Индивидуальный проект. Идеальный учитель математики глазами детей. Идеальный учитель математики глазами детей
 Скачать 2.24 Mb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Нязепетровска Индивидуальный социальный проект на тему: «Идеальный учитель математики глазами детей»
г. Нязепетровск, 2023 г. Значимость профессии учитель - трудно переоценить- это одна из самых почетных и нужных профессий на земле. Однако ответственность на учителях лежит большая – ведь именно эти люди отвечают за совершенствование подрастающего поколения, от которого зависит наше будущее! Профессия учителя математики всегда была востребована обществом, государством. И оно стало более критичным по отношению к представителям данной профессии. Во всевозможных телевизионных ток-шоу, газетных публикациях можно встретиться с разными оценками учительского труда и их имиджа, в том числе и негативными. Поэтому, на мой взгляд, данная тема очень актуальна в наше время. Так, например, в нашей школе есть учителя, которые учили и наших родителей. Мы часто слышим от наших родителей, что раньше учиться было сложнее, что учителя были другими. Родители вспоминают яркие моменты своей школьной жизни, своих учителей математики, часто называя их идеалом, на который они хотели быть похожими. С изменениями в обществе меняются требования, предъявляемые к учителю математики. Гипотеза: без интереса к личности учителя математики нет и интереса к предмету. Интерес к личности учителя - средство активизации интереса к предмету. Образ учителя математики должен вдохновлять ученика. Как бы ни был профессионально подготовлен учитель математики, он просто обязан совершенствовать свои личностные качества, свои профессиональные качества, создавая собственный имидж. Цель проекта: формирование модели идеального учителя математики и выявление основных составляющих профессионального имиджа педагога, способствующие успешному восприятию детей учебного материала. Задачи исследования: 1) подобрать и проанализировать литературу по теме исследования; 2) провести анкетирование для выявления образа идеального учителя математики; 3) на основе проведенного анализа печатных изданий определить основные черты личности учителя математики; 4) провести диагностику изучения образа педагога; 5) на основе исследований выявить представление учащихся средних классов об идеальном учителе математики и их отношении к современному педагогу; 6) составить модель идеального учителя и оформление брошюры «Имидж идеального учителя математики глазами детей». Объект исследования: процесс взаимодействия общества с учителями математики, непосредственно учителя математики МКОУ СОШ № 27 г. Нязепетровска. Предмет исследования: идеальный учитель математики. Методы исследования: - теоретические: анализ, синтез, моделирование; - практические: анкетирование, наблюдение. В ходе теоретического исследования я выяснила, что в идеальном сознании образ учителя математики – это образ широкообразованного, доброго, чуткого, интеллигентного, красивого, хорошего психолога, то есть это образ универсального человека. Учитывая мнения учащихся и их родителей в ходе моего исследования, я провела сравнительный анализ образа учителя математики. При этом многие параметры совпали, и я могу представить образ учителя математики. Должен ли учитель математики иметь профессиональные знания Должен ли учитель математики пропагандировать здоровый образ жизни Должен ли учитель математики быть честным, внимательным, коммуникабельным Учитель математики должен обладать такими профессиональными данными, как… Современный учитель математики должен: иметь профессиональные знания, пропагандировать здоровый образ жизни, быть честным, внимательным, коммуникабельным, обладать организаторскими способностями, быть терпимым. Все эти качества способствуют успешному восприятию детей учебного материала. Я подтвердила гипотезу: что образ учителя математики должен вдохновлять ученика. Как бы ни был профессионально подготовлен учитель, он просто обязан совершенствовать свои личностные качества, свои профессиональные качества, создавая собственный имидж. По результатам исследования я убедилась в том, что представления учащихся об учителе математики, у которого они учатся сейчас и об идеальном учителе незначительно отличаются друг от друга и в некоторых аспектах совпадают полностью. Тем не менее, у каждого человека существует свое представление об идеальном учителе математики и каждый придерживается своего мнения. Результаты анкетирования КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ УЧИТЕЛЬ МАТЕМТИКИ? Должен быть сам примером для подражания. Постоянно самосовершенствоваться. Должен быть человеком, который способен проектировать образовательную среду ребенка. класса, школы. Должен быть активным пользователем ИКТ. Кан-Калик В.А. «Учителю о педагогическом общении», М.: Педагогика, 1989 Панферов В.Н. Когнитивные эталоны и стереотипы взаимопознания людей. // Вопросы психологии,1982, № 5, С.139-141 Сафин В.Ф. Динамика оценочных эталонов в подростковом и юношеском возрасте. // Вопросы психологии.-1982.-№ 1.-С.69-750. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994 Фелдон Ли. Основы стиля. – М.: ЭКСМО, 2003. - 240 с. Шепель В.М. Имиджеология: Секреты личного обаяния. – М.: Легпромбытиздат, 1994. – 280 с. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 27 г. Нязепетровска Индивидуальный социальный проект на тему: «Идеальный учитель математики глазами детей»
г. Нязепетровск, 2023 г. |