Правовые знания. Игра Подросток и закон Цель
 Скачать 38.94 Kb.
|
|
Игра «Подросток и закон» Цель: повышение правовой культуры воспитанников, эффективности профилактики и предупреждения преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, развитие навыков работы в команде. Задачи игры: формировать правовую культуру; оказать помощь в осмыслении практического применения действующих законов; формировать навыки безопасного поведения в обществе; закреплять правовые знания у подростков; развивать умение работать с документами оказывать помощь несовершеннолетним в совершенствовании организаторских навыков, умении общаться, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. Оборудование: презентация; карточки с вопросами теста; таблички с надписями «Уголовная ответственность» и «Административная ответственность»; таблица с описанием преступлений (правонарушений); карточки с четверостишиями и карточки с комментариями к ним; кроссворд. Ход занятия Организационный момент, сообщение темы занятия Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья. Каждый человек с рождения и в течение жизни приобретает много прав, которые он должен знать и уметь ими пользоваться. Но вместе с правами у человека есть определенные обязанности и ответственность за их выполнение, неисполнение которых может привести к неприятным последствиям, а порой и к уголовной ответственности. Ведущий 2. Сегодня мы постараемся вспомнить, закрепить знания, а может кто-то и приобретет знания о своих правах и обязанностях, и выясним, как вы разбираетесь в законах, по которым мы живем. А поможет нам в этом игра «Подросток и закон». В игре будут участвовать самые грамотные и законопослушные участники. Давайте поприветствует наши команды. Вводная часть Ведущий 1. В нашей игре участвует команда «Знатоки» и команда «Защитники». Ведущий 2. Видим, что команды готовы выяснить, кто из них лучше разбирается в законах. Основная часть Ведущий 1. Итак, начнем игру и первый конкурс «Разминка». Ведущий 2. Каждой команде по очереди будет задаваться вопрос, на который вам необходимо ответить одним словом. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Конкурс 1 «Разминка» Что такое право? (Норма, правило). Что является основным законом нашего государства? (Конституция). Защитник на суде? (Адвокат) С какого возраста наступает уголовная ответственность? (С 14 лет). Обвинитель на суде? (Прокурор) Как называется открытое хищение имущества? (Грабёж). Как называется нападение с целью овладения имуществом (Разбой). Как называется общественно опасное деяние, запрещённое Уголовным кодексом? (Преступление). Обстоятельство, исключающее пребывание обвиняемого лица на месте преступления в момент его совершения. (Алиби). Мера пресечения, состоящая в заключении под стражу обвиняемого. (Арест). Незаконное перемещение через государственную границу товаров, ценностей и иных предметов. (Контрабанда). Основной документ в нашей стране, удостоверяющий личность гражданина. (Паспорт). Гражданин, которому преступлением причинен моральный, физический или имущественный вред. (Потерпевший). Преступление, заключающееся в умышленном или неосторожном лишении жизни другого человека. (Убийство). Денежное взыскание, мера материального воздействия, применяемая в случаях и порядке, установленных законом или договором (Штраф). Шуточные вопросы: Как называется покушение на убийство, разрешённое мушкетёрам в 16 веке? (Дуэль). Информация, распространяемая старушками? (Слухи) Чьей тюрьмой 2000 лет была лампа? (Джина). Кого эксплуатировал Карабас-Барабас? (Кукол). Кто посягал на личную неприкосновенность Красной Шапочки? (Волк). Героя какой сказки посадили в самом начале? (Репка). Где нашла политическое убежище Белоснежка? (У гномов). Поп-группа российской эстрады с криминальным названием? («Отпетые мошенники»). Кто пользуется правом свободного перемещения на нетрадиционном летательном аппарате? (Баба Яга) Кто нарушил право на свободу и держал Кая в плену? (Снежная Королева) Ведущий 1. Наши команды размялись, и мы переходим к следующему конкурсу «Права человека». У вас на столах лежат тесты, на вопросы которых нужно ответить, выбрав вариант ответа из предложенных. Время для обдумывания – 2 минуты. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Конкурс 2 «Права человека» ( Тест по 4 вопроса каждой команде) 1 команда 1 вопрос - Ребенком, согласно Закону о правах ребенка считается человек: а) с момента рождения до 18 лет * б) с момента рождения до 14 лет в) с момента рождения до 16 лет 2 вопрос: – Дети имеют равные права при условии: а) если они родились в одной стране б) если они родились в законном браке в) равного социального положения г) независимо от различных обстоятельств * д) равного имущественного положения 3 вопрос: – Жестоко, грубо, оскорбительно с ребенком имеют право обращаться: а) родители б) родственники в) никто* г) сверстники 4 вопрос: – Уголовная ответственность отягощается в связи с состоянием опьянения. Что считается состоянием опьянения? а) употребление алкоголя* б) наркотических средств* в) употребление других одурманивающих веществ* 2 команда 1 вопрос: – С какого возраста ребенок имеет право на самостоятельный труд: а) с 18 лет б) с 16 лет * в) после окончания учебного заведения, дающего профессиональную подготовку 2 вопрос: – Ребенок имеет право на свободное выражение собственного мнения: а) безоговорочно* б) не имеет в) если это не наносит вреда другим людям 3 вопрос: – Во дворе школы произошла драка. Максим под давлением своих друзей намеренно обидел Игоря. Вследствие этого Игорь кинулся в драку с друзьями Максима. Сам Максим участия в драке не принимал. Однако инспектор по делам несовершеннолетних привлек его к ответу. В качестве кого? а) организатора б) соучастника в) подстрекателя* 4 вопрос: – За нарушение детьми до 14 лет законодательства несут ответственность: а) сами дети; б) родители или лица, их заменяющие (опекуны или приемные родители)*; в) только родители; Ведущий 1. А сейчас настало время провести конкурс капитанов «Знаете ли вы закон». Мы будем по порядку называть различные ситуации. Вы должны определить, какие виды юридической ответственности наступают и правильно поднять таблички с ответами «уголовная ответственность» или «административная ответственность». Ведущий 2. За каждый верный ответ команда получает 1 балл. Но, прежде чем мы начнем конкурс капитанов, я прошу посмотреть на слайд и вспомнить, различия между уголовной и административной ответственностью. Конкурс 3 Конкурс капитанов «Знаете ли вы закон?». Ученик разбил стекло (административная). Гражданин сознательно купил ворованную вещь (уголовная). Гражданин без лицензии поймал на удочку 15 кг рыбы (административная). Браконьер выловил 3 осетров (уголовная). Школьник случайно попал из рогатки в глаз прохожему (административная). Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую «Волгу» (административная). Учащиеся угнали автомашину и разбили ее (уголовная). Пассажир автобуса не оплатил проезд (административная). Ведущий 1. Переходим к четвертому конкурсу нашей игры. Вам необходимо будет квалифицировать преступление (правонарушение). Ведущий 2. Перед вами лежат таблицы, в первом столбце которых перечислены различные преступления и правонарушения. Команды должны заполнить второй столбик, то есть дать юридические названия данным деяниям. Ведущий 1. Время на размышление – 3 минуты. За каждое правильно квалифицированное преступление команда получает 1 балл. Для правильной квалификации вы можете использовать УК РФ и КоАП РФ. Приступайте. Конкурс 4 «Квалифицируйте преступление» Всего перечислено 8 преступлений (правонарушений). п/п Преступления, правонарушения Юридическое название 1 Иван исписал стены дома надписями «Спартак – чемпион!» Вандализм 2 Михаил «забыл» оплатить покупку в супермаркете Кража 3 Петя сел в чужой автомобиль, «чтобы прокатиться» Угон 4 Вася сообщил в милицию о том, что в школе, якобы заложена бомба Заведомо ложное сообщение об акте терроризма 5 Коля заставил малыша дать 10 рублей Вымогательство 6 Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения Хулиганство 7 Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания Оскорбление 8 Витя отобрал у Кости CD-плейер Грабеж Ведущий 2. На следствии многие правонарушители, выгораживая себя, начинают придумывать то, чего не было, рассказывать сказочные истории про себя. Мы с вами тоже любим сказки. Давайте вспомним некоторые из них в конкурсе «Сказочный юрист». Ведущий 1. Вам необходимо по описанию сюжета сказки увиденного глазами юриста вспомнить название сказки. Правильный ответ оценивается в 1 балл. Итак, начинаем. Конкурс 5 «Сказочный юрист» 1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц, и лишь благодаря своеобразному вмешательству общественности всё кончается благополучно? («Красная Шапочка»). 2. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. (« Волк и семеро козлят»). 3. В этой сказке речь идёт об искателе приключений, который без хорошей физической подготовки отправился в путешествие с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. («Колобок»). 4. В этой сказке речь идет о трех братьях близнецах, которые подверглись нападению злого серого разбойника. Мужество и смекалка старшего брата помогли сохранить жизнь и здоровье близнецов. («Три поросенка»). 5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»). 6. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд; причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и работнике его Балде»). Ведущий 1. «И смех, и грех, но как-то страшновато». В этом конкурсе «Правоведы» мы предлагаем вам шуточные четверостишия, в которых описаны правонарушения и последующие за них наказания. Конкурс 7 «Отгадай кроссворд» По горизонтали: 1. Противоправное виновное умышленное или неосторожное действие, за которое законодательством предусмотрена административная ответственность (правонарушение). 2. Решение суда после слушания дела (приговор). 3. Нормативный акт, принятый высшим представительным (то есть избранным всем народом) органом государства (закон). 4. Мера воздействия против совершённого преступления (наказание). По вертикали: 5. Действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности (преступление). 6. Столкновение, серьёзное разногласие сторон (конфликт). 7. Определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения (обязанность). 8. Совокупность обязательных для исполнения норм, установленных государством, регулятор общественных отношений (право). Ведущий 1. Вот и подошли к концу наши испытания. Ведущий 2. Пока подвоятся итоги, мы с вами проведем игру «Угадай, о чем говорят дети». Ведущий 1. По указанным предложениям определите о ком или о чем это говорится? Милиционер Это может быть мужчина, а может и женщина. Одеваются по-другому, не как мы. Их боятся и дети и взрослые. Но без них жить нельзя. Их ругают и говорят спасибо. Мы с ними встречаемся везде, куда идем и едем. Законы Их много. Они могут быть разные в разных странах. Поедет иностранец в другую страну и ему очень трудно жить там, так как он не знает, какие они. Но их надо знать, они помогают нам жить друг с другом. Свобода Это бывает тогда, когда выпустят человека их тюрьмы. Из садика ребенок придет, из школы и делает, что хочет. А если ребенок расшалится, его накажут. Подведение итогов. Награждение грамотами. Ведущий 2. Я вижу, что итоги подведены.(награждение граммотами) Ведущий 1. Подводя итоги нашего занятия хочу процитировать слова французского философа ХVIII Вольтера: «Только слабые совершают преступления: Сильному и счастливому они ни к чему…». Спасибо за игру. Самоанализ занятия Тема занятия: Правовая игра «Подросток и закон» Цель занятия: повышение правовой культуры воспитанников, эффективности профилактики и предупреждения преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, развитие навыков работы в команде. Задачи: формировать правовую культуру; оказать помощь в осмыслении практического применения действующих законов; формировать навыки безопасного поведения в обществе; закреплять правовые знания у подростков; развивать умение работать с документами; оказывать помощь несовершеннолетним в совершенствовании организаторских навыков, умении общаться, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При подготовке к проведению занятия была просмотрена литература нормативно-программного характера, методические разработки занятий по правовому воспитанию. Форма занятия – игра. Для усиления воспитательного воздействия, стимулирования мотивации и интереса в рассмотрении данного материала, повышения познавательной деятельности в целом было привлечено мультимедийное сопровождение. Актуальность проведения мероприятий такого плана, заключается в том, что в современных условиях именно правовое воспитание подрастающего поколения является важнейшим фактором развития личности, становления гражданского общества и демократического правового государства в современной России, граждане которого смогут жить в социально-правовом согласии друг с другом и с государством. Структура занятия представлена тремя этапами: Организационный момент. Основной этап – игра-соревнование Итог занятия – подведение итогов, награждение победителей. Все этапы игры взаимосвязаны друг с другом. Предлагаемые задания разнообразны и практико ориентированы. Имеются задание для болельщиков. Задания соответствовали выбранной форме мероприятия, учитывали возрастные и индивидуальные особенности участников, уровень их подготовленности по теме. Эмоциональное состояние воспитанников на мероприятии: были активны, каждый хотел показать свои знания, умения. Данное мероприятие было организовано с учетом возрастных особенностей, индивидуальных и коллективных запросов и интересов детей, так как подросткам нравятся коллективные формы работы, основанные на совместных действиях, соревнованиях или игровой ситуации, разнообразие видов деятельности и быстрый темп работы. Дифференцированный подход к детям заключался в разделении детей на 2 команды не только по возрастным характеристикам, но и по уровню развития и степенью овладения речевыми и познавательными навыками и умениями. Объединение воспитанников разного возраста позволило нам, опираясь на имеющийся у детей жизненный опыт, знания, сделать мероприятие интересным, полезным, вовлечь детей в совместную деятельность. Ожидаемые результаты: формирование правовой грамотности и компетентности подростков; повышение правого сознания подростков и их гражданской активности; совершенствование навыков коллективной работы при выполнении заданий. Считаем, что поставленные задачи были реализованы, мероприятие достигло своей цели. Познавательный интерес воспитанников был на оптимальном уровне. Цели правового воспитания Главными целями, которым служит правовое воспитание школьников, являются – формирование ответственности и предупреждение различных правонарушений. Государство и ответственные органы власти на первое место в рамках правового образования выдвигают профилактические работы со школьниками всех возрастов. Целью правового воспитания является сформированная правовая культура каждого школьника. Высокий уровень правовой сознательности служит гарантией поддержания законности и соблюдения правопорядка. Правовое воспитание учащихся состоит из комплекса мер, направленных на: • Формирование терминологического аппарата; • Закрепление уважения к законам, праву, правовым нормам; • Формирование твердой убежденности, что соблюдение законодательства – необходимая часть жизни в обществе; • Прививание главных принципов правовой системы и разъяснение их значения для каждого гражданина; • Формирование активной жизненной позиции относительно защиты правовой системы государства. Правовое воспитание учащихся проводятся для того, чтобы не только дать ученикам знания, но и научить их реализовывать свои права и обязанности в обществе, быть активным гражданином. Наиболее актуально правовое воспитание для учеников средней и старшей школы. Подростковый период – наиболее благодатное время для формирования правовой культуры – именно в этом возрасте школьники могут осознанно воспринимать информацию о правах, свободах и законах. Правовое воспитание подростков в итоге должно сформировать личность, для которой уважение к законам государства станет неотъемлемой частью его сущности. Начало правового воспитания школьников – формирование системы терминов и понятий. Свободно оперируя понятиями, школьник сможет лучше понимать правомерность поведения, сформирует понятие ответственности. Методисты рекомендуют начинать с понятий морали: «добро», «справедливость», «ответственность», «порядочность». Правовое воспитание молодежи – уникальный вид деятельности, который включает широкий спектр методов осуществления. Согласно Концепции модернизации образования, классный руководитель и другие учителя должны уделять особое внимание понятиям духовности, правового самосознания, защите прав учащихся. Правовое воспитание школьников, мероприятия по реализации которого должны проводиться регулярно, требует использования методов личного примера, принуждения, поощрения, анализа правовых норм. Наиболее актуальная проблема теории воспитания – внедрение новых методов правового воспитания подростков. По статистике, именно в этом возрасте впервые проявляются противоправные действия. Сценарии по правовому воспитанию школьников должны учитывать особенности возраста объектов воздействия. Формирование правовой культуры необходимо начинать с младшей школы – формируются базовые понятия, в средней школе ученикам дают более глубокие знания, прививают активную гражданскую позицию. Старшая школа – необходимо ознакомление с работой правоохранительных органов. Сценарий по правовому воспитанию подростков должен иметь четко сформулированные задачи и цели. Примеры целей проведения внеклассного мероприятия на тему «Я и закон»: • Формирование знаний о главных видах правонарушений; • Формулировка базовых понятий «закон», «правонарушение», «права человека», «гражданская позиция»; • Формирование знаний о правах человека. Нравственно правовое воспитание учащихся проводится на уроках истории, правоведении¸ литературы, экономики. Рассматриваются различные аспекты правового воспитания 1 команда 1 вопрос - Ребенком, согласно Закону о правах ребенка считается человек: а) с момента рождения до 18 лет * б) с момента рождения до 14 лет в) с момента рождения до 16 лет 2 вопрос: – Дети имеют равные права при условии: а) если они родились в одной стране б) если они родились в законном браке в) равного социального положения г) независимо от различных обстоятельств * д) равного имущественного положения 3 вопрос: – Жестоко, грубо, оскорбительно с ребенком имеют право обращаться: а) родители б) родственники в) никто* г) сверстники 4 вопрос: – Уголовная ответственность отягощается в связи с состоянием опьянения. Что считается состоянием опьянения? а) употребление алкоголя* б) наркотических средств* в) употребление других одурманивающих веществ* 2 команда 1 вопрос: – С какого возраста ребенок имеет право на самостоятельный труд: а) с 18 лет б) с 16 лет * в) после окончания учебного заведения, дающего профессиональную подготовку 2 вопрос: – Ребенок имеет право на свободное выражение собственного мнения: а) безоговорочно* б) не имеет в) если это не наносит вреда другим людям 3 вопрос: – Во дворе школы произошла драка. Максим под давлением своих друзей намеренно обидел Игоря. Вследствие этого Игорь кинулся в драку с друзьями Максима. Сам Максим участия в драке не принимал. Однако инспектор по делам несовершеннолетних привлек его к ответу. В качестве кого? а) организатора б) соучастника в) подстрекателя* 4 вопрос: – За нарушение детьми до 14 лет законодательства несут ответственность: а) сами дети; б) родители или лица, их заменяющие (опекуны или приемные родители)*; в) только родители;
|