Разработка урока в малокомплектном классе 24. Урок2-4. Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина Сказка о рыбаке и рыбке
 Скачать 29.87 Kb.
|
|
2 – КЛАСС. ИЗО. ТЕМА: Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». ЦЕЛЬ: 1. Продолжить знакомить с произведениями изобразительного искусства на сказочные сюжеты; 2. – Совершенствовать навыки рисования; 3. – Воспитывать эмоциональное восприятие, эстетический вкус, развивать творческие способности учащихся. ТИП УРОКА: Обобщение знаний. Ход урока Организационный момент: (сообщение темы и цели урока) У  читель: А с ребятами второго класса мы отправимся в мир сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», где проявим свои творческие способности.Учитель: Ребята, давайте вспомним как старик поймал рыбку? (закинул невод) - Сколько раз он закидывал невод? (3 раза)   У  читель: Ребята 2 класса обратите внимание на иллюстрацию к сказке лежащую на столах и рассмотрите её внимательно.Рассмотрев возьмите краски и раскрасьте иллюстрацию.(Самостоятельная работа) 4 – КЛАСС. Русский язык ТЕМА: Неопределённая форма глагола. ЦЕЛЬ: 1. Закрепить и обобщить знания о глаголе как о части речи; 2. – Развивать умение правильно ставить вопросы что делать?; что сделать?; правильно употреблять в речи глаголы неопределённой формы; развивать память, внимание, речь, орфографическую зоркость; 3. – Воспитывать любовь к родному языку с помощью сказок А.С. Пушкина; умение работать самостоятельно. ТИП УРОКА: Обобщение знаний. Ход урока Организационный момент: (сообщение темы и цели урока) Учитель: Ребята, сегодня наш урок будет необычным, у нас гости. Повернитесь, поприветствуйте гостей. С 4 классом мы закрепим знания о глаголе, как о части речи, вспомним как правильно пишутся глаголы в неопределённой форме.(тема на доске) На доске написаны образцы минуты чистописания. Откройте тетради, запишите число, классная работа, выполняем задание минуты чистописания. Минута чистописания. __________________________________________. 1. Учитель: Как и всякая сказка, урок начинается с волшебства. Закройте глаза ,представьте себе море, волны плещут, -Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На поднятых парусах….(Модель кораблика) Но наш корабль, не может плыть с помощью ветра. Его нужно завести с помощью кроссворда. И первая наша станция «Угадайка»(Словарная работа) Учитель: Вы должны отгадать пропущенные слова в отрывках из сказок А.С.Пушкина, которого мы очень любим.Я читаю отрывки с пропуском словарных слов, а вы записываете в тетрадях.
1.Вот открыл царевич очи; Отрясая грёзы ночи И дивясь перед собой Видит (город) он большой 2.Пушки с пристани палят (Кораблю) пристать велят….. 3. Царь Дадон к шатру спешит…… Что за страшная (картина)! Перед ним его два сына….. 4. Море вздуется бурливо, Закипит поднимет вой, Хлынет на берег пустой, Расплеснётся в скором беге – И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, 33 (богатыря) 5. Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет, Торговали мы недаром Не указанным товаром А лежит наш путь далёк: Восвояси на (восток)» 6. Вот въезжает в город он: Вдруг раздался лёгкий звон, И в глазах у всей (столицы) Петушок вспорхнул со спицы….. Учитель: Ну что ж, молодцы! Первую станцию вы прошли успешно и мы продолжим наше путешествие.  Учитель: Отложите свои картинки на край стола и откройте альбомы. Сейчас вы проявите свои творческие способности и нарисуете свой рисунок к сказке. Но помните работа должна быть выполнена аккуратно, красиво. Вторая станция «Вспоминайка» Ученик у доски 1 .Задание: Записать предложение у доски и в тетрадях. Разобрать по ЦИОГВО. Князь царевну обнимает, К белой груди прижимает. (Повеств.,невосклиц.,простое.,двусост.,распростр.,осложнено однородным сказуемым).Молодцы! Учитель: И следующая наша станция «Словознайка». Помните в сказке. Царь велит своим боярам, Времени не тратя даром, И царицу и приплод Тайно бросить в бездну вод. Учитель: Время…Что это такое? -Как вы это понимаете?(часы, дни, года, сутки) В.И.Даль так объясняет это слово: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками» (слайд 2) Задание № 2 Произвести фонетический разбор слова – время (у доски 1 уч.) В это время класс выполняет работу по учебнику Упр. № 417. Учитель: Молодцы ребята! Следующая наша станция «Игровая» Учитель: - Как изменяются глаголы? (по временам) - Назовите временные формы глагола? (н.в. п.в. б.в.) - Все ли глаголы изменяются по временам? (нет) Верно, в русском языке есть такие глаголы, у которых нельзя определить ни лицо, ни число. - Как бы вы назвали эти глаголы? (неопределённой формы) - Сделайте вывод, что это за глаголы? Дети: глаголы н.ф. не изменяются ни по лицам, ни по числам, ни по родам. - На какие вопросы отвечают глаголы в н.ф.? (что делать?, что сделать?) Учитель: Вот сейчас мы поиграем с вами в игру, я читаю вам выражения а вы записываете одним словом, ответ. 1. Выражать своё мнение, доказывать, не смотря на неправду (спорить) 2. Относиться с уважением к людям (уважать) У   читель: Ребята отложите в сторону свои тетради и альбомы и мы проведём минутку здоровьяУчитель: Продолжаем работать дальше 3. Обратиться к кому – либо с вопросом (спросить) 4. Подвергаться риску, опасности (рисковать) 5. Мужественно переносить боль (терпеть) 6. Не забывать о дорогих тебе людях (помнить) - В какой форме вы записали эти слова? (н.ф.) Почему? (что делать? что сделать?) МОЛОДЦЫ!!! ФИЗМИНУТКА: «Солнышко» Учитель: Мы прибыли на станцию «Закреплялкино» Работать вы будете по карточкам в парах: КАРТОЧКА№1.От существительных образовать глаголы н.ф. Коса- Обед- Игра- Пила- Бег- Рисунок- КАРТОЧКА№2 Из данных глаголов образовать глаголы н.ф. и выделить Любит- Смотрел- Делает- Плясал- Сверкает- Светил- Блестят- Играла- КАРТОЧКА№3 Составить из частей слова глаголы н.ф. :по, вс, при :порх, черн, сматр :е, ну, ива :ть, ть, ть -Так как же определить н.ф глагола?(Задать вопрос) Учитель: Наше сказочное путешествие закончилось, и мы подошли к последней нашей станции «Итоговая» У  читель: Собирает работы и выставляет их на доску.У  читель: Ребята посмотрите какие красивые работы нарисовали дети 2 классаМ  ОЛОДЦЫ!!! Вы хорошо поработали, урок окончен.Ребята, я вам раздам тест – повторение, в котором правильный ответ надо обвести кружком. - Произведения какого автора помогли нам на уроке? (А.С. Пушкин) Учитель: Домашнее задание Упр № 419 ст.182. |