас прочту эти строки: Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта — наша быль. И не забудут этой были, Пока по-русски говорят, Её давно мы затвердили, Её и внуки затвердят. (П.А. Вяземский) - О ком эти строки? (И. А. Крылов) Рассматривание портрета И.А.Крылова - Сегодня мы продолжим изучение творчества И.А Крылова, вспомним прочитанную басню Крылова. 4. Проверка домашнего задания. - Давайте вспомним, кто такой И.А. Крылов? (баснописец) - Какие басни вы знаете? (Стрекоза и муравей», «Лебедь, щука и рак» «Слон и Моська», «Лев и волк», «Лев и комар», «Зеркало и обезьяна»)- С какой басней мы познакомились на том уроке? - Что такое басня? ( небольшое произведение нравоучительного характера,, которое высмеивает людские пороки.. - Кто является героем басни? (Героями являются животные и различные предметы) - Из каких частей состоит басня? ( Басня состоит из двух частей: рассказа и морали) - Что такое мораль? ( начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом. Мораль – это поучение, совет. В морали всегда осуждаются глупые или плохие поступки) - Выразительное чтение басни по ролям (автор и лиса) - Какова мораль этой басни?( не стоит доверять тем людям, которые тебя нахваливают и откровенно льстят в глаза.Если что-то у тебя есть ценное, то не стоить разевать рот, береги эту ценность, не слушай никаких льстецов. Не стоит быть излишне доверчивым к людям, которые тебя слишком нахваливают. Скорее всего они при этом преследуют свои личные интересы) Инд.:Анна– читает букварь стр. ____, 5.Физминутка Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали. Покружились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. 6. Введение в тему 1.Задремлю я - и пою Песенку тебе свою. Но когда я на охоте - Неленивый я в работе. 2. Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна, Притом — такая злюка! Конечно, это… 7. Работа над басней «Щука и кот». 1) Беседа -У кого есть кот? Какой он из себя? -Какие повадки у кота? Кошка с древних времен живет с человеком. Она ему большой друг. Врачи определили, что это ласковое животное хорошо влияет на состояние человека. У него поднимается настроение, исчезает раздражительность и головная боль. Кто видел щуку? Где живет? Чем питается? Щука – хищная рыба,гроза мелких рыбешек. У нее очень острые,загнутые назад зубы. Они бывают крупными до 1,5 м в длину. 2) Чтение вслух учителем с нацеливанием ( Кто из действующих лиц умнее?) 3) Чтение про себя, выявление непонятных слов и выражений - индив. работа учителя. 4) Словарная работа Коль –если,тачать –шить, лад – , ремесло – профессия, дело, лукавый – хитрый, осрамиться - опозориться, недаром - незря, куманек –друг, знакомый, невидаль –диво, удивление, натешился – отдохнул, повеселился, амбар – сарай для хранения зерна. 5) Чтение басни вслух сильными, средними и слабыми обучающимися. 6)Работа над содержанием басни по вопросам учителя - С какой просьбой обращается Щука к коту? Прочитайте. - Как кот ответил Щуке? Прочитайте. -Как Щука ответила Коту? Прочитайте. - Как характеризуют Щуку эти слова? (Глупа, самоуверенна, хвастлива) -Чем закончилась для Щуки охота за мышами? Прочитайте. - Как относитесь к поступку Щуки? - Чему учит эта басня? Найдите эти строки. - Как вы их понимаете? Вывод: Крылов предупреждает людей, чтобы они не брались за то дело, которому не научились. Прежде чем взяться за что-то новое, нужно научиться или спросить совета. Гимнастика для глаз и позвоночника. 1. Плотно закрывать и широко открывать глаза 4-6 раз подряд с интервалом 15 секунд . 2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы (в течение 1 мин.). 5. Быстро моргать в течение 1-2 мин. 6. Сидя: руки вверх, в стороны, обнять себя руками, наклон назад (повторить несколько раз) положить руки перед собой 7) чтение по ролям. 8. Итог урока - С какой басней познакомились? - Что хотел сказать И.А.Крылов этой басней? -Кто из героев вам больше понравилось? Почему? 9. Домашнее задание. Стр. 101-102 научиться читать по ролям. Доп.задание: нарисовать иллюстрацию Инд. Анна - стр. 10. Рефлексия. Продолжить фразу Сегодня я научился… Я понял,что… 11. Комментирование работы каждого обучающегося на уроке. Выставление оценок. -Сегодня отлично поработали….. Нужно активнее участвовать….. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению в конце нашего урока. |