Игры и упражнения на развитие общения и коммуникативных способно. Игры и упражнения на развитие общения и коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста
 Скачать 16.72 Kb.
|
|
Игры и упражнения на развитие общения и коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста. 1.Хороводная игра «Ау!» Цель. Развивать внимательное отношение друг к другу, помочь преодолеть барьер в общении. Ход игры. Ребёнок стоит в кругу с завязанными глазами, он потерялся в лесу. Дети водят хоровод, проговаривая слова «Петя (Маша), ты сейчас в лесу, мы поем тебе АУ! Ну-ка, глазки открывай поскорей, кто тебя позвал, узнай побыстрей. Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» – и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал. 2.Игра «Вежливые слова» Цель. Развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. Ход игры. Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи). 3 Игра «Вежливые слова» Цель. Развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами. Ход игры. Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи). 4 Игра - ситуации Цель. Развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Ход игры. Детям предлагается разыграть ряд ситуаций 1. Две девочки поссорились –помири их. 2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его. 3. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним. 4. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним. 5. Ребёнок плачет – успокой его. 6. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе. 5."Магазин игрушек" Цель. Игра учит детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закрепляет навыки общения в общественных местах. Дидактический материал - игрушки. Ход игры. Дети садятся полукругом перед столом и полочкой с игрушками. Педагог, обращаясь к ним, говорит: У нас открылся магазин! Посмотрите, сколько в нём красивых игрушек! Вы сможете их купить, но чтобы купить игрушку, нужно выполнить одно условие: не называть её, а описывать, при этом смотреть на игрушку нельзя. По вашему описанию продавец узнает её и продаст вам. Короткой считалочкой выбирают продавца. Первым покупает игрушку педагог, показывая, как надо выполнять правила игры: Здравствуйте! Я хочу купить у вас игрушку. Она круглая, резиновая, умеет прыгать, с ней любят играть дети. Продавец подаёт покупателю мяч. Спасибо, какой красивый мяч! - говорит педагог и садится на стул, держа в руках мяч. Продавец называет имя любого из играющих. Тот подходит и описывает игрушку, которую он выбрал для покупки: А мне продайте, пожалуйста, такую игрушку: она пушистая, оранжевая, у неё длинный красивый хвост, узенькая мордочка и хитренькие глазки. Продавец подаёт игрушку-лису. Покупатель благодарит и садится на место. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не купят игрушки. Роль продавца могут выполнять несколько ребят по очереди. Упражнение« Флаг класса» Ход задания 1. В художественной мастерской расстелите на большом столе простыню. 2. В верхней части флага напишите имя вашей школы. В центре флага нарисуйте солнце. 3. Предложите детям помочь вам сделать классный флаг. Обведите ладони детей, так чтобы они располагались вокруг солнца кругом или полукругом. Один палец каждой ладошки должен немного пересекаться с пальцем следующей. 4. Под ладошками напишите имена детей. 5. Прикрепите флаг к древку и повесьте его в классе Упражнение«Имена и пантомима» Ход задания 1. Попросите детей стать в круг и взяться за руки. Скажите, что вы будете играть в игру с именами. Первый, кто начнет игру, выходит в центр круга и говорит: Привет, ребята, Я с вами дружу. Меня зовут _______. Смотрите, что я покажу. И в этот момент ребенок должен сделать какое-нибудь простое телодвижение. Например, он может помахать руками, как птица крыльями.После этого остальные дети отвечают ему: Привет, _______ , Мы с тобой дружим тоже, И мы так сделать можем! Вся группа копирует показанное ей движение. 2. Начните игру сами. Сказав свое имя, сделайте простое движение при помощи рук, тела или ног. Вы можете сделать круг при помощи рук, похлопать в ладоши или повернуться вокруг своей оси. 3. Скажите детям, что они должны совершать движения, которые могли бы скопировать другие. Упражнение «Гамак» Ход занятия 1. Расстелите одеяло на полу и соберите детей в круг. Поговорите с ними несколько минут о сотрудничестве и бережном обращении с другими. 2. Спросите у детей, ест ли желающие покачаться в «гамаке». Доброволец ложится на спину в центре одеяла. 3. Остальная группа берет противоположные концы одеяла и немного поднимает ребенка над полом. 4. После этого предложите ребенку в «гамаке» закрыть глаза. Начните мягко и осторожно раскачивать «гамак» из стороны в сторону. Похвалите детей за то, как они умеют сотрудничать. 5. Покачивайте «гамак» около минуты, а затем мягко опустите его на пол и проделайте то же самое с другим добровольцем. |