Адаптация пятиклассников. Конспект психологического занятия по адаптации пятиклассников. Конспект психологического занятия по адаптации пятиклассников "Как стать счастливым" Это занятие из адаптационной программы "
 Скачать 18.07 Kb.
|
Конспект психологического занятия по адаптации пятиклассников "Как стать счастливым?"Это занятие – из адаптационной программы “Пятиклассник”. Основная часть программы отводятся в изучению и развитию познавательный способностей учащихся, их межличностным отношениям между собой, педагогами и родителями, учебной мотивации, креативности, обучению и развитию умения осознавать свою успешность, свою индивидуальность и ощущение счастья в сложный момент взросления. “Чувство взрослости”, появляется в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьезного доверительного отношения со стороны взрослых и ощущение реального счастья в жизни, учении и общении пятиклассников. Предлагаемое занятие “ Как стать счастливым” направлено на осознание реального ощущения счастья, на взаимодействие с ним и на способность находить свое место в нем. Ход занятияПсихолог приветствует учащихся и обращает их внимание на эпиграф к занятию: “КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ХОЧЕТ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ, НО ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СЧАСТЬЯ, НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?” (Эмиль) ПСИХОЛОГ: слово “счастье” имеет много значений: – с латинского – фортуна; – с французского – шанс; – с английского – удача. Есть наука “феликсология”, felix – счастливый, несущий счастье. – Ребята, можем ли мы, увидев человека, определить счастлив он или нет? – Какие показатели свидетельствуют о том, что человек счастлив? (улыбка, напевает что-то, смеется или плачет, обнимает, кружится и т.д.) ИГРА: “Изобрази счастливого человека”. Встаньте все в круг. Закройте глаза, ощутите счастье. И после моего сигнала изобразите счастливого человека. Снова закройте глаза, ощутите счастье и покажите его по-другому, и т.д. – Какие слова восклицает счастливый человек? (Ах, ох, ух…) – Какая внешность у счастливого человека, опишите (одежда его аккуратна, волосы ухожены, причесаны, лицо умыто и т.д.) – Давайте послушаем сказку о счастье. Сказка о счастьеЖила-была ворона, она так долго жила, что уже и не помнила, сколько ей лет, сколько зим. Может сто, а может все двести… ВОРОНА: Ах, какое было время! Березы были выше. Да, гораздо выше! И жизнь в лесу не была такой скучной. Ах! Как было весело! Не то, что сейчас. Никакого тебе веселья, радости! ВЫЛЕТАЕТ БАБОЧКА: Ах, какой чудесный луг, и цветы растут вокруг. Ах, как кружится голова. Радость в жизни мне дана. Счастьем я полна! Ворона: Она счастьем полна. Да знаешь ли порхающее создание, что такое счастье? Бабочка: Ой, простите, я не заметила Вас! Я знаю, что такое счастье. Я могу летать. Это такое счастье! Ворона: Так и у меня есть крылья. Ну и какое же это счастье! Бабочка: Да нет же, нет. Это счастье – летать с цветка на цветок, видеть всю красоту, это Солнце, небо, цветы. Ворона: Ну и что? Я тоже вижу это уже сто лет. Привыкла. Бабочка: Разве к этому можно привыкнуть? Вся эта красота наполняет меня радостью и счастьем. Ворона: Ну не знаю. Как можно быть такой легкомысленной. ПОЯВЛЯЕТСЯ ЕЖ: Здравствуйте, о чем это вы спорите? Ворона: О счастье. Знаешь ли ты, что такое счастье? ЕЖ: Да я как-то не задумывался. Живу и живу. У меня всегда работы много, то домик починить надо, то ежата куда-нибудь заберутся выручать надо. А счастье? Давайте еще кого-нибудь спросим. Эй, Миша, иди сюда! МЕДВЕДЬ: Здравствуйте, чего вам? Ворона: Знаешь ли ты, что такое счастье? Медведь: Ну, зиму перезимовал – хорошо, малинки покушал – хорошо. А счастье ли это? Не знаю. ЗАЯЦ: (подбегает) Я тут слушал вас и думал. Когда вы от лисы меня прятали, поделились со мной своей силой, я был так счастлив, что у меня такие друзья есть. Медведь: Вот и заяц о счастье сказал. Ворона: Да какое там счастье? Разве его кто видел? Бабочка: Да, счастье надо почувствовать. Это как луч солнца, как дуновенье ветерка, как аромат цветка. Медведь: Что-то я начинаю понимать. Счастье – это как будто солнышко, только внутри. Заяц: Значит счастье, когда мне светло и радостно внутри. Бабочка: Да, да. Вы правильно думаете. Заяц: А еще хорошо в лесу с вами, друзья мои. Значит, когда мы вместе, это счастье! Медведь: Да, когда рядом друг – это большое счастье. Даже, если это очень маленький друг, как бабочка. Заяц: Оказывается, счастье внутри нас. Ворона: И когда можно рассказать о чем-нибудь интересном всем-всем-всем – это тоже счастье! И когда мы сейчас все вместе собрались, и к нам пришло много хороших гостей – это тоже счастье? ЕЖ: А вы как думаете? ПСИХОЛОГ: Как вы думаете, ребята. Что такое счастье? Продолжите мою фразу: Счастье – это… – А где размещается счастье? (Счастье размещается только в душе и негде более, а значит “искать счастье следует только в самом себе”. ( Диоген)) – А вы хотите быть счастливыми? Конечно, желание быть счастливым, заставляет человека раздумывать о жизни, способах ее устройства, как вести себя. – Вот вы в 5 лет живете вместе. Строите свои отношения в классе. Класс, ведь это ваш второй дом. А в основании дома есть фундамент. Фундаментом вашего класса являетесь вы, ученики 5 класса. И на сколько у вас в классе будут хорошие, прочные отношения, на столько прочным будет ваш класс – дом. На столько счастливы будете вы в этом доме. – Что интересно, люди не рождаются счастливыми. Счастье не приходит само собой. Его добывают трудом, постоянным преодолением препятствий. Мудрые люди говорят: “ Находите время для работы – это условие успеха. Находите время для размышления – это источник силы. Находите время для дружбы – это условие счастья” – Давайте придумаем предложения или словосочетания, где встречается слово “счастье” (счастье привалило, счастье улыбнулось, счастливая полоса, счастливая рука, выпало счастье……) – “Я самый счастливый” – “Я” – действительно счастье касается лично каждого. – Посмотрите на доску. У нашего счастья – солнца, эмблемы нашего занятия – есть лучи, на них написано: 1 луч – Я живу 2 луч – Я имею 3 луч – Я нужен 4 луч – Я создаю 5 луч – Я оставляю после себя – Как вы думаете, а у животных бывает счастье? (Кошка мурлычет от удовольствия, а счастья она не переживает. Животным не присуще чувство. Есть только состояние удовольствия, наслаждения, радость.) – А вот человек способен дать оценку такому состоянию. Для человека важно существование другого человека. – Без другого не было бы человека на земле (мама-папа) – Без другого не один человек на земле не владел бы теми материальными богатствами (разделение труда) – Без другого человек остался бы одинок. – Без другого исключена потребность в творчестве (для кого делать?) – Но счастье как подарок природы приносит одновременно страдания и терзания. Человек жаждет счастья, гоняется за ним. Он не желает жить без счастья и часто приравнивает цену счастья к цене самой жизни. Плата за счастье, это то несчастье, которое неизменно сопутствует ему всегда. Это вторая сторона счастья. - Проведем игру: “СЧАСТЬЕ –НЕСЧАСТЬЕ” - Мне нужны две девочки: одна ФЕЯ Счастья, вторая Фея Печали. Фея Счастья (преимущества). Фея Печали (неприятности) - А у меня в руках карточки с высказываниями, а вы должны построить два предложения. (Ребята выбирают карточки) 1. Я пережил счастье… 2. Я пережил несчастье…. - А затем нужно выбрать то, что больше подходит тебе и встать за выбраной Феей. (Проводится игра) - Видите за какой Феей больше выстроилось учащихся. Конечно, же за Феей Счастья! – Садитесь на свои места. - Как я и говорила, счастье и печаль всегда рядом. - Давайте поделимся счастьем друг с другом. Сделайте бумажные самолетики, напишите на самолетике свои искренние пожелания счастья. И запустите его, а к кому он прилетит, у того прибавится счастья. - Можем мы теперь сказать, что мы самые счастливые на свете? (Исп. песня “ Я самый счастливый”) Психолог: Что такое счастье? Это когда все в порядке. Учащиеся в школе, а в папке тетрадки, Это когда улыбнется прохожий, На папу и маму совсем не похожий. Это когда все добры вокруг, Бабушка-дедушка, семейный круг Много понятий коротких и длинных, Все перечесть не смогу я сейчас. Поговорим еще в следующий раз... – А я желаю всем счастья и благодарю за работу.
“КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ХОЧЕТ БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ, НО ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СЧАСТЬЯ, НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?” (Эмиль) |