конспект урока. Екатерина 2. Iii. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
 Скачать 19.47 Kb.
|
|
III. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Создание проблемной ситуации: Идет 1762 год. На троне снова женщина. Что же ждать от новой императрицы? Она была родом из захудалого немецкого Ангальт-Цербстского княжества (Германия). Звали ее Софья Фредерика Августа. Дома ее называли Фике. В Россию она приехала как княжна Екатерина Алексеевна, а в российскую и мировую историю она вошла под именем Екатерина Великая. За время ее правления численность населения увеличилась с 19 до 36 млн. человек. Территории, завоеванные Екатериной II, превысили все завоевания Петра I. Армия выросла с 162 тыс. чел. до 312 тыс., вырос и флот. Одержано 78 военных побед. Выросла выплавка чугуна (первое место в мире), вырос оборот внешней торговли. Государственные доходы выросли в 4 раза. Учащиеся (предполагают, какие вопросы необходимо разобрать на уроке): Личность Екатерины II. Внутренняя политика Екатерины II. IV. Усвоение новых знаний и способов действий. План: 1. Особенности внутренней политики Екатерины II. 2. Политика «просвещенного абсолютизма». 3. «Золотой век» российского дворянства. 4. Ужесточение внутренней политики в 70 – 90-х годах 18 века. Проблема. В чем противоречия внутренней политики Екатерин II? 1. Особенности внутренней политики Екатерины II. Работа со схемой «Особенности внутренней политики Екатерины II». Слайд №4. Комментарии. Каковы были предпосылки внутренней политики Екатерины2? Екатерина 2 пришла к власти в результате дворцового переворота. Для укрепления своих позиций российские императоры эпохи дворцовых переворотов сделали немало для укрепления позиций дворянства, сделав его привилегированным сословием. - Какие указы подтверждающие это вам известны? ( Екатерина 1 – денежные пожалования, земли, крепостные; Анна Иоанновна – ограничение срока службы до 25 лет, отмена указа о единонаследии, запись в полки с младенчества; Елизавета – освобождение от наказаний розгами и кнутом, право ссылать крепостных в Сибирь; Петр 3 – «Манифест о вольности дворянской», 1762 год, освобождал дворян от обязательной службы). Все это привело к упадку экономической жизни и нарастанию народного недовольства. Екатерина, как могла, пыталась бороться с экономическими трудностями в стране. Императрица хотела сделать жизнь в России лучше во всех отношениях. С юности она увлекалась философией Просвещения. Слайд 5. Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо доказывали, что главный долг правителя – улучшать жизнь народа. Лучший путь для этого – просвещение народа. Екатерина II полагала, что у монарха, обладающего абсолютной властью, больше возможностей для улучшения жизни народа, но при этом она считала, что монарх должен быть строг. Таким образом, внутренняя политика Екатерины II носила противоречивый характер. А в чем проявилось это противоречие? Вывод: С одной стороны, Екатерина считала своим долгом улучшать жизнь народа, с другой – увеличивала привилегии дворян, которые жизнь народа ухудшали. 2. Политика «просвещенного абсолютизма». Екатерина считала, что в России достигнуть процветания можно только с помощью неограниченной монархии. Именно «просвещенный монарх» разработает идеальную систему законов и, с помощью дворян, будет управлять страной. Эта политика получила название «просвещенного абсолютизма». Слайд №6. Запись в рабочей тетради задание 2 с.64. Следуя этой политике, Екатерина провела ряд мероприятий. Слайд №7. Одним из самых крупных мероприятий в духе политики «просвещенного абсолютизма» стал созыв Уложенной комиссии для разработки нового свода законов, вместо Соборного уложения 1649 года. Привлекла не только правительственных чиновников, но и выборных депутатов от сословий. Слайд №8. Комиссия собралась в июле 1767 года в Московском Кремле. Каждый депутат имел наказы от своих избирателей. Дворяне – упростить куплю-продажу имений, усилить меры по розыску беглых крестьян, создать органы местного самоуправления. Купцы – монополии на торговлю в городах, привилегии дворянские – освобождение от телесных наказаний, владение крепостными. Государственные крестьяне – притеснения помещиков и заводчиков, нехватка земли, высокие налоги. Национальные меньшинства – уравнение в правах с русскими. О крепостном крестьянстве – дворянин Григорий Коробьин. Комиссия проработала 1,5 года, никаких решений не приняла и была распущена. 3. «Золотой век» российского дворянства. Так как Екатерина пришла к власти благодаря гвардии, то в интересах этого сословия она повела немало мероприятий. Слайд №9. «Жалованная грамота дворянству» стала главным документом, где были собраны воедино и подтверждены все привилегии, данные дворянству после смерти Петра 1. Согласно ей дворяне могли создавать дворянские общества в губерниях и уездах, один раз в 3 года собирать дворянские собрания, обращаться к императрице с ходатайствами. Тогда же была издана «Жалованная грамота городам», подтверждающая права и привилегии городского населения. Слайд №10. 4. Ужесточение внутренней политики в 70 – 90-х годах 18 века. Крестьянская война в России и революция во Франции заставили императрицу пересмотреть внутреннюю политику. Была проведена губернская реформа, передававшая власть на местах в руки дворян и приведшая к усилению контроля властей над населением страны. Впервые создавались сословные судебные органы на местах: уездный суд для дворян, городской магистрат для горожан и нижняя расправа для государственных крестьян ( кто судил крепостных?) Была ликвидирована Запорожская Сечь и украинская автономия. Вводилась строгая цензура, закрывались вольные типографии. Слайд№12. Русские просветители Н.И.Новиков и А.Н.Радищев за пропаганду свободолюбивых идей строго наказывались. Радищев за свою книгу «Путешествие из Петербурга в Москву» был приговорен к смертной казни, заменена 10-годами сибирской ссылки. Новиков был заточен на 15 лет в Шлиссельбургскую крепость. Все это говорило о том, что политика «просвещенного абсолютизма» завершилась. V. Первичная проверка понимания изученного. 1. Назовите основные мероприятия, проведенные в духе «просвещенного абсолютизма». 2. В чем вы видите причины ужесточения внутренней политики Екатерины II? 3. Какие мероприятия в этом направлении были, на ваш взгляд, самыми яркими? Физкультминутка Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4 - 5 раз. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3 - 4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний. И.п. - стойка ноги врозь. 1 - 2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх. 3 - 4 - и.п., 5 - 8 - то же в другую сторону. Повторить 6 - 8 раз. Темп средний. VI. Закрепление знаний. 1. Охарактеризуйте политическую обстановку в России и в Европе в тот период, когда Екатерина II пришла к власти. 2. Была ли Екатерина II представителем просвещённого абсолютизма? VII. Применение, обобщение знаний. Работа в парах . Выполним задание 1, 4 на стр. 64. Выделив либеральные и репрессивные стороны внутренней политики Екатерины II , мы сможем ответить на вопрос: «В чем противоречия внутренней политики Екатерин II?» Политика «просвещенного абсолютизма» Екатерин II бала попыткой улучшить положение всего российского народа, но привела только к укреплению привилегированному положению дворянства. VIII. . Контроль и самоконтроль знаний и способов действий. Мини – тест 1. Какое историческое название получила внутренняя политика Екатерины II? А) политика «сильной руки» Б) «следование западному образцу» В) политика «просвещенного абсолютизма» 2. Каким должен быть монарх, по мнению Екатерины II? А) деспот и тиран Б) демократ на троне В) философ на троне 3. Что такое секуляризация? А) изъятие церковных ценностей из храмов и монастырей Б) упразднение патриаршества В) передача церковных и монастырских земель государству 4. Для чего Екатерина II собирает Уложенную комиссию? А) для разработки реформ в области образования Б) для создания нового свода законов В) для рассмотрения написанного ею «Наказа» 5. Какое сословие получило новые привилегии в царствование Екатерины II? А) купечество Б) дворянство В) окружение императрицы 6. Основная мысль документа «Жалованная грамота дворянству» 1785 года (выбрать все возможные варианты): А) отмена прежних привилегий дворян Б) подтверждение прежних привилегий В) разрешение на создание дворянских обществ и дворянских собраний
Учитель называет правильные ответы. Учащиеся меняются тетрадями для дальнейшей проверки. IX . Домашнее задание. & 24. зад. 2,3 стр. 64-65. X. Рефлексия. Ребята, можем ли мы сейчас ответить на вопросы, которые сформулировали в начале урока? Что мы можем сказать о личности Екатерины, какой была ее политика? |